第六章地理学习论

关于学习的名言学习知识要善于思考，思考，再思考。

——爱因斯坦教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦第七章

地理学习论地理学习兴趣地理实践活动心理地理学习策略地理读图心理地理测试心理生活经验全球视角科际联系注重“自主、探究、合作”地域文化问题思考你认为自己的学习效率高吗？请举例说明你初中学习地理时有兴趣吗？为什么？你高中阶段的地理学习动机明确吗？为什么？你主要的地理学习障碍是什么？你有哪些好方法可以提高学生的地理学习兴趣？地理学习心理的主要内容有哪些？问题思考地理知识的学习策略是什么？地理基本技能包括哪些？促进策略有哪些？地理认知策略有哪些？地理情感态度的学习及促进策略？地理学习迁移的类型及促进策略？主要的学习理论及其影响主要观点：学习是刺激与反应的联结，是个体行为的改变学习者习得的是一列的条件反射即行为习惯。学习过程是一个“试误”的过程刺激和影响行为的强化是学习的两要素行为主义学习理论对当前地理新课程教学的启迪良好学习行为是地理素质的重要组成多种手段加强地理教学有效刺激与相应学习行为的联结良好的教学环境或学习活动情境创设有助于学生积极、正确的学习行为的发生。必要的“试误”对学生正确行为养成有积极意义行为主义学习理论积极有效的学习行为产生于适当的练习与及时反馈激励性反馈是积极有效学习行为的重要强化学习系统需要激活并产生行为的内驱力对当前地理新课程教学的启迪行为主义学习理论认知学习理论的主要观点是什么？对地理教学的启发有哪些？人本主义学习理论的主要观点是什么？对你有什么启发？我国的学习理论有哪些？对你有什么启示？主要的认知策略有哪些？请举例说明主要的学习理论及其影响认知策略举例类型：注意的策略、复述的策略、编码的策略、记忆的策略、问题解决策略、元认知策略等策略类型基本含义

方法举例元认知策略对自身认知过程的自我意识、自我评价、自我调控我弄清要解决的问题了吗？元认知监控个体对认知过程的不断评价、调控（反身自问）对这一问题我有哪些已有知识可以利用？找到解决问题的方法了吗？方法运用是否合理？问题解决了吗？还有什么问题需要解决？还有其他解决问题的方法吗？有什么经验呢教训可以总结？一、地理学习心理兴趣是最好的老师地理学习论学生学习的主体核心要素1、地理学习兴趣兴趣是最好的老师地理学习论地理学习兴趣地理学习的重要保证现代地理教学的目的之一地理学习的内力地理学习动机的起点什么是地理学习兴趣？兴趣是最好的老师地理学习论兴趣：学生对地理学习活动或地理事物现象的一种力求认识或趋近的倾向，这种倾向与一定的情感联系。布鲁纳：最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。需要、动机、兴趣的关系兴趣是最好的老师地理学习论达到自我实现层次者的特点兴趣是最好的老师地理学习论需要作为人的积极性的重要源泉，是激发人们进行各种活动的内部动力。

