民事诉讼法课程实习总结

第80页共80页民事诉讼法课程实____结民事诉讼法课程实____结。千里之行始于足下——本次实习是民事诉讼法课程实习，经历过刑事诉讼实习之后对实习课程有了一些理解，本次实习不仅是加深我们对专业课程的熟知与掌握，也是对我们理论才能的进一步进步。虽然实习时间只有短短的两周时间，但是我一直用心投入本职工作之中，细心积累经历，潜心向律师学习，也得到了不小的收获。因为我相信千里之行始于足下，无论你做什么，都要勇于理论，从最初做起，脚踏实地就一定会获得成功与收获。oM我和周玉峰来到了云台山律师事务所，这也是我们上次刑事诉讼法课程实习的地方，之所以会选择同一个地方是因为上次简单的实习只让我学到了有限的知识与理论经历，我觉得在同一地方深化学习才能真正做到量的积累，以促成质的飞跃。虽然许多同学都认为只有在法院才能真正学到东西，但本人的目的就是做一位优秀的律师，为民伸张正义，维护人民的合法权益，所以我并没有选择法院，而是继续跟随在朱晓冬律师身边认真潜心向他学习，在他的身上我发现了一位出色律师具备的各种优秀品质，我很幸运自己能有时机再次来到这位的律师身边学习，所以我的热情一直保持在十二分。下面我对本次实习的过程和心得做一次简单的汇报：一.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行深化到理论总才发现原来课堂上学到的东西始终是有限的，只有步入理论，接触到真实的事件之中，知识才会得到全面的进步。第一天来到之后得到了朱律师的热情欢送，因为比拟熟悉了，所以去之后朱律师直接交给我们一个新的案件进展讨论，等到我们对案件有了初步理解后，我就被派去新浦区人民法院立案大厅负责立案工作，上次是有过立案的经历，但是是跟随这朱律师一起的，这次一个人去心里始终还有点担忧会不会做错事情。朱律师只是把流程该怎么做给我交代了一遍，我认真听了之后觉得其实很简单，关键是这个流程的学习过程很重要，因为是每个案件都必须经历的过程。到了之后在立案大厅等待了许久，然后去开了票据，之后去银行交了钱，返回之后把开得发票交予立案大厅工作人员，拿了一张收据给当事人，本次工作也就根本上告已完成。这是一件关于遗产分割与债务清偿纠纷案件，当事人是一位五十多岁的妇女，从她的身上深感中国公民的法律素质在不断的进步，许多人都已经开场拿起法律武器来维护自身的合法权益。二．身体力行，从点滴做起。每天都不断往来于学校与律师事务所之间，尽管天气很冷，可是热情很高，每天几乎都会有新的事情等待我们去做去学习。朱律师的客户很多，案件也很多，因为对我们也比拟负责所以也就直接分派很多工作给我们去做，我们都非常细心的去完成，尽管许多事情很繁杂，很琐碎，但是我们抱着十二分的耐心去做，从来没有任何情绪，因为我们都非常珍惜这个来之不易的学习时机，大家都相信只有从点滴做起才能真正学到东西。有些时候我们也会帮朱律师清扫下办公室，他本人的事情的却很多，我们觉得这个或许能帮他减轻点工作之余的负担，最后在我们分开的时候朱律师说其实我们在这里帮了他很多忙，很感谢我们。我们都很开心能得到朱律师的认可，虽然只是一句简单的感谢，但是对于我们来说是莫大的开心。三，细心分析^p，理清思路。法律工作者在处理一个案件的时候，要处理许多诉讼主体之间的关系，更要在这之间理清各种复杂的关系，首先是理清自身的思路。朱律师经常给我们一些卷宗，让我们分析^p之间的诉讼主体关系，，一开场我们思路总有些乱套，总是搞不清楚，但是朱律师却很耐心给我们讲解，并帮助我们理清各种思路，我们在他的指导下也渐渐明白了许多，思路也明晰了许多。之间我们学会了如何认识在处理诉讼主体中合理以及合法性的一系列问题。之后交给我们的案件我们都可以分清整个案件过程中所设计的人物对象以及各个主体在案件中所处的身份，弄明白要起诉谁，和之间的起诉理由以及要求是什么。看来只有将课堂与理论结合起来才会真正掌握好法律理论中的细节问题，也是这次理论更让我觉得我们的专业知识的欠缺还很多，我们需要更多的地方要多多学习。四．参与法庭，理解审讯程序。上次实习中也参与了几次法庭审讯，但都是去旁听，。这次有了时机作为辩护人的身份参加，更加深化的对审讯有了进一步理解。在法院实习的同学是没有时机作为诉讼代理人参与法庭审讯的。这之间朱律师带我们开了四次庭，他在法庭上的表现更是让我们钦佩不已。但是民事诉讼并不像刑事诉讼那样气氛凝重，也没有那么严肃，大家彼此就像拉家常一样，气氛很随和，这对于我们是绝对好的条件，我们不用那么紧张的面对整个诉讼过程，也就学到了更多的东西。想象我们在学校也举行过屡次的模拟法庭，但是我们往往都欠缺一种认真的态度，在这里是不会不认真的，决定以后在学校的时候要更认真的面对每次模拟法庭。五．接待当事人，提供法律帮助。一个律师事务所并非只是为能带来业务的客户提供法律援助，其中也有很多义务为广阔群众提供法律援助的工作。我在实习期间就遇到过一些到永信所里来寻求帮助的人，他们也并非就是要委托律师，而是询问一下他想知道的一些法律问题。我们所里的律师们每次也都是热情的接待了这样的客人，并认真的倾听着他们的事情，最后也会提出一些法律帮助和意见，以便他们来更好的维护自己的合法权益。从这些事情中使我体会到作为一个法律人，我们所学习的专业知识也并非只是一种谋生的手段，也是效劳社会，效劳群众的。以后假如从事了律师这样的法律人，我想作为一个法律人我们更应该把自己学习的知识效劳于群众，为更多的人提供法律方面的帮助，这样还可以为法制社会的建立奉献自己的一份力量。六．结论——短短的两周实习很快完毕了，虽然很短，但是我们都利用这次弥足珍贵的时机学到了许多东西，也复习了课堂上学习的理论知识，稳固了两年来法学专业的理论知识，尤其是以民诉诉讼法及其相关程序法、实体法内容为主的课程。让我们更好的稳固了专业思想，对于本专业有了更为深化的认识。同时，多多少少我们也总结了一些实习经历，为以后从事法律实务、适应社会达下了一定的根底。当然我们也从实习当中发现了自己的一些缺乏，并在以后的学习中及时改正，以利于在今后的工作更好的行动。在这段时间的实习中我们严格地服从朱律师安排，并认真、及时地完成课程实习大纲和指导书的任务。实习期间我认真地书写了实习日记，把自己的心得体会通过文字记录下来，并告戒自己实习完毕之后一定要认真的总结，把学到了的知识好好地掌握下来。短暂的实习虽然完毕了，但我们却仍然记忆犹新，相信通过本次实习使每一位同学都收获很大，我们也真正的在实习中得到了锻炼，学到了知识，获得了进步。【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读年法院民事审讯工作总结在市委和上级法院的领导和指导下，在市人大的监视和政府的支持下，本院始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“公正与效率”的主题，按照“公正司法，一心为民”的要求，结实树立“群众利益无小事”的观念，通过大力加强队伍建立，积极推进审讯方式改革，认真落实司法为民措施，以促进社会和谐、维护社会诚信和标准市场经济秩序为重点，以弘扬社会的荣辱观和维护社会稳定为己任，较好地完成了各类民事案件的审讯任务，充分发挥了民事审讯化解矛盾、维护稳定、促进开展的职能作用。1、结实树立大局意识，自觉承受人大监视，始终坚持做到民商事案件审讯工作的法律效果和社会效果的有机统一。积极主动地向人大及其常委会报告民事审讯工作，承受评议，听取意见、认真整改。重视审理涉农案件，制裁各种损害农民合法权益的行为。妥善审理婚姻家庭、损害赔偿、劳动争议等案件，注重保护妇女、儿童、老年人及社会弱势群体的合法权益。对人大及其常委会督办的民事案件，高度重视，公正处理，及时上报结果。注重协调好与政府及相关部门的关系，从而得到了当地党委、人大、政府、政协及社会各界的大力支持和帮助，使一些社会热点、难点的案件得到了及时处理。2、不断加大调解结案力度，最大限度地保护了当事人的合法权益。按照“能调那么调、当判那么判、调判结合”的原那么，高度重视案件审理效果，立足化解和疏导矛盾，积极采用诉讼调解的方法解决纠纷，将诉前、诉中、诉后调解相结合，充分发挥调解工作的优势，做到了“案结事了”。3、加大培训力度，进步法官的司法才能和程度。以岗位培训、才能培训为重点，不断进步民事审讯法官职业素养和驾驭庭审的才能、法律适用才能、调解才能、裁判文书制作才能。