第二讲美国教育3

第二讲美国教育1234美国教育发展的情况美国的基本概况美国教育的改革与发展美国教育的经验与启示第二讲美国的教育美国地图国土辽阔：大国的基础简称美国（U.S.或U.S.A），绰号“山姆大叔”（"UncleSam"），中文旧称“花旗国”。本土东濒大西洋，西临太平洋，北靠加拿大，南接墨西哥及墨西哥湾。首都为华盛顿。美国源自于1776年脱离英国统治的北美殖民地。由50个州组成，美国庞大的经济、文化、科技、和军事影响力贯穿了整个20世纪。在第一次世界大战和第二次世界大战中，美国分别与协约国和同盟国一同获得胜利，并经历数十年的冷战后终于拖垮苏联，成为世界上唯一的超级大国。美利坚合众国

TheUnitedStatesofAmerica美国简介面积：国土面积超过962（937）万平方公里，位居全球第三；人口：总量超过三亿人，其中白人占83.4%,黑人占12.4%,亚洲人占3.3%。作为移民国家，不同种族与国家的人民创造了共同文化，被誉为“民族熔炉”；国庆：1776年7月4日通过《独立宣言》，华盛顿宣布美利坚合众国正式建立；经济：自1870年代以来，美国国民经济就高居全球第一，20世纪以来，在科学技术、文化教育和生产规模等方面一直保持领先，成为世界最强国之一。CompanyLogo语言：英语、西班牙语等(一些少数民族)；宗教:57%的居民信奉基督教新教,28%信奉天主教,2%信奉犹太教,信奉其他宗教的占4%,不属于任何教派的占9%；首都：华盛顿哥伦比亚特区；国旗：别称“星条旗”、“古老的光荣”；国徽两个同心圆白头海雕（秃鹰）橄榄枝13支利箭“合众为一”盾形纹章至高无上的统治权决定和平战争的权力拥有主权的新生共和国；国歌：《星条旗永不落》；国花：玫瑰花，象征着美丽、芬芳、热忱和爱情；国鸟：白头鹰，代表着勇猛、力量和胜利。美国-历史

殖民时代美洲原住民在这块土地上居住了15,000余年。欧洲从15世纪末开始殖民美洲。1607年，第一个英格兰人殖民区成功地在维吉尼亚州建立。接下来二十年里，一些荷兰殖民区也陆续建立，包括位于新阿姆斯特丹（今纽约市）和新泽西州的殖民区。在17世纪和18世纪里，英国逐渐占领荷兰人和其他欧洲殖民者的地区，并在美国东岸广泛开垦殖民，建立更多的殖民地区。除今天的加拿大外，英国在北美洲共建立了13个殖民地。1620年，一百余名英国清教徒乘五月花号来到新大陆。

移民国家爱因斯坦飞人乔丹第一任总统——华盛顿杨振宁美国劳工部长赵小兰李政道李昌钰：当代福尔摩斯喷气推进实验室科学家李炜钧美国是全球最多元文化和种族的国家，几乎囊括了全球各地的移民。美国同时也是世界上经济最发达的国家，其2010年国内生产总值高达14.5万亿美元，占全球生产总值的24%。美国源自于脱离英国统治的13个北美殖民地。1776年7月4日，13州的殖民地代表共同发表了《独立宣言》，在经历艰苦的独立战争后，于1783年与英国签订了《巴黎条约》，从此受到世界各国的承认。自19世纪70年代以来，美国国民经济就高居全球第一。在建国三百多年来，美国曾经历过南北战争（1861年－1865年）和大萧条（1930年代）等数次严酷的考验。冷战结束后，由于苏联解体，美国成为当今世界上唯一的超级大国。今天美国是联合国安全理事会五个常任理事国之一，其在全球的经济、政治、军事等众多领域的庞大影响力更是其他国家所不能匹敌的。帝国大厦是纽约人的骄傲自由女神代表了“Americandream”旧金山的金门大桥其跨度令人赞叹，它是美国建筑文化的代表美国的心脏—白宫白宫纪念碑是美国人对战争英雄的祭奠不要忘记世贸大厦，它曾经是美国经济文化的代表WorldTradeCenter政治

