新分教师上课课件 师德师风建设

师德新说杨永忠大方县鸡场乡鸡场中学1

送给在座的各位朋友们…2人生的秘诀…六个字中年以前不要怕，中年以后不要悔。3发奋向上只要体力允许，想做的事情就立刻去做吧！莫等到走不动时懊悔、遗憾。4只要有时机，多与老同学、老同事、老朋友聚聚！聚不在吃，怕的是时间不多。5想吃什么，就吃什么，

快乐最重要。6想吃的、爱吃的食物分为两种：对自己健康有益的，要常吃、多吃、但不是全部。对自己健康无益的，要少量、偶吃、但不是不吃。7不想吃的、不爱吃的食物偶而也要吃一点点，平衡营养。8乐观看待生病、往生有钱、没钱、有权、没权都要经历生、老、病、死的过程，无一幸免。9如果担忧能医好疾病，那就担忧吧！如果担忧能延长寿命，那就担忧吧！如果担忧能换得快乐，那就担忧吧！10失去灯火之后不必慌乱，你还可以看见满天的繁星。11一天要做三件事，第一要笑，第二要微笑，第三要哈哈大笑。12精彩的人生总有精彩的理由，笑到最后的才会笑得最甜。13坚持每天做适量运动，充足睡眠，并保持心境平和及开朗。

14与其脸红脖子粗的骂人，不如用优雅的方式，看起来比较不失礼。15笑一笑，海阔天空人生中，总有起跌。既然你不会因为水蒸气上升而雀跃，你为何要为下雨而忧伤呢？

16小故事171、你是一块磁铁当你身心愉悦、喜欢自己、对世界充满善意，美好的东西就自然地被你吸引。相反的，当你悲观、郁闷、什么都不对劲，负面的一切就相继报到。

因为一块磁铁，吸引的是相关的东西，

所以快乐的你就吸引让你快乐的人事，烦忧的你那么吸引让你烦忧的人事。

幸与厄，在于如何使用内在磁力。这是信念的奥秘。在座的每一位老师其实都像一块磁铁，你们用善意的、美好的一面迎接学生，同样的，学生们也会回馈给你同样的善意与美好的东西。182、别太在意场景1：数学老师说：这么简单的作业都做不来，罚超一百遍！学生从此讨厌数学，成绩一落千丈，老师也成天板着脸，最后因为肝火过旺进了医院。场景2：数学老师微笑着对一名差生说：这道题目虽然你做错了，但是方法很特别，思维很独特，接着就很细心地教导，学生经过指导并把题目做对了，对于老师的鼓励，学生从此特别喜欢上数学课，并在期末考试考了班级第6名。193、心乱人是有喜怒哀乐的，烦恼每天都会有，但如何消除烦恼是一门艺术。心乱时像一把音没调准的吉他，拨出来的都是剌耳不稳定和弦。

也许正为了暂时无法解决的事发愁，或为了可能发生的灾难担忧，

不喜欢心乱的感觉，却又无法禁止漫天漫地胡思乱想。

于是心更乱，因为深深感到无能为力。

但请相信，事情永远不会像预想的那么糟。

204、乐观者与悲观者乐观者在每次危难中都看到了时机，而悲观的人在每个时机中都看到了危难父亲欲对一对孪生兄弟作"性格改造"，因为其中一个过分乐观，而另一个那么过分悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问："为什么不玩那些玩具呢？""玩了就会坏的。"孩子仍在哭泣。父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。"告诉你，爸爸。"那孩子得意洋洋地向父亲宣称，"我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！"21二、喜欢自己如果今天的你不能比昨天的你更喜欢自己，

那明天对你来说，又有什么意义？你常因光阴易逝而恐慌？也常因荒废岁月而不安？

面对旁人的要求和自己的期望，往往不知如何选择？

夹杂在公众事物与私人情感间，总觉得一事无成？

置身纷乱生活里，心就陷溺如流沙了。

快乐秘诀之一，就是在有限时间里，选择先做你喜欢的事。

在一样样完成它们后，你会一日比一日更喜欢自己。每个人都希望完美，于是便羡慕他人优点，梦想着有一天也能像他一样美好，或受万人瞩目，或清闲自得。然而，我们在羡慕的同时，忘却了自我，迷失了自我。许多人都希望得到别人的喜欢，可不曾想过，首要是做到喜欢的自己。22三、捷径从一数到十不跳过，就是最快的捷径。有那么一个网球教练，问学生，要如何用最快的方法找到掉进草堆里的网球。有的学生答复说从场地的中心线往两边找，有的学生说从凹槽的地方开始找。老师答复说：从场地的这一边,找到场地的那一边,就是最快的速度。有时候转几个圈才到终点，有时候跌倒了爬起来，这些辛酸和泪水从未被浪费，你会牢牢记住什么叫做脚踏实地，什么叫做坚如盘石。十年醇酒，百年树人。育人有技巧，但是没有捷径。如果有捷径可言，那一定是老师的爱。23四、不做井底之蛙井底蛙抬头看见的只是一小片天空。