当需要推动人们去活动，并把活动

指向某一目标时，需要就成为人的

动机。需要是动机产生的基础兴趣是最好的老师地理学习论动机—激励活动目的内在原因兴趣是最好的老师地理学习论动机产生的条件诱因内驱力

课堂学习的主要动机：认知驱动力、自我提高的内驱力、附属内驱力学习的外部动机和内部动机学习动机的培养兴趣是最好的老师向学生提出明确的、具体的学习目标满足学生的缺失需要利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要地理学习论动机迁移案例兴趣是最好的老师地理学习论激发学习动机的途径兴趣是最好的老师创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲适当开展竞赛利用学习结果的反馈作用正确评价，适当表扬与批评引导学生正确的归因地理学习论兴趣兴趣是最好的老师兴趣是个体积极探究某种事物并带有情绪色彩的认识倾向。兴趣包括直接兴趣、间接兴趣和相关兴趣地理学习论兴趣、动机和需要三者的关系需要是动机产生的基础兴趣是动机的起点最好的学习动机是对学习本身感兴趣地理学习论兴趣是最好的老师中学生的地理学习兴趣兴趣是最好的老师有调查显示，某中学有64%的学生对地理感兴趣，学习的热情较高，30%的学生对地理学习不感兴趣，6%的学生盲目学习。有90%以上的学生对待地理上课想听就听，大部分学生对开设的课程学习直接和中考挂钩，高考考什么，他们就学什么。因此大部分学生虽然对地理感兴趣，但是学习态度不端正。地理学习论学习兴趣不高的原因兴趣是最好的老师家庭的原因：不重视，副科教师的原因：对学生的影响最直接、最持久、最有效学校的原因：以升学为主学生本身的原因：？地理学习论地理学习兴趣的培养兴趣是最好的老师知之者不如好之者，好之者不如乐之者。-------------孔子兴趣和爱好是最好的老师。-------------爱因斯坦地理学习论中学生的地理学习兴趣兴趣是最好的老师教育心理学研究表明：教师的挖掘潜力和欣赏学生是激发学生学习兴趣的重要动力。地理学习论地理兴趣的培养兴趣是最好的老师让学生明白地理学习的社会意义不断改进教学方法，采用有趣的、变幻的方式呈现教学内容组织学生参加课内外实践活动和地理兴趣小组教师给学生良好的示范不断扩大学生的知识面帮助学生在地理学习获得成功地理学习论地理学习兴趣培养的基本途径兴趣是最好的老师在北纬30°从古到今都是灾难深重的地带，地震、海难、火山、和空难等时常有发生。据史料记载，在我国的西藏地区共发生过大于8级的地震4次，7－7．9级地震11次，－6．9级地震86次。1950年8月15日在藏东的察隅———墨脱发生过8．6级地震。前苏联著名的地理学家奥圣多夫斯基教授于1931年在藏经中找到了惊人的发现。几千年前，在今天的巴哈马群岛、安纳利斯群岛以及墨西哥湾地区，一块巨大的大陆沉没了，但遗憾的是他没有找到当时的西藏。闻名于世的百慕大三角区，自从16世纪以来，这片神秘的海域共失踪了数以百计的船只和飞机。二战时期，在川藏这条北纬30°线上，美军共损失468架军用飞机。

地理学习论以“奇”引趣谈及北纬30°的各种神秘的自然现象，我国地震局贺传松博士认为：它应来自地球的内部。青藏高原是当世界今隆起速度最快的地区之一，据测定它正以每年几至十毫米的速率快速上升。而目前全球地壳的平均厚度为仅35公里，而青藏高原的地壳厚度高达70公里。这就导致青藏高原及其周边地区是当前世界地壳最为活跃，构造变形最为强烈，大陆上地震活动最为频繁的地区之一。地理学习兴趣培养的基本途径兴趣是最好的老师提出问题：亚欧大陆桥？欧盟？欧盟形成的地理条件？地理学习论以“新”增趣兴趣是最好的老师贵州为何有“地无三尺平”、“天无三日晴”的说法？为什么要修建成绵乐城际铁路？为什么说“蜀道难、难于上青天”？为什么我国山西、陕西、内蒙古煤炭资源丰富？地理学习论以“智”增趣地理学习兴趣培养的基本途径兴趣是最好的老师地理学习论以“美”诱趣地理学习兴趣培养的基本途径什么是学习动机？兴趣是最好的老师地理学习动机是在地理学习需要的基础上产生的。地理学习需要是社会、家庭和学校教育对学生提出的地理学习要求在学生头脑中的反映，主要包括：学习地理的意向、愿望、兴趣，对地理学习必要性的认识和信念，学习的情绪状态等。地理学习论归纳概括学习动机的作用？兴趣是最好的老师第一，能引起学生对地理学科或待学习地理材料的热情与积极性；第二，能使学生以积极的进取态度参与地理学习活动，维持学生学习的兴趣；第三，能使学生排除干扰，把注意力集中于地理学科或待学习的地理材料。地理学习论地理课堂学习的主要动机兴趣是最好的老师1、认知驱动力：求知为目标的动机因素，指向学习任务本身；想理解所要掌握的知识、阐明与解决地理问题时。地理学习论成就动机最初由于对地理学习内容的兴趣、好奇心、求知欲引发获得知识、技能、方法、观念等学习成就、满足产生在以后的学习中获得进一步满足的欲望稳固的学习动机学生潜在的对地理学科的好奇心、求知欲、兴趣等心理倾向是影响地理认知内驱力的直接触发因素；地理学习材料的性质、学习内容的难以、教师教学方法的运用，能巩固和发展这些心理倾向。兴趣是最好的老师1、认知驱动力形成与巩固的关键因素

从学习地理的科学价值、生活价值、文化素质价值、心理发展价值、交往价值、审美价值等方面引导学生认识地理学科价值。地理学习论地理课堂学习的主要动机成就动机学生是否有正确的地理学习目的内部学习动机地理课堂学习的主要动机兴趣是最好的老师2、自我提高的内驱力