美利坚合众国（USA）是一个由五十个州和一个联邦直辖特区组成的宪政联邦共和制国家。美国有多个党派，但在国内政治及社会生活中起重大作用的只有共和党和民主党，历史上曾有共和党艾森豪威尔、尼克松、福特、里根、老布什和小布什执政，民主党人罗斯福、杜鲁门、肯尼迪、约翰逊、卡特、克林顿，奥巴马先后当选总统执政。—奥巴马美国大选反映了美国的民主文化TheUnitedStatesisademocraticcountry经济美国有高度发达的现代市场经济，是世界第一经济强国。20世纪90年代，以信息、生物技术产业为代表的新经济蓬勃发展，受此推动，美经济经历了长达十年的增长期。2011年，美国国内生产总值高达15.065万亿美元（2011年，世界国家和地区第1名）。人均GDP为48147美元（世界国家和地区第9名）。国家债务达到15.22万亿美元美国经济状况在全国各地区，经济活动重心不一。例如：纽约市是金融、出版、广播和广告等行业的中心；洛杉矶是电影和电视节目制作中心；旧金山湾区和太平洋沿岸西北地区是技术开发中心；中西部是制造业和重工业中心，底特律是著名的汽车城，芝加哥是该地区的金融和商业中心；东南部以医药研究、旅游业和建材业为主要产业，并且由于其薪资成本低于其他地区，因此持续的吸引制造业的投资。美国的服务业占最大比重，全国四分之三的劳动力从事服务业。美国拥有丰富的矿产资，包括了黄金、石油和铀，然而许多能源的供应都依赖于外国进口。美国是全球最大的农业出口国，占世界农业出口市场的一半以上。主要农产品包括了玉米、小麦、糖和烟草，中西部大平原地区惊人的农业产量使其被誉为“世界粮仓”。美国工业产品主要包括了汽车、飞机和电子产品。美国也有发达的旅游业，排名世界第三。美国也是飞机、钢铁、军火和电子器材的主要输出国。华尔街Wallstreet华尔街是纽约市曼哈顿区南部从百老汇路延伸到东河的一条大街道的名字，全长仅三分之一英里，宽仅11米，是英文“墙街”的音译。美国摩根财阀、洛克菲勒石油大王和杜邦财团等开设的银行、保险、航运、铁路等公司的经理处集中于此。著名的纽约证券交易所，纳斯达克也在这里，以“美国的金融中心”闻名于世

纽约市的华尔街代表了美国强大的金融力量军事

美国总统兼任武装部队总司令，三军统帅，掌握最高指挥权。进攻性战略武器和核武器的使用权集中控制在总统手中。在全球范围内共有五大美国战区司令部，分别是美国北方司令部、美国太平洋司令部、美国中央司令部、美国欧洲司令部和美国南方司令部，分别负责全球几大区域的事务。本土基地871个，其中海军基地242个，空军基地384个。F—22战机航空母舰

美国是世界第一军事大国。美利的武装力量，一般简称美军，即对美国拥有的武装部队的统称，为现今世界上总体实力最为强大的军队。美国军队由美国陆军、美国海军、美国空军、美国海军陆战队以及美国海岸警卫队所构成。美军现役部队人数146.093万人，其中陆军50万人，海军和空军各35万人，海军陆战队18万人。美国陆军分为10个战斗师和4个独立旅及装甲骑兵团；海军编制为5个舰队，共12个航母战斗群、11个两栖戒备大队、59艘攻击潜艇、117艘战舰和10个舰载机联队；空军编制为20个美国军队飞行联队（每个联队约74架战机）；海军陆战队编制为3个师和3个勤务支援大队，装备3个飞行联队（约21个中队）。美国在世界与其结盟的众多国家派驻大量军队。美国在世界数十个国家和地区设有数百处军事基地，海外驻军约为28.78万人。

美国拥有世界上最庞大的核武器库，是世界唯一在实战中使用过核武器（二战时在日本的广岛、长崎）的国家。目前，美国是世界上军费最多的国家，共6,511亿（2009年）。大大领先于排第二名的中国（703亿美元）和第三名的法国（676亿美元）。约占全世界军费开支总计的43%。

外交美国具有全球性的经济、政治和军事影响力，其外交政策走向一直是世界关注和讨论的焦点。美国的外交关系规模是全世界最为庞大的。几乎所有的国家在华盛顿特区都设有大使馆和派驻大使。以色列、英国、加拿大、澳大利亚和日本被视为是美国最亲密的盟友。只有少数国家没有与美国建立正式的外交关系，包括古巴、伊朗、朝鲜、索马里和苏丹。美国革命期间，美国与一些欧洲国家建立了外交关系，说服了法国、西班牙、和荷兰协助对抗英国。在接下来的开垦年代里，美国一直在亲法或亲英两个选择间摇摆不定。当时美国对欧洲事务不愿插手，专注于北美的疆土开拓。后来以门罗主义削弱欧洲在拉丁美洲的影响力，以确保在美洲地区事务的支配权。美国的扩张政策陆续引发了与墨西哥和西班牙的战争，两战均以美国的胜利告终。在南北战争中，美国指责英国和法国支援南部分裂的美利坚合众国、并试图占领墨西哥，但在内战结束后，美国在北美洲的主导地位就再未受过挑战。科技人类工业史上许多最重要的发明，都是源自美国，其中工业的生产线尤其重要，它使得工业的大量生产从梦想变为真实。其他重要的发明还包括飞机、电灯泡与电话。美国还在20世纪策划了著名的曼哈顿原子弹计划、阿波罗登月计划和人类基因组计划。在第二次世界大战时期，美国最早研制出原子弹，将人类科技带入原子时代的新纪元。冷战开始后，美国最先在太空科学和技术领域取得成功，在太空竞赛中领跑，从而导致了火箭技术、武器研究、材料科学和计算机等领域的重大进步，1969年7月，当尼尔·阿姆斯特朗从阿波罗11号船中走出，成为踏上月球的第一人时，标志着竞赛达到巅峰。美国在计算机与网络发展史上贡献极大，包括二战中发明的计算机、初期的军事化应用，到今日个人电脑发展与革新，美国国防部创办的ARPA网是网络技术的先驱。