并邀请专家学者为基层法院法官授课组织全市法院法官进展严格的考试等，通过互相交流和学习，统一了司法理念。4、加强对基层法院的案件质量进展检查指导。今年市中院针对上级法院发回重审、改判案件的情况进展检查指导，认真分析^p在认定事实、适用法律等方面存在的问题，并通过对上级法院维持的判决进展研究，从中掌握和把握好法律的适用和执法的尺度。5、加强信息宣传和对民事案件特点的调研工作。通过对有影响案件的宣传，推动了普法教育和社会治安综合治理工作的开展，同时也增强了办案的社会效果，提升了民事审讯法官的知名度。通过加强对民事案件特点的调研，对民事审讯工作起到了指导和借鉴作用，也为领导和相关部门及时掌握社会动态提供了根据。6、加强民事审讯法官廉政制度建立，确保司法公正，进步民事审讯法官自我约束才能，随时警示着我们的每一位民事法官要恪尽职守，公正高效、清正廉洁地办好每一件民商事案件。通过近四年来的民事审讯工作，我们的经历和体会是：坚持党的领导、人大的监视，自觉效劳于大局，是确保民事审讯工作获得成效的根本保证；自觉承受上级法院的指导和监视，是确保公正司法的前提；端正执法指导思想，树立社会法治理念，进步司法程度，是深化民事审讯工作、确保公正司法的根底；深化改革、建立机制、标准管理、是确保民事审讯工作公正高效的不竭动力；忠于法律、敬业奉献，造就一支政治坚决、业务精通、作风优良、司法公正的法官队伍，是做好民事审讯工作的保障；政府及社会各界，特别是人大代表、政协委员对民事审讯工作的支持、理解和对改善司法条件的呼吁，是法官追求正义、确保在全社会实现公正的不竭泉。在今后的工作中，我们要更加重视运用这些行之有效的珍贵经历，使我院的民事审讯工作不断实现新的开展。〔一〕民事审讯方面。一是民事案件质量有待进一步进步。少数案件证据采信不准，认定事实不清，法律文书存在错别字等低级错误。二是诉讼调解工作需进一步加强。有些法官不愿做艰辛细致的思想工作，存在怠于调解的问题。对调解在化解矛盾、案结事了、易于执行等方面的独特作用认识不够或缺乏责任心。三是裁判文书仍需改良。一些裁判文书说理不透，逻辑性不强，缺乏应有的严谨性、标准性、权威性。四是送达难、取证难、证人出庭作证难长期困扰民事审讯。〔二〕民事涉诉____方面。民事案件的基数大，法律关系复杂，涉及当事人的切身利益，再加上民事案件的证据采用高度盖然性的原那么，谁主张谁举证，一些当事人法律意识和诉讼风险意识不强，把自己举证不能、诉讼决策失误、不当行使诉讼权利、不积极履行诉讼义务导致的不利诉讼结果，视为司法不公，从而申诉不止。另一方面由于个别案件质量和效率不高，裁判文书说理性不强，辨法析理工作不细，也未能使当事人息诉服判。〔三〕民事审讯队伍方面。我院从事民事审讯的法官有人，平均年龄为岁。岁以下的法官一个没有，岁以下的法官只有人。一是由于受人员编制、进人机制、法官待遇等因数的制约，民事审讯法官青黄不接，年龄构造很不合理。二是在审讯人员的调整方面，由于历史的原因，使局部法官的素质、才能、知识程度等有限，已不能适应如今审讯工作的需要，高素质法官相对较少，使在人员调配方面显得捉襟见肘，极大地制约了民事审讯工作的开展。三是法官的学习和培训时间无法保证。使法官业务素质和司法才能的进步受到了限制。四是法官的人格和尊严时常受到无端的侮辱和损害，甚至人身平安也经常受到威胁，对此确____为力。五是法官的工作压力大、风险大，导致局部法官不愿意从事审讯工作，特别是不愿意从事民事审讯工作。〔四〕物质装备和经费保障方面。由于办公办案条件有限，无法满足审讯工作需要。法院日常工作的运转仅靠有限的诉讼费用的返还，而且返还经常不及时，法院只能寅吃卯粮，东挪西借，经常被人上门讨债，影响了法院的权威和公正形象。民一庭和民二庭x名法官只有x台电脑，大局部法官不得不靠加班加点来打印法律文书。由于受到交通条件的制约，影响了一些案件的及时调解和及时履行以及司法为民措施的落实。〔一〕进一步加强队伍建立,建立起一支作风过硬充满活力的司法队伍。一是继续开展好社会法治理念教育活动，通过对民事案件的审讯，树立社会的荣辱观和诚信观念。以标准司法行为为重点，以进步责任心为关键，从立案、审讯、执行的每一个环节和每一个细节抓起，注重培养法官和其他工作人员精益求精的工作态度和对规章制度不折不扣地认真执行的作风。二是积极推进法官职业化建立，进一步进步法官的职业素养和审讯技能。首先，加强法官职业道德建立，通过进一步健全监视制约措施，保障廉洁公正办案；其次，认真贯彻执行《法官行为标准》，从严约束法官，树立法官形象；第三，加强业务建立，进步庭审质量和标准庭审行为，注重司法礼仪，开展岗位练兵和优秀法律文书的评比活动。同时加大教育培训工作的力度，增强教育培训的方案性、系统性、针对性和实效性，迅速提升法官的业务程度和岗位技能。三是高度重视____工作，在往年获得成绩的根底上，力争有大的打破，以及时充实法官队伍，解决一线审讯力量缺乏的问题。〔二〕加强民事审讯工作，确保实现司法公正。一是进一步进步庭审质量，标准庭审行为，注重司法礼仪，继续开展优秀法律文书的评比活动。二是成立速裁法庭，加大庭前调解力度。对双方争议不大，权利义务明确的案件和小额诉讼案件，及时解决，以进步诉讼效率，降低诉讼本钱，方便群众诉讼。〔三〕大力加强司法才能建立。一是实在进步司法审讯才能，确保公正与效率。司法审讯才能的建立要着力抓好庭审驾驭、法律适用、调解技巧、文书制作等重点环节，以点带面，全面推进。二是推进司法为民才能建立，全面贯彻“公正司法、一心为民”指导方针。要以公正高效和人格魅力拉近法官与百姓的间隔，对初访的涉诉当事人，建立办案法官接访和答疑制度，不断进步法官做好群众工作的才能，增强法官的亲和力，树立法官公信力。〔四〕加强物质装备建立，进一步改善办案办公条件。进一步改善交通及办公设施，加强办公现代化建立，进一步增强审讯管理工作的科技含量。在从严治警的同时，加大从优待警的力度。课程学____结总结一：课程学____结新课程的学习已经完毕，通过学习，我意识到新课程要求我们不断学习，不断探究。新课理念与传统的教学形式最大的不同就在于新课程更注重学生个人的才能，潜力，特长。要想有效的施行新课程教学，我认为要做到以下几个方面。有明确的教学目的。我们以往的英语教学注重掌握语言根本知识和根本技能，新课程标准要求我们激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，开展自主学习的才能和合作精神。同时，提倡教学中要以实际运用为主，培养学生的口语才能，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增强学生的理论才能。改变传统的英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生说的时机很少，口语、听力得不到进步。如今我们要转变这种形式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，进步学习效率呢？可以从以下四方面入手:在教学中应把时间和空间多留给学生，提出问题，给学生思维空间。精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模拟、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入教学活动中。充分利用学生的差异。老师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。我们不能用一个形式去塑造和评价学生。不能用一个程度衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识。创造性运用教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而如今的新课程强调要引导学生学会观察，学会考虑，学会如何学习的才能。充分发挥学生的主观能动性。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合才能的进步有一定帮助。新课程改革注重才能，也更注重根底。老师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以学生为中心，应把学习的主动权交给学生。