学生因自己的胜任能力和工作成就而赢得相应地位的需要。主要表现：地理学习成绩好，赢得较好的名次，较高的奖励，教师的赞赏和同学的羡慕与尊重等。属于学习的外部动机，指向获得一定的地理成绩赢得相应的地位。教师适当激励，当不能过分强调。地理学习论地理课堂学习的主要动机兴趣是最好的老师3、附属内驱力

学生为了获得教师和家长的赞许与认可而产生的学习动力。属于外部动机。在低年级学生身上表现最为突出，教师和家长是一个重要的动机源。地理学习论地理课堂学习的主要动机兴趣是最好的老师如何培养与激发地理学习动机？创设地理问题情境，激发学生的认知兴趣和求知欲；培养和激发学生对地理学习的需要；增加教学的趣味性，采用变换的呈现方式；设计地理游戏，开展地理实践活动；利用学习结果的反馈作用。地理学习论2、地理读图心理兴趣是最好的老师图像：形象、直观、内涵丰富地理学习论地理科学综合性和区域性，具有突出的空间性、空间观念地理图像（1）地理图像是培养学生创新能力的载体兴趣是最好的老师知识点识记空间概念的落实地理学习论图像信息归纳地理规律的分析现实素材采集地理图像的设计兴趣是最好的老师地理学习论学习了各种地形的分布后在头脑中形成一幅中国地形图，能描述各个地形区之间的相互关系知识点识记空间概念的落实兴趣是最好的老师地理学习论图像信息归纳地理规律的分析学习了中国的各种地形后能结合中国地形图分析中国的地势特点、地形对气候的影响、地形对工农业和交通等方面的影响兴趣是最好的老师地理学习论现实素材采集地理图像的设计能通过收集某一地区的地形、气候、水文、资源等综合资料，指定合理的经济发展战略，绘制区域发展规划图（2）地理读图中的心理问题分析兴趣是最好的老师个人喜好对读图的影响地理学习论多种刺激对读图的干扰认知欠缺对读图的障碍先前经验对读图产生的定势视觉感知对读图的误导（3）地理学习中读图的一般过程兴趣是最好的老师地理学习论观察地图兴趣是最好的老师地理学习论如何观察地图？有序观察变换角度整体性将卫星图像与地图结合分析地图兴趣是最好的老师地理学习论善于提出问题思考问题辩证思维的方法理解并运用基本原理前后知识的相互联系绘制地图兴趣是最好的老师地理学习论绘制世界轮廓图兴趣是最好的老师地理学习论绘制世界轮廓图兴趣是最好的老师地理学习论3、地理实践活动心理兴趣是最好的老师地理学习论地理实践能力培养的意义调动地理学习的积极性体现地理教育的价值培养创新精神和实践能力促进教师能力“质”的变化3、地理实践活动心理兴趣是最好的老师地理学习论中学生对地理实践活动积极性不高感知方式单一对地理实践活动的影响3、地理实践活动心理兴趣是最好的老师地理学习论收集资料—获取和分析地理信息的能力地理实验与制作—动手操作能力地理观察与调查—地理研究能力实践能力培养策略4、地理测试心理兴趣是最好的老师地理学习论地理测试的心理分析高频的测试—过敏、厌烦、恐惧地理测试的负面心理过分强调成绩或名次—应试与片面追求分数学生对地理测试题型的心理反映兴趣是最好的老师地理学习论选择题填充题读图题情景题问答题容易，不喜欢多选有压迫感，不喜欢集中式的填充题喜欢读图分析，综合性强的题困难有畏难情绪喜欢，实用与挑战；难度大的开卷如何调整学生的测试心理兴趣是最好的老师地理学习论淡化分数观念体现区别对待提高命题技术二、地理学习策略兴趣是最好的老师地理学习论1、运用生活经验科学世界向生活世界的回归科学世界与生活世界的融合举例法兴趣是最好的老师地理学习论衣食住行为什么四川人的主食是米饭？为什么农村在修建房屋时要坐南朝北？为什么从磨家回家你要选择坐汽车或火车？……生活现象生活常识为什么夏天白天早上6点多天就亮了，晚上7点多天还不黑？为什么鹅暖石的没有棱角？为什么晴天的夜晚比阴天的夜晚冷？为什么妈妈买棉絮要买新疆的？……兴趣是最好的老师地理学习论举例法不同区域的地理事物为什么藏族人穿衣服只穿一个袖子？为什么黄土高原的人住窑洞？为什么四川人爱打麻将？有地理原因吗？……列举著名的标志物举例法