苹果高楼林立集中反映了当代的美国都市文化IBMMicrosoft盖茨是美国商业文化的标榜神奇的硅谷中诞生了微软google美国是诺贝尔奖获奖次数绝对的老大，这足以证明其科技文化的领先美式橄榄球通过NBA，世界才知道，篮球原来可以这样打菲尔普斯让世界惊讶与美国体育文化的强大姚明无疑是中美文化传播的桥梁美国交响乐的地位已经越来越重要，它是一种音乐文化。猫王（1935-1977）20世纪50年代，猫王的音乐开始风靡世界。他的音乐超越了种族以及文化的疆界，将乡村音乐、布鲁斯音乐以及山地摇滚乐融会贯通，形成了具有鲜明个性的独特曲风，强烈的震撼了当时的流行乐坛，并让摇滚乐开始如同旋风一般横扫了世界乐坛

迈克尔·杰克逊想象力是美国电影文化的特征奥黛丽·赫本：父亲是一名富裕的英国银行家，母亲是一名荷兰女男爵代表作：《罗马假日》《蒂凡尼的早餐》《窈窕淑女》美國影星

《泰坦尼克号》迪士尼乐园让更多的年轻一代开始喜欢美国FASTFOOD

美国饮食文化图片欣赏

美国人用餐的戒条主要有以下六条不允许进餐时发出声响不允许替他人取菜不允许吸烟不允许向别人劝酒不允许当众脱衣解带不允许议论令人作呕之事美国的节日1月1日新年（NewYear'sDay）1月第2周周一马丁·路德·金诞辰4月复活节（Easter）（一般指春分月圆后第一个星期日）5月阵亡将士纪念日（MemorialDay）（五月的最后一个星期一）7月4日