总结二：课程学____结经过五个模块的学习，让我又学会了一些新的知识和技能，懂得了工程学习与传统教学的区别，同时在经后的教学中如何更好地运用工程学习来指导教学。1、工程学习改变了学生的学习方式改变过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有个性的学习，是工程学习的特色之一。学生的学习方式由传统的承受式学习向主动、探究、合作性学习转变。2、工程学习增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性工程学习工程重视过程、表达从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、进步的过程，这也是以学生为中心的教学思想的表达。学生可以在自主探究中体会到学习的乐趣，学生通过调查、搜索、搜集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地承受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感根底。3、工程学习促进了老师角色的转变《师说》中有师者，传道、授业、解惑也！，随着信息时代的到来和课程改革的不断深化，对老师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中，传道、解惑好理解，关键是授业，怎样授业呢？工程学习工程的核心之点是：老师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的陈述呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的原始情境进展教学。学生在教学过程中，不是从老师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的答复而得到所学知识。要运用合作技能要素和自我导向技能要素来更好地管理工程学习，还要懂得运用小组交流、拓展、写信、写反思日志等方式来反思整个工程学习、完善整个工程学习。我还特别记住课程内容中的这句话：让反思成为一种心智习惯、成为课堂的一局部！我觉得这句话每一个真正有志于教育事业、真正致力于教改的老师都应该记得！理论上的工程学习是学完了，理论层面上的工程学习才刚刚开场。用一句话来概括这次学习：辛苦，但受益匪浅！总结三：课程学____结首先，以前总觉得自己接触的电脑知识少，甚至对电脑操作和学习很是迟钝，以致于对软件的学习的信心和兴趣不是很大，甚至有一种莫名的畏惧感。最后才发现，对于一个大家都没有学过的软件，大家的起点都是一样的，零点起跑，事事争先！所以，一种端正的学习态度和必要的学习自信是非常重要的。这也是学习任何新事物以及能学好的前提和保障！所以，这是我这段时间来学习这两个软件的最大体会！经过对《计算机辅助教程》六周的课堂学习，我对pS和CorelDraw这两个重要的软件有了较多的理解。根据老师上课现场演练的一些操作要领〔我记性不好，必须都一一记下来〕，同时，也借来了一些相关教材书籍。回到宿舍再在自己的电脑上进展操作，还好，从老师那儿也拷贝了一些课程视频，可以拓展和补充一些知识！我是一个喜欢设计女生，在高中也办过三年的黑板报，如今也在宣传部工作，对于平面设计很是感兴趣，但是，细想来，这些都是用手和笔来表达自己的想法和创意。当发现还有这么多软件可以到达手工达不到的效果时，有些惊喜，也有些迷茫。学的过程中也有些吃力，即使有很多好的想法也许也不能很好很巧妙的通过操作命令得以实现。以致于有种心有余而力缺乏的感觉，但是很大程度上，还是由于____练的太少，熟能生巧这是永不更变的真理。然后，对于我们工业设计这个专业，电脑软件和手绘才能必双管齐下才能到达相辅相成的效果。我也必须让软件成为我的想法得以表达的渠道和途径，那样才能使我的潜力得以施展！pS软件和CorelDRAW软件的处理对象和着重点有所不同，前者着重处理和修饰位图，后者着重处理和制作一些矢量图，但两者也有交集的。通过完成老师布置的四项平时作业，在完成的过程中难免会遇到棘手的操作问题，但是必须因难而上，跑到其他宿舍问同学，问题就不会再是问题了。这四项作业对于某些人来说只是小菜一碟，但是，我真的花了好长时间才完成，最重要的是完成后的那种难得的成就感和喜悦感，因为这是我大学的第一张pS图片，第一张pS海报，第一张Coreldraw产品效果图和第一张Coreldraw室内平面图的设计！尽管这是根底，但是必须学扎实，才能为以后的更复杂的电脑软件的学习奠定好根底，为这个工业设计专业的学习增加筹码！总结四：课程学____结本着终身学习的宗旨，作为一名初中语文老师，我很快乐参加了中小学老师教育技术才能中级培训。通过这次远程培训，我对教育技术才能有了更明晰的认识和更深化的理解，教学技术理论程度和运用才能得到了一定程度的进步。现将学习收获和体会总结如下，希望能跟大家分享。首先，平台的课程按照模块化的组织构造设计，包含了丰富的资、形式多样的学习活动以及精选出的假设干教学工具软件，这就帮助了我进展高效率的课程学习，顺利地完成培训任务。平台的课程深层剖析了教育技术的内涵，让我感受到了教育技术的魅力。在学习中我也遇到很多困难，通过请教老师和学友，外加自己动脑琢磨、动手操作，这些困难也就迎刃而解了，这就增强了自己发扬坚决顽强的学习精神、克制困难、坚持到底的信心。其次，通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观念，学到了很多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存在的一些困惑，充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我以后的教学有很大的指导作用。通过学习，我认识到了了主题单元设计的重要性。以主题单元进展课题设计大大优化了老师的教学设计，以一个主题来进展单元规划，可以很好的兼顾课程整体目的和课程构造，更有利于整合本单元的教学内容，加强了专题之间的联络，使教学内容更具优化和逻辑性，比方说语文主题单元教学，把几篇课文视为一个整体，通盘考虑教与学、讲与练、读与写、听与说的详细内容和方法，大大进步课堂教学效率。通过学习，我对研究性学习有了一个更高层次的认识。通过培训改变了我的观念，并且尝试着设计了一个研究性学习方案，和学友们讨论了研究性课堂中常见的一些问题，真是受益匪浅，实在感受到了这种学习方式的独特价值，今后我决定在课堂上大力推广这种学习方式，充分调动学生学习的主动性和探究性，真正进步教学效率。通过学习，我学会制作主题资网站。主题资网站对于教学的意义是在于它是由特定主题的资构成的一个资包，可以包含多种资形式，且比拟合适于不同老师和学生之间交流与共享资。主题资网站是一个半构造化的、开放性的学习环境，可以及时补充单元学习施行过程中所生成的新专题及其活动案例，为老师和学生提供了非常珍贵的单元学习合作平台，不仅保证了信息化学习活动的全方位开展，也为师生提供了展示成果和学习交流的广泛空间。尽管我制作的主题资网站只是初具雏形，但随着我的信息技术的不断成熟，我会让它尽善尽美，充分发挥它在教学中的潜力和作用。通过学习，我更深层次的理解了教学评价。在教学中，要做到实在掌握各种评价方法和评价工具，有效地把它们融入教学理论中：要由原来的重结果转向重过程，关注学生群体和个体的学习交往活动，关注学生个体在学习过程中自身的开展和变化。通过多角度评价和综合评价，使学生由被动等待转向主动参与开展，做到自我调控、自我更新、自我认识、自我判断、自我反思、自我改良，能有效地改善自己的学习，从而促进每一名学生的开展。通过学习，我学会了怎样去设计单元教学施行方案。老师在单元教学施行过程中，要将其所设计的活动准确地展示出来，必须研究管理策略，研究教学的组织形式、教学过程中的学生控制与管理、教学的任务分配、学生学习的诊断与调控、学习活动的评价与鼓励等方面。同时，要学会对单元教学过程进展反思，就要涉及对这些方面进展重新审视、修改和完善的问题。这样，才能保证课堂教学高效率地进展。知识是无止境的，而真正意义的培训才刚刚开场，今后的教学道路还很长，任务还很艰巨，我们要学会把学到的信息技术与课程很好地整合起来，为学生展现一个更好的开展平台，让他们在这个平台中充分发挥自主作用，成为学习上真正的主人。