兴趣是最好的老师地理学习论揭示身边的地理问题北京雾霾天气的形成？农村垃圾如何处理？你如何看汽车时代？城市化对你有什么影响？……直观法兴趣是最好的老师地理学习论人类对自然环境的损害你是否也是环境污染的帮凶？？！！为了这一片青山绿水，为了我们的子孙后代，我们该做些什么？！！借喻法兴趣是最好的老师抽象的地理数字—已有的数字空间概念地理学习论北京每天产生的垃圾1.84万吨，一辆载重5吨的大卡车，要装3680车，一年产生的垃圾达671.6万吨，要装134.3万车。绵阳全市每天产生的餐厨垃圾为150吨，可发3万度电兴趣是最好的老师地理学习论借喻法地理规律和成因—熟悉的现象大气中的水汽饱和度---海绵吸水褶皱和断裂----筷子大气的保温作用---夏天放置在太阳下的汽车内的温度兴趣是最好的老师燃烧篝火时烟尘的运动轨迹地理学习论实验法热力环流电筒直射和斜射两个温度计太阳直射与斜射兴趣是最好的老师建设环保的磨家校园，你有哪些措施？地理学习论讨论法兴趣是最好的老师课内渗透地理学习论2、加强科际联系方法移植知识迁移学习了气压的特点之后分析热力环流的形成气压带和风带的分布以赤道为轴对称分布喀斯特地貌的形成平面坐标曲线：直射点的移动大量统计图表的分析方法创设问题情境由古诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”引出锋与天气“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”引出流水侵蚀地貌“巴路绿云出，蛮乡入洞深”引出喀斯特地貌发育中期阶段的贵州高原兴趣是最好的老师地理学习论课外延伸2、加强科际联系合作的小组活动

个体的学习关于桃花岛的开发与保护？结合湿地的作用、当地经济发展等方面综合考虑关于汽车工业的多角度研究三、地理知识的学习兴趣是最好的老师1、对地理知识的理解地理学习论感知地理事物和现象运用已有地理知识和经验认识地理事物和现象的各种联系、关系及其本质和规律自学思考兴趣是最好的老师1、如何利用自主、探究与合作策略促进地理学习？2、在地理学习中如何加强与地域文化的练习？3、全球视角下要求学生如何学习地理？地理学习论三、地理知识的学习兴趣是最好的老师1、对地理知识的理解地理学习论空间分布格局本质与特征类属各种关系因果关系组成部分人类与环境等内部构成、组织发展变化过程三、地理知识的学习兴趣是最好的老师2、对地理知识的理解中的主要心理成分地理学习论地理学习材料的感觉与知觉地理表象和想象地理思维看到天山、长江三峡、桂林山水回忆，头脑中有它们的外部形象和外部特征该地貌的形成原因与影响？三、地理知识的学习兴趣是最好的老师2、对地理知识的理解中的主要心理成分地理学习论遵循学习知识的一般规律量次规律充分思维规律与实际活动相结合规律三、地理知识的学习兴趣是最好的老师3、地理知识的巩固地理学习论识记保持记忆过程再认重现前提结果兴趣是最好的老师不同类别的知识有不同的记忆要点地理学习论如何提高地理知识巩固的效果1、明确识记目标地理空间分布知识空间排列状态地理特征知识地理循环演变如何提高地理知识巩固的效果兴趣是最好的老师2、理解记忆地理学习论3、利用联想规律，提高记忆效果4、充分利用地理直观手段5、合理组织地理复习地理联想记忆的方式兴趣是最好的老师接近联想地理学习论类似联想对比联想关系联想遗忘曲线图兴趣是最好的老师及时小结边讲边练当堂复习地理学习论期中和期末系统复习，理清知识脉络综合归纳，突出重点，形成知识体系四、地理学习迁移兴趣是最好的老师迁移：一种学习对另一种学习的影响地理学习论知识、技能、方法、态度等迁移现象已获得对新的影响新对已获得的影响正迁移兴趣是最好的老师先行的学习有效地促进新的学习地理学习论等高线----等温线、等降水量线、等压线等负迁移先行的学习干扰或阻碍新的学习中国的海陆位置与气候—澳大利亚的热带沙漠气候直逼海边影响地理学习迁移的条件兴趣是最好的老师1、地理学习对象的共同要素地理学习论2、地理基本概念和基本原理的掌握3、学生地理思维方法和学习策略的合理运用兴趣是最好的老师加强知识的联系地理学习论1、地理学习对象的共同要素运用地理基本原理和规律认识具体应用情境运用同类知识所共有的认识思路解决问题联系乡土实际，设计与讲授内容有关的观察性问题或实际性问题兴趣是最好的老师概念形成地理学习论2、地理基本概念和基本原理的掌握概念同化观察和分析抽象和概括旧知识去理解新概念：演绎兴趣是最好的老师结合