美国独立日（IndependenceDay）9月劳动节（LaborDay）（九月的第一个星期一）11月感恩节（ThanksgivingDay）（11月的第四个星期四）12月25日圣诞节（Christmas）节日大餐美国中小学教育观看视频《美国中小学概况》，请一边观看一边记录美国的教育的以下状况：1、教育管理；2、义务教育状况；3、美国中小学的学制；4、小学开设的课程状况；5、教学状况；6、小学教师的有关状况；7、美国教育存在的问题。Americaneducation二、美国教育发展的情况美国教育的嬗变美国教育行政体制美国现行学制与教育概况美国未来教育改革与发展美国教育的发展特色与基本经验（一）美国教育的嬗变殖民地时期（17世纪到独立之前）教育的改造时期（1776年至南北战争前）教育的创新时期（南北战争至二战前）二战后的教育改革阶段（二战后至八十年代）1、移民时期的教育—欧洲教育的移植这个时期欧洲各国向新大陆大量移民，带来各自文化传统、宗教信仰、风俗习惯和教育模式；按照宗主国的模式办学，形成各具特色的教育模式；教育主要受教会控制，各教派办自己的学校，为本教派服务；教育的阶级差别十分严重。2、改造时期的教育—模仿英国教育制度公立学校运动的开展；师范学校的创建；文实中学的发展；州立大学的兴起。3、创新时期的教育—变化求新时期普及义务教育的实施；公立中学运动的发展；中小学学制改革；职业技术教育的迅速发展；高等教育与高等师范教育的发展。教育地方分权制的确立：1868年联邦政府设立中央教育机构。公立中学运动的发展：1821年，波士顿建立了美国第一所公立中学。1827年马萨诸塞州制定教育法令，规定每一城镇满500户居民设中学一所，后各州纷纷效仿，于是形成了公立中学运动。中小学学制改革：四年制公立中学发展起来以后，与八年制初等学校构成八四制，但因其不符合儿童和少年的身心特征、不适应美国资本主义迅速发展的需要而遭到批评。1893年全国教育协会聘请的“十人委员会”的报告和1899年“十三人委员会”的报告提出以六六制取代八四制。1909年以俄亥俄州的哥伦布创建初级中学为开端，出现初级中学运动，中学逐渐分化为初中和高中两个阶段，各位三年。至上世纪40年代，六三三制成为美国中小学主要学制，并对很多国家产生了很大影响。中等职业技术教育的发展：1917年《史密斯-修士法》。高等教育的发展：“赠地学院”、“学术性大学”以及“初级学院”、“社区学院”。创新成效赠地大学（Land-grantuniversities）是美国由国会指定，得益于莫雷尔法（MorrillLand-GrantCollegesAct）的高等教育机构。1862年美国国会通过了《莫雷尔法案》，规定各州凡有国会议员一名，拨联邦土地3万英亩，用这些土地的收益维持、资助至少一所学院。莫雷尔法通过将联邦政府拥有的土地赠与各州来兴办、资助教育机构。根据法案第40条，这些大学的宗旨在于教授农学、军事战术和机械工艺，不排斥古典教育，使得劳工阶级子弟能获得实用的大学教育。赠地学院主要开设有关农业和机械技艺方面的专业，培养工农业急需人才。1890年又颁布第二次《赠地法案》，继续向各州赠地学院提供资助，到19世纪末，赠地学院发展到69所。这些学院后来多半发展为州立大学，成为美国高等教育的一支重要力量，为美国的经济腾飞做出了重大贡献。赠地学院学术性大学在欧洲大学重视学术的影响下，努力发展专注学术研究的大学。1876年约翰·霍普金斯大学首先创办研究院，学习德国办大学的经验，强调教育和科研的统一。学术性大学的发展，提高了美国大学的学术水平和形象。公立大学的发展改变了私立高等教育占主导地位的局面。最初由密歇根大学校长H.P.塔培安于1851年提出。19世纪90年代出现。。芝加哥大学校长W.R.哈珀将大学分成学术学院和大学学院两部分。学术学院包括大学一、二年级，大学学院包括大学三、四年级。1896年又将这两部分分别称为初级学院和高级学院。1901年伊利诺伊州建立美国第一所公立初级学院——乔利埃特初级学院。初级学院初期发展缓慢。第二次世界大战后，由于经济发展需要大批半专业性技术人员，同时为了缓和大批青年和妇女强烈要求升学的压力，便出现了由社区设立的初级学院——社区学院（communitycollege）。。社区学院为本社区具备各种能力的中学毕业生及成人提供范围广泛的课程和服务：一是终结性计划，学生毕业后直接进入就业市场，职业技术性较强；二是转学性计划，初级学院的毕业生可进入四年制学院的三年级继续攻读学士学位。此外，还提供普通教育、继续教育、补习性教育及社区服务。实行开放招生政策，但升级和毕业有一定的标准。学生一般走读。由于社区学院的职业技术性较强、学习期限短、收费低廉、就业容易等特点，深受平民阶层的青年欢迎，因而发展迅速。特别是20世纪60年代，几乎每一个星期都有一所新的学院成立。。社区学院（初级学院）4、大发展时期的教育—改革频发时期《国防教育法》的制定；中小学课程改革；生计教育计划；恢复基础运动；全面提高教育质量的改革。美国国会1958年8月23日制定颁布的对全民进行国防教育，提高全民族国防素质和国防观念的基本军事法律。美国国会将该法的制定视为美国教育史上最重要的发展之一。该法是美国联邦政府协助各州政府教育机构加强国防教育的法律措施，目的在于培养美国青少年的爱国主义精神，使他们掌握必备的军事技术，从而有助于加强国防建设，保证国家安全。该法共10章，包括了具体的国防教育计划，如国防教育基金计划、国防学生贷款计划、地区专业教育计划等，并规定了每年完成各项计划的指标。/zfgz/zfjg/szfzsjg/szffzb/zyzn/200808/t20080802_66101.htm

《国防教育法》《国防教育法》的主要内容由联邦政府增拨大量教育经费；加强科学技术教育，培养第一流科技人才，以增强国防能力；规定从1959——1962年共拨款8亿多元改革各级公立学校教育；加强新三艺（数学、科学和外语）的教学；加强职业教育与天才教育；资助高校教学与科研经费，奖励科学研究；发放大学生贷款，建立“国防奖学金”。生计教育计划该计划要求以职业为中心，把普通教育和职业教育结合起来，并把这种教育形式贯彻到小学、中学甚至高等学校的所有年级去。生计教育并不是特殊的职业教育和职业指导，而是使普通学校中的学生学习职业上的知识技能，了解职业生活。1974年国会正式通过《生计教育法》。恢复基础运动所谓恢复基础就是社会各界呼吁学校教育要重新重视基础知识和基本技能的教学，强调教师的主导作用，注重家庭作业和经常性测验。

《国家在危险中：教育改革势在必行》进入80年代后，美国教育界认为恢复基础运动不过只是采取了一些应急措施，没有从根本上改变教育质量持续下降的局面。1983年4月由美国高质量教育委员会发表了题为《国家在危险中：教育改革势在必行》的重要报告，报告认为：必须把教育放在直接影响美国国际地位的高低、国际竞争成败的高度来考虑，形成全社会的共识，各界参与和支持教育事业，对教育体制进行根本性改革，即“重建学习体系”和“全面提高教育质量”。