总结五：课程学____结本学期开设的独立研究课程是一门很有用的学科。它不仅可以帮助大学生解决现实中的需要，如毕业论文的撰写，更能进步大学生的素质，如创新精神的培养及创新才能的进步。以下我将从几方面对这门课程的进展总结，并谈谈我对这门课程的感受。一、课程学习内容。通过对本课程的学习，我们学会了知识创新、课题申请书及论文的撰写等知识、从而从一定程度上丰富了我们的知识，进步了我们的素质，使我们受益匪浅。更使我感受颇深的是知识创新。建立创新型国家的关键是靠创新型人才，创新型人才的培养关键是进步知识创新才能。我们最重要的任务是将我们的相关知识通过不同程度地加工及运用转化成才能。二、课程讲授形式。本课程的课堂形式一反常态，学生转变角色，有学生进展备课及讲授。该形式分为两局部：第一局部由指定学生进展本节课程的讲解；第二局部由全体同学进展讨论，找出问题，解决问题。这种形式充分调动了所有同学的积极性，真正做到了学生与老师的互动，效果事半功倍。我个人很喜欢这种教学形式。三、课堂外的学习。课堂外的学习是同学们掌握知识，进步感悟必不可少的过程。同学们在课堂外全身心地投入到本课程的学习当中，认真完成作业，真正做到学以致用。以上就是我的总结和感受。通过对本课程的学习以及与老师和同学们的学习交流，我学到了很多东西，这必将对我今后的学习提供很大的帮助。非常感谢刘老师和同学们的陪伴。课程处总结本学期，在学校的指导下，课程处以“增强教授教化督查，进步教授教化质量，施行步队扶植,匆匆进老师开展”为目的，牢牢环抱学校的整体工作，扎实有效地开展了各项工作，全面推进教授教化质量的晋升，实现师生的配合成长。现总结如下：一、强化治理提质量1.教授教化老例，强化督查为了进一步标准老师的，保障老例工作的高效落实，课程处在教授教化老例上面狠下功夫。详细工作如下：〔1〕老例过关——上纲上线本学期支配的教授教化老例过关工程是——侯课和午读，课程处专门设计了《教授教化反省记录表》、《违背教授教化老例统计表》，课程处三位主任一周五天进展明确分工，包管每天都有课程处的反省，并将反省结果实时在老师群中公布，对呈现的问题严格按照校教授教化老例标准和教授教化事故处置惩罚法子执行。在治理的历程中，创造大局部学校先生都能按学校各项规章展开教诲教授教化运动，一学期下来违背教授教化老例人员只有4人次。对付本学期的候课和午读两个过关工程，一次不过关，那就二次过关；二次不过关，那就三次过关……不停到过关为止。发布过关的班级，课程处还常常进展抽查，决不允许“重复”的问题发生。如今合小校园里上课的第一遍铃声后诗声朗朗，先生们做好了上课的筹备；每个班都设有图书角，中午学生到校后都能拿出课外书宁静有序的阅读。〔2〕抽查普查——双管齐下为了随时理解先生们的教授教化六认真等老例环境，本学期我们课程处针对语、数、英、常的六认真采纳抽查和普查相结合的法子。有时抽查一个年级、有时每个年级抽查一个班、有时抽查一个学科……让随时筹备反省酿成常态。提早备好课、实时修改作业……已经酿成合小老师的习惯。在抽查的根基上，课程处每个月的月底还组织人员进展全学科的教授教化普查。以学科为单位实时公布反省结果，限期整改，二次复查。2.教授教化质量，常抓不懈教诲教授教化质量是一所学校的根本，质量的晋升工作不停是课程处的重中之重，详细做法是：〔1〕讲堂教授教化——随机督导为了实时理解老师讲堂教授教化环境，本学期课程处继承成立以学校领导及局部主干先生构成的讲堂教授教化老例督导组，做了详细的督导支配，要求每个月至少听所支配年级先生的讲堂3节。采取不打招呼、随机进入讲堂，听常态课的方法进展。课后还要务实时与上课先生进展交流，指出不够，提供改良措施。课程处采纳反省听课笔记、走访上课老师、学生的方法进展反省。据反省，大局部主干先生都能按要求进展听课指导。〔2〕质量调研——扎实进展在各级部的积极共同下，本学期课程处成功组织了两次单元过关检测、各学科期中期末质量调研、语数英素养角逐等运动，为更有效的施展霉畚质量调研的作用，课程处在霉畚检测后对差距较大的任课先生进展课程处约谈、组内帮扶、二次检测等措施进展跟踪，赞助他们尽快进步教授教化质量。本学期还增加了学科抽测工程，尤其是学期末，加大了学科抽测力度，采纳不打招呼的方法应用早读、晚辅光阴随机对班级学生进展抽测，以便第一光阴控制学生学习环境。我们还对常技科先生的工作环境也进展了量化稽核，对常技科的稽核内容和方法进展了细化，加大了稽核的面积，从而更为合理、全面地表达先生的教授教化成果。二、步队扶植匆匆成长根据我们合肥路小学有经历的老老师少、校聘老师多的的近况，我们课程处未迅速进步老师步队扶植，我们专门设置了老师步队扶植系列运动，详细如下：1.专项培训为了匆匆进老师步队的扶植，进步办学品质，课程处应用“合小讲坛”为全体老师们搭建了一个经历交流、资共享的平台，并开展了一系列的培训运动。我们以周为单位支配各种学习与培训。九月份我们分手支配了综合处、德育处、课程处的负责人分手从教授教化、老例、德育方面率领先生们进展宣讲与学习，让新先生们理解我校的各项规章制度，从而行使好本身的权利，更合理合矩效劳情，进步工作效率。学·教一体形式是我校课改的一大亮点，它的核心是“以学定教”，强调小组互助学习的紧张性。为了让新先生们能对我校的课改形式有深化的理解，十月份课程处邀请仇快乐校长亲自率领先生们解读课改形式要领。学习停顿后我们还针对课改规划进展了素养调研，到达了预期的后果。十一、十二月份，为了调动广阔老师教研热情，课程处邀请了平时在教诲教授教化中做的对照好的先生〔陈坚、孙洁、吴洁〕到台上来分享他们的教授教化心得；邀请了刚从教海探航盛典归来的孙洁先生分享学习心得；课程处结合德育处邀请了优秀孙洁、邵青，从而让先生们互相学习，汲取好的做法并将之融入到平常的教授教化之中，晋升教授教化品质。2.青蓝工程为了加快青年老师的专业开展，充分应用现有教诲资，施展主干老师的“传、帮、带”作用，指导、赞助青年老师尽快更好地进步教诲教授教化工作才能，匆匆进其快速开展。课程处开展了以“匠心传承，雕琢前行”为主题的师徒结对运动，旨在进步我校老师步队总体素质，匆匆进老师专业化开展。运动通过师徒结对，徒弟向师傅敬茶，师徒宣誓，徒弟才艺展示等环节将气氛推向了热潮。课程处于中期分手调研了师徒们的互相听课环境及徒弟成果陈诉请示，每位徒弟都能认真筹备，客气向师父请教，根底到达了此次运动的目的。学期末我们收取了师徒结对运动记录表及量化稽核表，并根据稽核标准评选奖次。3.老师稽核为了匆匆进老师专业化成长，匆匆使老师自觉增强根底功训练，打造一支素质高、技巧硬的老师步队，更好地办事于教诲教授教化。本学期课程处开展了新老师根底功粉笔字、钢笔字比赛运动。由学校统一编号，统一光阴，统一内容，并组织相关人员进展评选。此项运动营造了先生们演习根底功的优越气氛，进一步匆匆进先生们对根底功的演习，大大进步了新老师的个人素养！为了让新先生们能对我校的课改形式“学·教一体”有深化的理解，仇快乐校长亲自率领先生们解读课改形式要领。学习停顿后我们还针对课改规划进展了素养调研，以边读边讲边做的形式完成，稳固课改规划，落实于笔尖，到达了预期的后果。4.课题研究参加教诲科研运动能匆匆进先生自身素质专业化程度的进步，能为先生的开展赋值。本学期，我校课题研究正工作扎实、稳步地深化推进。本学期，我校组织先生陈诉了个人微型课题，增强了个人专业化开展；一个省级立项课题开题并进展了中期论证，一个省级课题在主持人的组织率领下开展了实在有效的研究运动；五个省级电教课题开题，一个市级课题即将开题。5.论文撰写本学期，我校组织老师参加江苏省“师陶杯”以及“教海探航”的论文撰写。在“蓝天杯”教授教化论文角逐中，我校五位先生获二等奖，一位获三等奖。“教海探航”三位先生获三等奖。“杏坛杯”一位获二等奖，一位获三等奖。三、学生运动匆匆开展本学期，课程处先后开展了多项学生运动：优秀暑假作品展、英语文化节、拼音王国、数学王国等运动，在运动中匆匆进了学生的开展。1.优秀暑假作品展javaweb课程总结总结一：javaE的配置2.端口被占有的问题。3.安装多个tomcat，解决方法进入当前的安装目录中双击startup.bat进入。总结三：javaweb课程总结我们的JSp课程终于完毕。掐指算来，用一个多月的时间。