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文档简介

《氧气的制法》教学设计【教学目标】知识与技能掌握实验室制取氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及注意事项，并能动手制取氧气。知道什么是分解反应，会对典型反应进行分类。认识催化剂和催化作用。过程与方法通过实验，体验实验室制取氧气的方法，结合给出的药品和条件，进行实验装置的设计。通过观察和实验，认识实验室制取气体的药品选择、仪器组装、气体收集和检验、验满的基本思路和方法。情感态度和价值观通过同学们自己设计实验方案并付诸实验，养成认真观察、记录、分析实验现象的良好习惯，从而从探索中体验到成功的乐趣或失败的经验。【教学重点】实验室制取氧气的反应原理和操作方法。【教学难点】掌握实验室制备气体的发生和收集装置的选择方法。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：（体验游戏）请同学们屏住呼吸，能屏多久？全体同学参与并谈感受讲授新课：工业上需要的大量氧气采用分离液态空气法。（提问）实验室是如何制取氧气的呢？（引导）利用实验台上的仪器探究这一问题。参照教材，说出仪器名称和用途，观察药品颜色。实验编号现象原因快慢①过氧化氢溶液②单独加热二氧化锰③过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰观察药品颜色。（引导）学生讨论交流实验结果。（设问）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？（评价）对学生的讨论情况适当赞许和鼓励，并得出初步结论：二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解制取氧气的速度。（设问）二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢？让我们一起做。（归纳）从实验结果分析得出：催化剂的概念以及在反应中表示方法过氧化氢水＋氧气（设问）硫酸铜溶液是否也能做此反应的催化剂呢？请同学们自己去验证它。（说明）你还能找出用其他的催化剂来制取氧气的方法吗?具体可参照课后的习题。催化剂在化工生产中的作用。例举生活中使化学反应减慢的催化剂。（设问）实验室还有其它方法制取氧气吗？此处还需增加其它的实验如：高锰酸钾锰酸钾×二氧化锰＋氧气实验步骤：a)仪器组装，b)气密性检查，c)装入药品，d)加热药品，e)收集气体，f)检验，g)验满，h)仪器的拆卸边演示边强调注意事项：（1）试管口要略微向下倾斜（2）导气管伸入发生装置内要稍微露出橡皮塞（3）试管口塞一团棉花（4）收集气体的方法？说说原理（5）检验、验满（6）实验完后操作方法小结：高锰酸钾制取氧气的步骤（设问）制氧气的原

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