应对教育质量滑坡，提出改革建议强化基础教育学科的教学；提高教育标准和要求；延长学习时间；提高教师质量和改善教师待遇；加强领导和财政资助。（二）美国现行教育体制根据1791年美国宪法修正案的规定：“本宪法未授予合众国或未禁止各州行使之权利，皆由各州及其人民保留。”1、联邦教育行政美国联邦教育行政管理机构是内阁级的联邦教育部，由原教育总署升格而成。联邦教育部下设14个职能机构。2、州教育行政州政府的教育责权来自于州宪法，它与联邦教育部没有直接的隶属关系。州教育委员会是州教育决策机关。。3，地方教育行政学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位。学区包括基层学区和中间学区两种。4、高等教育行政

原则上各州拥有领导和管理高等教育的职权。但由于各州高等学校的类型、性质和传统不同，决定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同，大致可分为三种类型。州设立集中统一机构管理全州高等学校；按高等学校的类型和层次分类管理美国的教育管理地方分权制主要由各个学区进行管理。学校由校长负责教育教学业务，但学校的最高权力机构是由校长、教师和家长共同组成的校董会。美国的各种教育协会对推动美国的教育起着重要地作用。教育行政特点彻底的地方分权制地方教育行政独立外行内行共同管理法院扮演重要角色（三）美国现行学制与教育概况学制概况美国各级各类教育在结构上相互衔接，上下沟通。按照法律规定，美国公民不分男女、宗教信仰、民族、阶级，也不论居住地点和年龄，都有平等的受教育机会，一生都可以选修正式课程或参加非正式课程。这是美国区别于其他欧洲国家教育制度的一个显著特点，称为单轨制。2、美国丰富多彩的学制

美国现行学制最大的特点是多样性和统一性相结合。由于实行的是地方分权制的教育行政管理体制，美国并没有全国统一的学制，各州学制呈现出百家争鸣的局面，即使是毗邻的两个州也可能出现完全不同的学制，例如，美国基础教育一般为12年，却同时存在六、三、三制；六、六制；八、四制；四、四、四制等学制，各州规定的义务教育年限也从9到12年不等，由此可见其多样性特色。统一性则表现为各州学制大体都包括四个阶段：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。美国丰富多彩的学制

；返回八四制：即八年制小学和四年制中学；六六制：即六年制小学和六年制初、高级联合中学；四四四制：即四年制小学、中学和高中；六三三制：即六年制小学、三年制初中和高中；五三四制：即五年制小学、三年制中间学校和四年制高中。美国学制的特点纵向衔接与横向沟通相结合；多样性与统一性相结合；普通教育与职业教育相结合；常规教育与特殊教育相结合；大众教育与精英教育相结合。3、美国各级各类教育学前教育初等教育中等教育职业技术教育高等教育师范教育对象：3-5岁幼儿教育宗旨及目标实施机构：幼儿园、儿童保育中心、日间托儿中心(DayCareCenter)、家庭日托(FamilyDayCare)、幼儿学校等。教学特点：保育活动和教育活动结合，通过日常生活、游戏等促进幼儿基本生活能力的发展。学前教育美国的学前教育

美国的学前教育机构类型比较多，主要可以分为五种1、儿童保育中心5、幼儿学校2、日间托儿中心3、家庭日托4、幼儿园返回美国中小学教育教育宗旨:不统一。教育机构：小学。学制，公立小学居多教学组织：班级授课制为主，老师不分科。教学特点：教学要求、内容和深度低，游戏中学习。注重将各种课程教学活动和课外活动结合起来。初等教育美国的小学教育1、美国小学教育目标（1）增进儿童的健康和发展儿童的体格。（2）增进儿童的心理健康和发展儿童的人格。（3）发展儿童对社会和科学世界的理解。（4）发展儿童有效参与民主社会的技能（5）发展儿童符合民主生活的价值。（6）创造性活动。2、课程设置与教材