这次的课程和以往的课程有一些不同。一是，需要理解的概念、专业术语很多。比方，JavaWeb里引入了Web体系构造、MVC设计形式等的概念，出现了Servlet、JavaBean、Scriptlet、JSTL等无法替代的术语；二是，这次学习的内容和Inter接轨，非常实用。比方，第四章讲解了JavaMail，这是一个用来发送接收邮件的组件。学完JSp，既复习了Java的知识，又具备了做网站的才能。回想一下这个阶段的过程。第一章是对Web应用程序的概述。我从中理解到Web应用程序的三层体系构造：表示层、业务层、数据存取层。从而想到了学数据库设计时的数据库设计三大范式，它们同是表达在编写代码时应做的规划和应遵循的规那么，这种规划在以后的学习中时有出现，说明编程并不是一味地进展循环判断、死记硬背，而需要在技术上有所加强、在效率上有所进步。做任何事都是如此，事先必须有目的、有方案，有统筹，这样执行时才不会盲目，才不会事倍功半。学习编程对综合才能都是一种培养。接下来学的是JSp知识。要学JSp，就必须会HTML，假如HTML学不通，这对以后的学习都是一个瓶颈。这点我有所体会。因为我对HTML掌握得比拟好，在这方面没有遇到什么困难。但假如没掌握好这些知识，加上要学新知识，就会在旧难题的根底上增加新难题，两头招架，实有些吃不消。所以，根底是很重要的，根底一定要打扎实，吃透，否那么上层建筑的建起就不会很顺利甚至没法起步。然后是JavaBean。以下是个人对JavaBean的一点学习体会。JavaBean里有set和get方法，用这些方法能很容易地传值，逻辑上更标准，代码看起来也更标准。但set和get方法只是用来对属性进展操作的，所以假如是进展复杂的逻辑或对数据库进展操作等，那么就不要写成set和get方法，只用一个有返回值的方法就足以。这样直观方便，且符合标准。总之，set和get方法不要没有效率地滥定义。接着是Servlet。一上手，我第一个感觉是，很专业、很难懂。书上介绍了一大堆接口、类、和重写的方法，一时觉得晕头转向。后来用得多、看得多了，Servlet的根本格式也记得差不多，其实也没什么难的。只要记住Servlet是一个用Java编写的应用程序，在效劳器上运行，用来处理恳求和响应，也可以单独做为一个Web页面，就足够了。在EL表达式这章，我遇到了一些困难。课后作业题完成得不顺利。但通过后面的学习，我理解到，EL表达式最大的作用是在各种标签里使用。标签以外对变量的引用，用其他方法，比方JSp表达式就可以到达目的。然后讲的是标签，包括自定义标签和JSp标准标签库。这两章的内容不太常用。因为用一般的Java代码都几乎能实现它们的功能。它们的好处是进步了代码的重用性。标准标签库里有几个比拟有用的标签，比方forTokens和setBundle，这两个标签的作用是一般代码实现不了的。最后一章是MVC设计形式。所谓MVC，就是Model〔JavaBean〕、View〔JSp〕、Controller〔Servlet〕，和第一章讲的Web应用程序三层体系构造相照应。结合起来，可以这样理解。Model是数据存取层，View是表示层，Controller是业务层。用这样的规那么编写网站，能做到逻辑清楚，代码重用度高，便于维护等。以上就是对这阶段学习的回忆。通过学习JSp，我理解了更多的编程概念和理念，更增强了信心，只要有克制困难的勇气和决心，就没有什么难关无法克制。我会抱着十足的勇气和决心向下一个阶段挑战。从一期学到如今，我对Java有了一个比拟详细的认识。Java的特点是：面向对象、跨平台、可移植。面向对象的涵义是，这种语言可以形象地模拟现实生活中的实物。在面向对象的语言中，类是对一组实物的共同特征描绘，对象是类的实例，同一个类的一些对象具有类所定义的共同特点。面向对象的三大特点是封装、继承和多态。封装的表现有三，一是它把数据成员zǔzhīz(因为这里被屏蔽，所以用拼音)在一起，形成一个整体；二是它可以隐藏细节，简化操作，比方，声明一个JTextField类的对象，你可以实现这个ApI中所有的功能，但看不到这个类的代码；你可以直接调用它的setText、getText等方法，而不用考虑它详细是怎么实现的。三是它可以保护数据，比方，一个类里有privateintage的属性，产生一个setAge(intageTemp)的方法，在这个方法里对传入的参数进展检验，假如不符合要求，就不对age赋值。下面，对C语言和Java作一下比拟。C语言是一个面向过程的语言，Java是一个面向对象的语言。在C语言里，行为称为函数；在Java里，行为称为方法。在C语言里，只有变量和函数；在Java里，一切逻辑由类封装，即万物皆对象。C语言的struct和Java的类相似，但struct里只能有属性，而类里可以有属性和方法。所以，C语言的分工不明晰，主控程序几乎承当了全部的职责；而Java可以把方法放在类里，对象的职能很多，这些职能可以使用方法封装。举个老师讲过的例子。老师想布置作业，他把作业亲自告诉给每个学生，这样就承当了布置作业和传达作业两项任务，很累类似于C语言；而他把作业写在一张纸上，贴出来，让学生自己去看，这样，老师只用完成布置作业的任务，而作业详细传到达每个人的任务那么由学生自己完成，这样分工明晰，层次清楚类似于Java。这充分表达了面向对象的优点。下面给大家介绍一下我的学习方法。学习编程没别的，就是勤记忆，勤练习，勤考虑。需要记忆很多，这必需要死记，没有偷懒的方法，但记的时候可以找一些规律，比方把类似的东西归在一起记忆。在练习方面，我认为，我们的教程编写得很好，例题和习题很典型，只要把书上的例子吃透，课后的习题都会做，这样就能到达掌握知识的目的，当然在后续的学习中要不时地复习前面的知识，并和新的知识比照，这样才能纯熟掌握。在勤考虑方面，主要的是在敲出代码的根底上debug，debug的时候，不要太急于问老师问同学，先试着自己去解决。用得最多的测试语句就是在控制台上输出想查看的变量值，比方，出现了NullpointerException的异常，就可以用System.out.println查找是哪里出现了空值〔这个方法并不能概括全部的查找NullpointerException错因的方法，只是举一个例子〕。还有一点很重要，要学会理解错误提示。要做到这点，就须适当地进步英语程度。课程改革理论总结20xx年，课程改革的春风吹进了我校的校园。学校领导以科学的态度，饱满的热情引领全校老师外出学习，大胆理论，努力探究，走在课改的路上，探究合适我校校情的课改方案。随着课改的逐步深化，我们的观念，教学方式都随之发生着变化，在详细的教学理论中，也出现了许多值得我们反思交流的地方。一、建立了民主、和谐的师生关系美国著名心理学家杰斯雷耳指出:赞许对温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样。没有它,我们就无法开花生长。所以,老师首先要擅长鼓励孩子，发现并肯定每个孩子身上的闪光点，不要扑灭孩子微小的希望之光。在教学中，应关注老师和学生、学生与学生这两种关系的处理,走出条条框框,让全班每个学生各抒己见，老师那么起到画龙点睛的作用。课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂不再是老师讲学生听的被动场面，取而代之的是师生互动，生生互动的情景，学生在老师引导下主动、轻松、和谐地学习，课堂真正成为孩子们的乐园。在课堂上，他们可以尽情地展示自我，课堂上时而静如止水，时而波澜起伏，热闹非凡。每个环节都让学生亲自动手、动口、动脑，学生不仅获得了知识，而且真正让课堂活起来了，让学生动起来了，我为之欣喜。二、应力求进步学生学习才能在课改施行中，我常有一种感受，我和学生一起成长，课前我深化钻研教材，精心编写每节课的学案，制定出合适本班学生学情的学习目的，预习提示，这样，不仅学生的学习目的明确了，还培养了孩子们的自主学习才能。在课改中,我也越来越感觉到课前预习尤为重要,它给学生创立了自主学习的良好平台,它完全放手让学生自读自悟,假如能再加上有效的学习方法的引导、明确要求、合理而有序的学习步骤就更好了。通过一系列尝试，在我心中我要学，我要改的课改意识更浓了。三、应重视小组建立如何在课堂中既要表达全员参与,又要把握好时间问题,小组合作无疑是一种有效的学习方式。