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文档简介

《生物体的器官、系统》教学设计教学目标：知识目标：1.知道什么叫器官什么叫系统。2.能说出组织如何构成器官，器官如何构成系统。3.能说出人或高等植物的结构层次。能力目标：能用自己的语言解释细胞是怎样组织成多细胞生物体的，使学生能够利用所学知识，并培养其语言表达能力。情感态度价值观目标：1.形成生物体的结构与功能相适应的生物科学观点。2.树立生物体是一个有机整体的观点。教学重、难点重点：1.器官、系统的概念。2.生物体的结构层次。难点：生物体的结构层次。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课、揭示目标（一）导入新课：大多数生物体都是由细胞构成，在生物体内就够和功能相同的细胞群构成了组织，组织又是如何进一步构成生物体的呢？是不是将各种组织堆砌在一起就形成了生物体呢？（二）揭示目标：1.知道什么叫器官什么叫系统。2.能说出组织如何构成器官，器官如何构成系统。3.能说出人或高等植物的结构层次。二、出示自学指导一一、学习P60-61内容，画出你认为重要的部分，回答下列问题。1.鸡翅是鸡重要的飞行（细胞、组织、器官）。2.鸡翅由那四种组织构成（）、（）、（）、（）。如果鸡翅缺少其中一样组织鸡能否飞起来？3.用自己的话说说什么叫器官？三、学生学习、讨论问题。四、学生展示，教师点拨【过度】展出人体消化系统的模式图，提问：找出途中又哪些器官？它们有没有什么联系？五、出示自学指导二学习P62内容和图4-5。画出你认为重要的内容，完成下列问题。1.什么叫系统？2.人体有八大系统分别是什么？3.由此我们可以看出人体的结构层次如下图：六、学生完成学习指导二的内容。七、向学生展示人体八大系统模式图。【过度】我们知道了动物的结构层次，那么植物的结构层次是否跟动物一样呢？八、出示自学指导三学习P63内容，画出你认为重要的部分，完成下列问题。1.植物叶片有哪三中组织组成？所以它是一个？（细胞、组织、器官、系统）2.植物体有六大器官分别是什么？其中哪些是营养器官，哪些是繁殖（生殖）

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