3、轻松愉快的学习过程4、不分年级教育的尝试

（1）重视学习的过程。（2）采用综合课程。（3）学习活动中心。（4）合作学习。（5）弹性分组。（6）综合性学习评估。传授知识时间迟；课程、教材虽浅，但面宽；日授课课时比例小；校内活动丰富、生动；教学管理气氛轻松。课外作业量少，但有趣；注重培养组织、演说、社交能力；广泛接触自然和社会；重视发展学生个性；爱国主义教育潜移默化；教师负担相对较轻。美国初等教育的主要特点教育宗旨：不统一。教育目标：双重。教育机构：公立中学90%左右，私立约占10%。学校类型：综合中学、一般中学、职业技术学校、特科中学、教会中学、独立中学等。中等教育美国小学六年级作业题：(好象不难）1.“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？”2.“你认为谁对这场战争负有责任？”“你认为纳粹德国失败的原因是什么？”3.“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？”4.“你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争？”5.“你认为今天避免战争的最好办法是什么？”6.论文《中国的昨天和今天》（注：美国小学论文一般要写十来页，要附参考文摘）7.论文《我怎么看人类文化》美国的中学教育教育机构——综合中学、普通中学、职业技术学校、特科中学教育宗旨：1、保持身心健康；2、掌握学习基本技能；3、成为家庭有效成员；4、养成就业知能；5、胜任公民职责；6、具有道德品质。美国的中学教育1、美国中学的教育目标2、美国中学的课程设置3、美国中学的教学组织形式4、美国中学的教学方法美国中小学的教学方法的特点是：（1）注意激发学生的学习动机，培养学生积极的学习态度，发展学生的智力，培养学生的能力。（2）营造宽松的教学环境，注重培养学生的思维能力、创造能力及质疑精神。（3）针对学生的个别差异，注重因材施教。（4）在教学中广泛使用现代化的教学手段。返回美国中等教育在美国，中小学无论采用何种学制，都必须保证学生有12年的义务教育时间。美国人习惯称大学前的这种学制为K12学制。与小学一样，中学也没有全国统一的课程设置和教材。但各州及各校的课程都必须能够使学生保持身心健康，掌握学习的基本技能，成为家庭中的有效成员，养成就业的知识和技能，胜任公民职责，善于利用闲暇时间，培养一定的道德品质。美国初中课程以综合基础课为主，高中课程则具有较高助学术性。美国中等教育课程初中课程一般包括必修的语文、数学、自然科学、社会科学、卫生和体育、美术音乐、家政与技术等，还有部分学时的选修课：外语、职业等。每一课程并不单指某一学科，例如：语文就包括语言、文学、语法、修辞、新闻学、戏剧学等多种内容，而文学有美国文学、英国文学;世界文学、比较文学等之分;数学通常设有普通数学、混合数学、代数、几何、三角、经济数学、商业数学等科目。高中课程中必修课和选修课之间的界限更加明显。1983年“全国高质量教育委员会”提出了高中基本必修的建议：4年语文、3年数学、3年自然科学、3年社会科学、半年电脑和二年外语。其它必修课因校而异。另外为了应付许多社会问题，高中常增设一些应急课程，如性教育、安全教育、消费者教育、吸毒教育、全球教育等。美国中等教育课程设置的宗旨是：要使受教育者得到全面发展，在整个中学阶段，没有分文理科班之说。中学课程结构合理，知识面广，充分注意发挥学生潜力，调动他们的学习积极性与主动性，培养学生的特长,鼓励个性发展。新泽西州一所公立中学的学生课表第一节8:00——8:51第二节8:54——9:35第三节9:38——10:19第四节A10:22——10:43第四节B10:43——11:04第五节A11:07——11:28第五节B11:28——11:49第六节A11:52——12:13第六节B12:13——12:35第七节12:38——13:19第八节13:22——14:03第九节14:06——14:47中国高二的历史题美国高中历史题成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死？最远打到哪里？成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。中美高中历史题比较一位美国高中生的回答：这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病就不会被带到欧洲去，后来才知道那个东西是从老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫鼠疫。如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利佛罗伦萨的文艺复兴。如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙不够强大，意大利不够强大，格鲁—撒克逊，会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。日本高中历史题中国高中历史题日本跟中国100年打一场仗，19世纪打了日清战争（我们叫甲午战争），20世纪打了一场日中战争（我们叫抗日战争），21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？其中有个高中生的回答是这样的：我们跟中国可能在台湾回到中国后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度湾，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，那就打！按照判断，公元2015至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做对华抗战的准备。每个学生都努力做答案。结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖，赔偿二万万银两，1894年爆发甲午战争，1895年签订《马关条约》，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。日本与中国高中历史题比较美国文化与道德教育鼓励文化——表扬人；礼让文化——尊重人；感恩文化——帮助人。道德教育目的贴近生活；道德教育源头多元文化；道德教育发展前提宗教；道德教育核心实用主义；道德教育结果个人主义。中等职业技术教育目标及实施机构：综合中学、职业技术中学和职业教育中心高中后职业技术教育目标及实施机构：社区学院、初级学院和技术学院。“工读课程计划”，部分时间在学校学习普通课程，部分时间在工商企业接受实际工作训练。职业技术教育美国大学高等教育高等学校特点和结构：数量多，层次多，类型多，形式多。私立、公立。副学士、学士、硕士和博士。高等教育的任务：教学、科研、服务。

教学——重视普通教育，本科教学以通才教育为主，研究生教育实施真正的专业教育。

科研——研究中心(研究所或实验室)、工农业实验站、大学与企业的合作研究(大学与企业协作建立科技园、成立综合性的大学与企业合作研究中心、高校与企业建立长期的合作伙伴关系)

服务——与企业建立合作关系，为社会服务；社会咨询；举办成人教育；设置对口专业，提供设施和人员等。StudyincollegeGroupworkDiscussionanddebateHarvardUniversity（哈佛大学）BrownUniversity