小组成员应有明确职责，如小组应选发言人、板演者(可每次调换),在小组讨论过程中,发言人应认真听取组员意见,然后归纳总结,反响给老师和同学,使课堂形散而神不散,形成热烈的学习气氛。进入新一轮教育课程改革以来，我们的课堂教学都发生了可喜的变化，大局部老师已逐步认识到学生是学习活动的主体，认识到小组学习的重要性，但我们也同时遇到一些问题，相信通过不断学习理论，我们一定能创造出最合适我们的教学形式。校本教研课程总结校本教研课程总结一学期的校本课程教学即将完毕，在一学期的学习过程中，孩子们在古诗词诵读中理解了古诗词的精华，激发了诵读古诗词的兴趣，陶冶了学生们的高雅情趣，在交通平安教育的各项活动中意识到了交通平安的重要性，理解了许多交通平安常识，学到了一些自救、急救的方法。下面我就从这两方面做简单总结：一、诵读古诗，体验了成功的喜悦新课标提倡在小学阶段通过大量的阅读让学生心灵沐浴书香。学校希望通过此项活动的开展使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，让学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为自己的情感、素养和思想，为学生的终身开展打好底色。1、按方案施行了教学活动，营造浓郁的学习气氛，培养浓重的学习兴趣，养成了良好的学习习惯。2、引导学生多读、多思，让他们在读中悟道理，指导学生掌握根本的阅读方法。3、结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读理论活动，活动形式生动活泼，富于童趣。4、教育活动中注重了非智力因素的培养，进步学生的人文素质和科学素质；让读书成为习惯，熏染学生美妙的心灵，营造书香校园。5、加强古诗词教学，重平时浸透，重朗读理解，重背诵积累。6、加强学生在课上、课前、放学时段的古诗吟诵，保证阅读时间30分钟以上。7、优化评价机制，鼓励学生自主阅读。二、深化扎实地开展学生交通平安教育1、利用各种载体，广泛开展学习“交通平安知识”教育活动。组织学生出“交通平安记心间”主题墙报，召开“交通平安主题队会”、“交通平安知识竞赛”等活动，获得显著成效。2、组织学生观看交通平安教育宣传片，教育学生自觉树立“遵守交通规那么，珍惜生命平安”的意识。我根据高年级学生的年龄和认识的差异，特意组织了一次“边走边唱”的平安教育活动。把交通平安知识以儿歌的形式传输给我班学生，从而使交通平安知识落到实处。3、在防范之余还对学生进展了交通事故自救、急救等知识的宣传讲解。通过老师的这样宣传讲解，使学生掌握了一些简单的交通事故自救、急救知识，从而让这次交通平安教育活动更详细、更全面。4、通过活动的开展，我班学生有了良好的交通平安意识，进步了遵守交通规那么意识。平安走路，平安乘车，平安骑车己成为学生们的自觉行动。有利于以后更好的预防学校交通平安事故的发生。以校本活动课程为截体开展的各项活动，促进了学生个体的全面开展，综合素质的进步。学生的诵读才能有了很大进步，激发了诵读古诗词的兴趣，陶冶了学生们的高雅情趣。交通平安意识也比以前增强了。师生都深化地体验到了参与之乐，诵读之趣，成功之悦！课程总结与反响这次培训，收获和感想良多。教书的时间长了，容易产生“职业倦怠”。假如不寻找时机总结和提升，就会陷入“日复一日”的困顿。但完全脱产培训，又脱不开身，于是我选择了这种网络培训。一转眼，40天的培训即将进入尾声，在这里谈谈我的收获和感想。一、我做了什么？我坚持每天都阅读《教育技术手册》，力图系统掌握理论知识，如遇到不明之处，还常常上网查阅其它补充资料；我认真考虑每一个案例，除了必修之外的我都认真阅读和考虑；我学会了通过平台与老师同学交流、讨论；我还学会了制作思维导图、网页制作、开博客、制作研究性学习方案、评价量表等等。一路走来我的收获不少。二、收获和感想1、系统的学习了新的教育理论。特别是学习目的分析^p、学习者目的分析^p、教学形式与教学策略、研究性学习、教学评价等。一面结合自己的教学理论，一面以系统的理论来对照自己的实际，发现了很多值得改良的地方。例如，在进展学习目的的描绘时，有时未能从三维目的来全面的描绘获描绘时用词不够标准；对学习者的特征分析^p常常流于感觉，未能用科学的方法例如问卷调查法等来深化理解学习者从而更好的选择教学策略。信息化资的准备根本囊括了所有途径和方法〔自//，请保存此标记。〕，很值得日后运用。总之，这次学习帮助我解答了很多教学上的疑问和困惑，有了理论的指导，今后工作的思路会更开阔。2、提升了教育技术的才能通过学习，学会了运用思维导图来呈现教学目的。进一步理解思维导图之后，我觉得在语文方面大有作为，如采用思维导图总览全文、采用观点导图来解决问题、采用拓展导图迁移知识等，在训练学生逻辑思维方面大有可为。学习了主题网页的制作，启发我可以将做好的网页放在学校的网站上，作为研究性学习的平台。评价量规的作用将可以广泛应用于教学的全过程，及时和科学的评价学生，促进其个性开展，以评促学。3.网络学习的方式坚决了我终身学习的观念。这次网络学习的全新体验，使我认识到，网络的支持为老师的终身学习提供了方便，即便没有时间脱产学习也可以通过网络平台进展系统的学习，在导师的启发下，同学的讨论间也可以解决很多疑问。四、建议1.学习完毕后仍然可以登陆这个平台，关注其他学生的开展。2.提供的教学视频作为范例和案例3.讨论的问题设计引导一线老师应从自身的教学理论出发，帮助老师自我反思。课程改革个人总结课程的改革是教材的改革，文化的改革，更是观念的改革，作为工作在教学一线的老师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断进步自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对老师的要求，为此我做了很多努力。现总结如下：一、以新课改理念为先导走进新课程。用新课改理念武装自己的头脑、利用闲暇时间学习先进的教育理念和教学专著，不断提升自己的理论修养，积极参加学校的各种培训和学习，积极参加教研活动和集体备课，向领导学，向同伴学，向书上学。保证理论学习的高质量的走进了新课程。二、注重课堂教学理论。“把理论应用到课堂教学中、转变自己的教学方法和学生的学习方式，是教学工作的重中之中为此，我力争从以下几方面改正：1、备课。认真的学习教材，熟悉教参，恰当处理好教材。现代课程论认为：老师不应是被动的执行课程，而应成为课程积极的开发者、决策者、创造者。所以创造的使用教材内容，当认为教材上提供的情景不合适学生的学习状况时，或者有了比教材更有价值的主题情景时，就更换主题情景。其中，教材内容“班本化”是重要的方法。更换后的主题情景更合适学生的认识特点，更有利于达成教学目的。这样做以后充分表达了“用教材教”而不是“教教材”的新理念。2、上课。注重情境化的教学。新课程的情境创设已不是课始、课终的“调味”品，而是贯穿课堂始终的“主味”。“主题图”是数学实验教材编写情境创设的一大特色，然而，“主题图”以“场景图”的形式来呈现学习素材，在教学过程中还需要一定的“事件”为载体来展开和演绎“主题图”情境，生活化的教学。有效的数学学习活动应该建立在学生已有的生活经历上，我们的教学必须基于学生的生活经历进展，选取学生身边熟悉的例子现身说法，调动学生的学习积极性，为建构知识奠定较好的根底。算法多样化。其本质是让每个学生独立考虑，拿出表达自己个性的解决问题的方法，是对学生个性的尊重。“算法多样化不等于算法全面化”。优化是关注学生的思维品质。3、作业。注重活动式作业的设计。培养学生书写习惯的作业。要求认真的做在作业本上。经常进展课前反思，课中反思和课后反思。反思教学中的成功与缺乏，及时的记录下来。并找到解决问题的方法。把现代教学理念转化为详细教学行为，还有一段间隔，需要一个过程，这个过程就是不断研究、探究的过程。我会不断学习，不断反思，及时发现问题、解决问题，并经常梳理和小结教学，只有不断总结交流，才能提升自己，形成一种互相鼓励，互相促进的场面。没有总结就没有进步，总结要实，总结要细。课程学习自我总结经过五个模块的学习，让我又学会了一些新的知识和技能，懂得了工程学习与传统教学的区别，同时在经后的教学中如何更好地运用工程学习来指导教学。1、工程学习改变了学生的学习方式改变过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有个性的学习，是工程学习的特色之一。学生的学习方式由传统的承受式学习向主动、探究、合作性学习转变。2、工程学习增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性工程学习工程重视过程、表达从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、进步的过程，这也是以学生为中心的教学思想的表达。学生可以在自主探究中体会到学习的乐趣，学生通过调查、搜索、搜集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地承受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感根底。3、工程学习促进了老师角色的转变《师说》中有师者，传道、授业、解惑也!，随着信息时代的到来和课程改革的不断深化，对老师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中，传道、解惑好理解，关键是授业，怎样授业呢?工程学习工程的核心之点是：老师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的陈述呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的原始情境进展教学。学生在教学过程中，不是从老师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的答复而得到所学知识。要运用合作技能要素和自我导向技能要素来更好地管理工程学习，还要懂得运用小组交流、拓展、写信、写反思日志等方式来反思整个工程学习、完善整个工程学习。我还特别记住课程内容中的这句话：让反思成为一种心智习惯、成为课堂的一局部!我觉得这句话每一个真正有志于教育事业、真正致力于教改的老师都应该记得!理论上的工程学习是学完了，理论层面上的工程学习才刚刚开场。用一句话来概括这次学习：辛苦，但受益匪浅!法辩盟个人总结法辩盟个人总结今天是4月17号，3月17号我们开场准备初赛辩题，算是和法辩盟一起走过了整整一个月。如今用键盘敲下这些字的心情和去年给师兄师姐打陪练写总结的心情完全不同。先谈问题，再谈收获。1备战及比赛问题01资料检索从去年听肖志远老师的讲座就开场被灌输文献检索的意识，但是到如今我们的文献检索才能还是缺乏以支撑赛前准备的需要。主要存在以下问题：1.准备初期检索【关键词】：^p不明晰、不全面从拿到辩题开场我们就大范围撒网找资料，但是对于辩题【关键词】：^p的定位经常存在偏向，检索的价值无法表达，这也说明了我们对于辩题的理解还不到位。第一场辩题"当今中国应该/不应该征收拥堵费",我们一开场找了很多关于拥堵费的文献，但是却很少检索我国交通拥堵产生原因的相关文献，导致对拥堵费的征收条件等一系列问题理解不够深化。第二场"小区围墙该拆/不该拆"我们的【关键词】：^p只集中在"开放式小区""街区制",却没有仔细查找有关城市开展趋势和城市规划的相关文献，这一点的论证也不够充分，在场上也没有把开放是必然趋势打出来。最后一场关于休学创业的辩题，对于大学教育与高等职业教育的定位区分不够清楚。2.检索途径单一我们一直比拟习惯用知网，对于万方、读秀等检索途径用的比拟少。由于知网上很多城市规划方向的文献我们学校都没有购置，初期我们也不知道读秀具有文献互助的功能，可以通过发送恳求获取知网上没有购置的文献资，直到第二场比赛准备后期我们才掌握这个技能，很多有帮助的文献都没有可以较好的利用。同时，我们对于数据的检索途径也太单一，仅仅通过网页查找，没有利用相关领域的官网。在拥堵费辩题中，有很多年度城市交通报告都可以在交通部门的官网中找到，其中的数据丰富又权威，比我们在新闻中找到的数据要好用的多。3.对于文献的识别才能缺乏两位老师在第一场比赛的准备过程中就指出了这个问题，我们找的很多文献都不是核心期刊中的，还找了一些普通学校的硕士论文作为参考，这很大程度上的会影响我们论据的权威性。02辩题思路1.初期思路不统一在准备初期能明显感觉到四个人的思路存在差异，对己方立场和观点不够清楚，对一些问题给出的答案都不同，导致己方四个人自相矛盾。第一场分歧点在于"征收拥堵费是否有效",第二场分歧点在于"没必要开放的小区是否应该开放",第三场初期我们对于"弹性学制的政策是否应该否认"产生了分歧。四个人思路不统一的情况下论证必然会得出不同的结论。2.依赖老师，思路不明晰每一个辩题老师都会讲的很清楚但是我们都没有完全理解透，过于依赖老师的思路，但没有转化成自己的内容，所以场上很难讲出来，不能自成体系。这点我们感受的很深，以后一定要渐渐改掉。03讨论成稿1.自由辩成稿效率低、质量差本来立论、驳论、盘问、自由辩、结辩都应该是四个人一起讨论，分配论证重点，再由相应辩位的同学出稿，但是由于自由辩不是单独属于一个辩位，有一种"反正不是我的事还有别人在"的感觉，所以大家对于自由辩没有足够的重视，出稿速度比拟慢，而且问法单一、没有攻击力。这也反映了四个人配合存在很大的问题。整个备战阶段这个问题都很突出，自由辩也是整场比赛中我们最为薄弱的局部，从战场分配到问题设置都存在较大的问题。2.反驳战场形式单一、语言僵化其实这也是对辩题理解不够深化、过于依赖老师的表达。老师说什么我们就会记下来，但是不会转化成不同的方式进展反驳，只会干涩的用同一种反驳方式，现场效果很差，听上去也很刺耳。04场上配合1.自由辩不听队友讲话三场比赛感觉我们就是一个人一个自由辩思路，虽然有成稿但是没有听队友讲话，追问题不够，结问题不够，转战场的意识也不够强，转的过于僵硬。2.不能回到己方立场徐老师曾经说，反驳不仅仅只是为了反驳，而是要回到己方立场，论证己方观点。但是场上我们多数情况下都仅仅是为了反驳而反驳，尤其是第二场比赛，虽然反驳到了平安不是封闭小区的专利，但是没有论证己方"开放式小区有更为便利的潜力",整场自由辩一直跟着对方在走，忘记了自己的立场是什么。3.现场反响不够这个问题表现为以下几点：第一，不答复对方问题，强行说己方内容；第二，自由辩强推战场；第三，对于现场战况总结不到位。第一个问题在第一场比赛中就有表达，从盘问开场到自由辩，不管对方问什么我们都不管，第三场自由辩被对方连续问了三次都没有答复下列问题。我们的一个特点就是陈词尚可但反响缺乏，我前期准备的结辩陈词不敢轻易动，即便现场出现了一些新的问题，总结反驳才能也缺乏，这一点以后需要加强。2收获准备比赛最大的收获不是看了多少论文接触了多少新领域的知识，也不是思辩才能的提升，而是对于一个问题的看法和考虑方式的变化。政策不都是合理的，期刊里的话不都是科学的，多数人去做的事情不一定是对的。看问题的角度的改变比知识的积累更为重要，我很幸运在思辩学园这个地方接触到了不同角度的考虑方式，改变了以往单一又固执的看法，对我而言这个是最重要的。不想太矫情，但是一个月的时间一起准备比赛怎么可能不加深队友之间的感情。时间还很长，大家一起走下去。新课程培训总结篇一：新课程培训总结范文7月10日-13日，我们新高一的语文老师参加了四川省高中语文新课程培训。我通过这几天的培训，谈谈个人心得。几所大学语文方面的教授进展了新课程的多方面知识的远程讲座，如华东师范大学关于语文课程总目的的解读，浙江师范大学文言文教学与备课，上海师范大学阅读教学法，北京教育学院的高中语文选修课的目的定位与课堂表现，三个市新课程的经历介绍，绵阳中学示范课，以及我市的几位老师对新旧课文比照说课，都在表达高中语文新课改的精神。总之，主要是从教学内容和教学方法入手，谈了自己见解和看法。我感触的可以归纳三点：第一、我们的新课改确定了大方向，还必须保卫我们汉语的纯洁性因为，一个民族，一个国家的存在，是与其语言的存在亲密相关的，也就是说语言是必要的前提，所以我们保卫了祖国语言的纯洁性，也就是一种爱国的表现。由此，以新课改推进我们保护汉语，也就保卫了汉语的纯洁性。我们理解到____在侵略祖国东北后，要求东北的人民学日语，说日语，写日文，便于____更好地占领我们的土地。同时，我们也理解到法兰西民族把进口的电影等都必须翻译成法语后再放映。当然，我们从历史中理解到，中国古代许多民族的消失是与其语言、文字的消失而同在的。