（布朗大学）ColumbiaUniversity(哥伦比亚大学）

Cornell

University

（康乃尔大学）DartmouthCollege

（达特茅斯大学）PrincetonUniversity（普林斯顿大学）PennsylvaniaUniversity（宾夕法尼亚大学）YaleUniversity

（耶鲁大学）师范教育师范教育的机构：文理学院、综合大学和师范学院。培养模式：非定向型教师教育。职前教育、入职教育、职后教育或进修。暑期学校、大学进修部(研修部)、教师讲习所(教师研习会)、教师读书会、教师教育中心、教育服务中心等。美国教育发展的优势与成绩造就一批世界顶尖的一流大学形成完善的研究生教育体系创造内容丰富的教育发展经验孕育影响深远的教育思想沉淀别具一格的教育特色1、造就一批世界顶尖的一流大学（一）优秀的人才培养1、培养了一大批知名科学家2、培养了一批政治家和社会活动家3、培养了一批著名企业家和其他专家4、为世界培养了一大批著名的文学家、法学家、历史学家、社会科学家以及著名诗人、作家、评论家和新闻记者（二）重大的科研成果（三）良好的社会服务（四）强大的师资队伍（五）高水平的学科建设(六)充裕的物质条件（七）一流的管理水平（八）广泛的国际交流（九）较高的社会声望美国诺贝尔获奖人数235人，占英德法42.57%。2、形成完善的研究生教育体系（一）具有独创性的研究生管理体制（二）把研究生创造力培养放在重要位置（三）通过科学研究培养高水平的博士生（四）拥有一批高水平的博士生导师（五）严格的资格考试与高标准的论文要求返回3、沉淀别具一格的教育特色(一)(二)(四)(三)形成了统一性与多样化相结合的学校制度高度自主的办学体制社会团体参与多元化教育

1、联邦教育行政2、州教育行政

3、地方教育行政

4、高等教育行政返回4、孕育影响深远的教育思想（一）教育民主性1、就教育制度而言，美国教育的民主性表现为各级教育的普及性及学制的单轨性、多样性。2、在教育投资与管理方面，公款兴学为主，多渠道投资以及地方自治为辅，鼓励群众参与管理是教育民主化的集中体现。3、在课程设置与教学方法方面，受教育上多元文化主义思想的影响，美国的课程设置与教学方法的制定，也表现出多样化的特点。（二）教育的实用性（三）教育的科学性（四）教育的个体性返回5、创造内容丰富的教育发展经验(一)美国人民富有面对社会巨变的气魄和才能，在发展教育过程中勇于开拓创新。1、美国教育从模仿、移植宗主国的教育起家；2、对传统教育进行改造；3、在旧教育基础上不断创新；（二）美国人民有重视教育的传统。（三）美国政府始终把教育当作立国之本。（四）美国在创办教育过程中，善于学习欧洲各国的先进经验，取长补短。（五）美国教育勇于改革，善于创新。1、《军人权利法案》2、《国防教育法》3、课程改革运动4、生计教育计划5、“恢复基础运动”6、《国家在危险中，教育改革势在必行》返回（四）美国未来教育改革与发展美国教育存在的问题

1、宏观调控不力；2、教育发展不均衡；2、教育机会不平等；3、教育质量偏低；4、道德教育薄弱；5、教师队伍不稳、水平不高6、校园环境恶化。1、《国家处在危机之中：教育改革势在必行》

（1983）

问题：教育质量下降、文盲大量滋生、学生犯罪率上升、师资水平低、教育资金不足、教育管理不善。五项改革对策：1、加强新基础课的教学，提高中小学教育质量；2、延长学生在校学习时间；3、提高教育标准和要求，加强大学与中等学校的衔接，严格制定录取标准；4、提高师资力量，改善教师待遇；5、加强教育部门的领导和财政资助。指导美国教育改革的基本思想理念

（一）强化联邦政府对教育改革的干预能力（二）民主主义是指导美国教育改革和发展的一条基本思想（三）教育私有化和市场化也是指导美国教育改革和发展的一条基本思想（四）全民教育和终身教育指导思想2、《改革中的美国教育》（1988）——美国教育中存在的问题仍然很严重3、《普及科学——2061计划》（1989）问题：针对大多数美国人在科学上茫然无知、美国学生解决问题的能力远远低于国际水平的状况提出的旨在普及美国中小学（包括幼儿园）科学教育的长远计划。对策：〈生物科学和保健科学〉〈数学〉〈自然科学、信息科学和工程学〉〈社会科学和行为科学〉〈技术〉4年英语、3年数学、3年科学、3年社会、1.5年计算机科学★20世纪90年代以来美国教育改革可以概括为以下几个方面：确立新世纪教育发展目标进一步推进教育市场化进程提高教育质量增进教育公平密切学校与社区关系加强联邦政府的干预能力4、《美国2000年：教育战略》（1991年）1989年9月，“教育首脑会议”，20世纪最后10年的发展目标：1、使美国所有儿童具备良好的入学准备；2、中学毕业率至少达到90%；3、学生在四、八、十二年级能够证明在英语、数学、理科、历史、地理等方面有足够的能力，学校确保学生学会运用其智力成为具有责任感的公民、终身学习的准备和有生产技能的人才；4、美国所有的学生都要在数学和理科方面具有世界一流的学力水平；5、所有美国成年人都成为具有参与世界经济竞争、行使公民权利和义务所要求的知识和技能；6、所有学校都要消除吸毒和暴力现象，提供秩序良好的学习环境。在这次会议的基础上，1991年4月18日，布什总统签发了一份题为《美国2000年：教育战略》的教育改革纲领性文件。·包含上述六点要求，称六项“国家教育目标”，并将其具体化；·提出了国家教育标准，就课程而言，涉及课程标准、课程结构、课程评价三个方面。7、《美国教育改革法》（1994）1994年3月31日，克林顿总统签署了经两院激烈辩论后通过的《美国教育改革法》，于1994年7月1日生效。《2000年目标：美国教育法》全国教育标准和审议会的改革有系统地改革州和地方教育家长协助办教育全国能力标准委员会国际教育方案学校安全少数民族教育教育研究与改革其他方面政府配套法案：