另外，今年四川省高考作文有两个小的信息也可以佐证。一是用拼音代替汉字，该字为错别字，而错别字在高考作文阅卷中是一个字就要扣1分；二是用外语〔含英语〕写高考作文，该文章为0分。还有网络语言、外来语言的冲击。由此，我们所施行的新课改一定要符合我国的法律法规之外，就是还要继承和发扬中华民族的优秀文化传统，如汉字书法等，从而更好地标准当今高中语文教学开展的方向。因此，我们有必要保卫我们祖国的语言汉语的纯洁性。第二、新课改无论如何改，都必须以教育体制的改革为前提新课改在大江南北风风火火，热热闹闹，产生了许多教育大家，教授、博士、专家等，但是他们都在形而下的课改，也就是说是一种形式的新课改，也可能成为一个流星程式的新课改。因此，新课改一定要进展教育体制上的改革，即对教育评价不能以高考分数高考升学人数等来进展教育的评估。不然，这将会成为泡沫____，将回到原点，那将会无法回绝平庸，所以要从评价体制的角度来进展课改，来探究语文的性质。那么，我们的高中语文教学改革就会自然而然进展改革了。在教学方法、课堂设计、考试等方面也就有变化的空间了。第三、高中语文课改的道路，是在曲折而艰辛中探究高中语文新课改是探究，由此这条道路将会是曲折而艰辛的。中国教育是一个大国的教育，高中教育尤其为人所关注，因为关系到一个人升学、就业、开展，也关系到千家万户，还涉及到大学的利益，国家的开展。所以，高中新课改从提出、试验到推广，已经走过近十个年头。到而今，还有许多地方没有施行，一些实验区也就开场模糊了。所以，我认为新课改更应该有地区的差异性、民族性、宗教性，也不能用一把尺子量到底。因此，新课改在语文教育中还在曲折而艰辛中探究。总之，这几点是我这几天来的最大感受。篇二：通过暑期十天时间紧，任务重的远程培训后，本人从学生与老师的角度对新课改良行分析^p总结如下：在高中阶段施行语文教育的改革，是一个前无古人探究阶段,是摸着石头过河的探究。老师需要根据学生的实际特点，探究出合适学生的一套方法策略来。叶圣陶先生说：教是为了不教。就是使每一个学生都成为学习的主人，学生在老师指导下，能通过自己的考虑、探究、理论等活动去获取知识，并在主动探素的过程中，获得积极情感体验的学习方式和学习过程。对应于传统学习方式的被动性，自主探究学习表达了现代学习方式的主动性的特征，变要我学为我要学，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、开展、提升的过程，把学习的责任真正从老师身上转移到学生身上，让学生的学习成为一种真正的有意义的学习。那么怎么样才能培养学生语文自主学习才能,让学生在自主探究学习中发挥自身的潜能和优势，保证他们的自主性、探究性的学习落到实处，真正地在学习过程中获得知识和本领呢?一、目的明确，做到有的放矢。首先要结合教学大纲和教学内容，立足于整个教学单元，让学生对学习的目的、方法和过程及课文的重点难点有大概的初步认识。老师参与指导，帮助学生明了自己想要学习什么、获得什么。老师的作用主要表达在引导，在怎么样激发学生学习的欲望和渴求的心理，让学生自觉主动地参与到学习情境之中。而学生可借助老师的提示以及和文本相关的资料，初步感知文本，并在感知的过程中逐步明确目的。我国有句熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。让学生逐步学会精读、略读和阅读。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。因此读背是自悟的前提和根底。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。二、激发学生的求知欲，培育兴趣。兴趣是最好的老师。学生假如对学习的内容产生浓重的兴趣，他的自学欲望自然会在心中升起，全身心地投入到学习中去。因此，老师在学生自主学习的过程中，要使之乐于学习，就要想方设法来调动他们的自学兴趣。要变老师的自我感觉良好为注重学生的兴趣体验。我们老师在上课时大多关注的是这堂课我上得好不好，我的要求学生有没有到达，我的讲解学生有没有理解。其实，老师都太注重自我的感觉，而没有考虑学生的兴趣体验。所以我们语文老师不管在上什么课，都不能只关注自己的感受，而是要注重学生的兴趣体验，要设身处地地为学生考虑，站在学生的角度来上课。三、培养学生的逻辑思维，鼓励质疑。爱因斯坦说：提出一个问题比解决一个问题更重要。现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。新课程的教学改革也特别提到了问题意识。问题意识可以激发学生勇于探究、创造和追求真理的科学精神。有所疑，才有所思有所得。老师要鼓励学生敢于质疑问题，而学生也只有经过自己的探究，才能拨开迷雾，发现不为人知的新的问题。老师不仅要擅长提问，也要擅长引导学生学会提问，学会大胆质疑，通过对学生的提问组织讨论，多方交流，互相启发，不但活泼了学生的思维，使他们对课文有更深层的理解，还大大进步了他们的思辩才能和口头表达才能。四、倡导合作并多方交流，注重自主探究过程的参与性。自主探究是自主探究学习的中心环节。学生的自主探究离不开老师的引导，不过这种引导应该是指而不明，引而不发的。老师要注重学生探究的过程，要引导学生真正亲近文本，体验探究过程，探究探究方法。在课堂教学中要重视师生之间的双边活动，除了老师与学生之间的双边活动之外，还应该涉及师生之间、生生之间的多种互动过程。师生间要有情感的沟通，要多观察、多倾听、多交流。新课程里倡导合作的学习方式的真谛也在于改变学生被动学习的场面，唤醒学生的自我意识，培养他们的自我精神。合作探究学习的形式可以是由学生自主组织形成、自由组合的小组活动。在小组合作活动中，小组成员之间可以互相交流，讨论甚至辩论。每个人有时机发表自己的观点与看法，倾听别人的意见，借助别人的思维方式来启发自己的思维火花。同时老师在其中也要起到穿针引线的作用，在此过程充分理解情况，适当指导，启发学生的思路，辨明方向。这样通过集体交流之后，到达拓宽思路，加深理解，共同进步的效果。五、回归到学生自悟探究上。当前的语文教学，不管是老牌的老师讲，学生听，还是翻新的老师问，学生答，或是改革的老师拨，学生转，其总体还是以老师为中心，喧宾夺主的情况还是显而易见。其实，语文教学不是老师故弄玄虚的卖弄，也不是老师讲述老师本人的读书心得，而是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。就要重视语文理论才能的培养。自主运用，主要着眼于培养学生的语文理论才能。陶行知先生说：行是知之始，知是行之成。他从哲学的高度阐述了知行合一的语文学____。学生的学习活动应当是知和行的统一。学生最终要把所学的知识灵敏地运用，在理论运用中举一反三，形成技能。我们可以通过语文的综合性学习与生活的实际亲密结合起来，可以是课堂语文活动、拓展延伸的讨论、生活实际的运用等多种形式。学生可在这些理论形式中，自主锻炼语文理论才能。新课程改革使语文老师的教育教学观念有了很大的转变，语文老师素质有了极大进步，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探究。我认为广阔语文工作者应做到：第一、加强培训，转变了老师的教学观念，逐步适应了新课改的要求。以新一轮根底教育课程改革为契机，组织老师认真学习落实《语文教学新大纲施行意见》，进步认识，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，积极探究新的教学方法，推动教学改革的深化开展。开展教研活动，使老师对新课程有了足够的认识，对新课改作好充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了认识，转变了老师的观念。第二、摘下变形镜或有色镜，以全新的视野对待我们的学生。每个学生都有其独立的人格特点和价值，不能梦想以一个什么截然统一的标准修理个性千差万别的学生群体，重要的是尊重每个学生的个性，因势利导，促进其自我价值的实现。每个学生都有自身的独特性。独特的个性，是人之所以为人的重要标志。教育的根本目的就是要以人为本，把学生培养成具有独立个性的人，因为没有独立的个性，便没有什么创造性。学生不是小大人，他们具有独特的个