提供努力帮助处境不利的儿童提高学业成绩；保障校园安全；促进教师进修；支持发展特许学校；将弹性机制引入公立学校系统等等

5、“特许学校”、“学券制”——将市场机制引入公立学校体系问题：公立学校管理不善、教育质量低下、教育资源浪费严重。1、特许学校1992年，美国马里兰州的巴尔的摩市率先进行了一项教育改革试验，将9所公立学校移交给私营的教育管理公司（MOE）经营，这类学校后来被称为“特许学校”（CharterSchool，又译“委托学校”）。特许学校是由教育人员、家长、社区领导、教育企业和其他人员设计和经营的独立的公立学校。主办者通过与州或地方教育机构签订学校章程或合同而成立特许学校。学校章程确定办学框架和办学时间，并允许特许学校享有一般公立学校所不具备的免受传统教育法规制约的经营和管理学校的权利。作为交换，特许学校必须对它所设置的包括促进学生学习成绩在内的教育目标负责。截止到1999年9月，美国有36个州加上1个哥伦比亚特区通过了特许学校的立法，有32个州已经开设这类学校，全美共计开设了1484所特许学校。2、学券制为了真正打破垄断，刺激学校积极改善管理，提高办学质量，有些地区还实行了学券制，即政府按照所投入的生均教育经费发给每个孩子等额的学券，孩子可以持学券择校就读，学校可以通过向政府兑现学券来获得相应经费资助。“择校”已成为20世纪90年代美国教育改革和发展的标识性语汇之一。6、《2000年目标：美国教育法》（1993）将布什提出的全国性教育标准法律化，它要求编订“核心课程国家标准”，并在布什提出的5门核心课程之外又加上了外语和艺术两个学科，要求美国学生要在数学和科学成绩上居于世界首位，还把课程标准分为“国家标准”和“州标准”，规定“州标准”应遵循“国家标准”；提出了8项国家教育目标：(1)所有的美国儿童都要有良好的学前准备;(2)所有读完四年级的学生,对英语、数学、科学、外语、政治等科目必须具有实际应用的能力、独立思考的能力和继续学习的能力;(3)高中生的毕业率至少要达到90%;(4)学生的科学和数学成绩要居于世界领先地位;(5)每一名美国人都要有文化,有在世界经济竞争中所必须的知识和技能;(6)所有学校都要成为无毒品、无暴力、无武器、无酒精的地方;(7)对教师要进行提高专业技术的继续教育,使他们具备培养21世纪学生所需的知识和技能;(8)所有学校都要与家长结成伙伴关系,使家长更积极地关心和参与促使儿童增长社会知识、文化知识和感情的活动9、《不使一个儿童掉队》——美国布什政府的改革方略（2002）

“美国在怀着满腔热情和希望进入21世纪的时候，却有许许多多仍生活在贫困中的儿童正在落伍。”“在美国，绝不能让一个孩子落伍。每个孩子都应该受到发挥其全部潜能的教育。”8、国情咨文（1997）（一）大量增加教育投入（二）教育改革计划：“为美国教育行动起来”（ACalltoActionforAmericanEducation）

1.四大目标(1)8岁的孩子必须能阅读;(2)12岁的孩子必须能上因特网;(3)18岁的孩子必须能上大学;(4)每一个美国成年人必须坚持终生学习。

2.十大原则建立全国的质量标准，并要考试；学校必须有好的教师；必须更多的帮助孩子阅读；婴儿出生就要学习，应该在儿童上学前就施教，孩子的学习家长要积极行动起来；每一个州都要公布所在学校的“成绩报告单”，家长有权在充分了解的基础上，为孩子选择学校；学校必须进行品德教育，决不允许学校有枪支和毒品；需改进校舍条件；必须普及13-14年制的教育；扩展终身教育；必须把信息时代的力量带到每一所学校，每一所学校的教室和图书馆在2000年之前都要与因特网相连。10、《美国教育部2002-2007战略规划》（