当这片天空出太阳，你就以为全世界都发亮；当它下雨，又以为全世界都没有光辉。

井口周围就是你世界的边界，井口大的天空宰制了你全部的心思。

你没有想到真正世界其实是没有边界的，也不知道在小天空之外还有个大天空。

当陷入某种人生僵局时，你就是这只青蛙，局限在潮湿的井底，看见的只是自己的痛苦。

所以，你只能用力往上跳，跳出这口井，跳出僵局。

然后你会发现以前的世界何其小，未来的天地何其大。24自主意识

1、居安思危〔危机意识〕洪水未到先筑堤，豺狼未来先磨刀。一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说："天气这么好，大家在休息娱乐，你也参加我们队伍中吧！"野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道："森林这么静，猎人和狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？"野狼停下来答复说："我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。"252、勇于冒险〔创新意识〕对于那些害怕危险的人，危险无处不在。有一天，龙虾与寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉，只露出娇嫩的身躯。寄居蟹非常紧张地说："龙虾，你怎可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢？难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗？以你现在的情况来看，连急流也会把你冲到岩石去，到时你不死才怪呢？"龙虾气定神闲地答复："谢谢你的关心，但是你不了解，我们龙虾每次成长，都必须先脱掉旧壳，才能生长出更巩固的外壳，现在面对的危险，只是为了将来开展得更好而作出准备。"寄居蟹细心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而没有想过如何令自己成长得更强壮，整天只活在别人的护荫之下，难怪永远都限制自己的开展。263、飞翔的蜘蛛〔执着信念〕信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路--从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。27

师资队伍建设28振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与开展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。29全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去鼓励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。30当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,一定程度上影响了人民教师良好的整体形象.例如:教师急于求成,往往口不择言,伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子,迟到就罚清扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生,把学生清晰地分为三六九等,做不到一视同仁31导致师德失范现象的因素很多,主要有以下几个方面:

一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只注重学生的智育开展,无视了学生人格培养,没有注意心灵的沟通.

32导致师德失范现象的因素很多,主要有以下几个方面:

二是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚.33导致师德失范现象的因素很多,主要有以下几个方面:

三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生.四是教育评估机制,仍以应试成绩为核心,教师面对各方面的压力,延缓了师德建设的进程.师德形成决非一种外表的具体行为.34教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要表达在以下几点：35第一要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为根底的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多〞。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。36第二要热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到开展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。〞是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我〞与“你〞的关系，变成了“我们〞的关系。37第三要学无止境要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。学海无涯，处于“知识爆炸〞时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶〞源源不断的“活水〞。38第四要为人师表孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。〞教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。〞学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。〞39第五要乐于合作，善于合作现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育开展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面开展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积竭力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。40414243*埋怨外界不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨环境太恶劣、太困难，常常是我们自己没能力，主观努力不够；埋怨学生难教育，常常是我们方法少。*但凡学生自己能做的事，你老师就不要去替代。你这是剥夺人家的权力，压抑人家的才能，助长人家的依赖思想。我们班的学习委员负责收书费。他要一个一个收。我说我没叫你这样收。你可以用手表啊。学习委员往往都聪明的，马上拿着手表说，同学们注意了，现在各组开始收书费竞赛。请各组组长站到自己小组前面来，我喊开始就开始……书费很快收起来了。学习委员要清点。我说，还用你亲自动手？你让四个组长捧着钱跟你去总务处不就得了。谁少谁赔。当官要有当官的样。当官的，是出点子，想方法。五个人一起去了，我就不用去了。放心啊。要是碰到打劫的也不敢动手啊。嘿，你说这是干活呀还是玩呀？*全校有两个最差的学生进了我的班。我说，你们先做一件事，每人找到自己的优点。他们说自己没有优点。我说，不可能。我都已替你找出两条了……后进生对批评往往能非常镇静地对付，你给他说优点，他反倒脸红了。有个学生说，老师，我学不好的，只考了8分。我说，你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋哪！他就来劲了。我就这么点本领，把人家积极的、向上的、乐观的脑神经激发起来。我总是说，坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。44人生幽默4520岁以后，故土与外地一样；

30岁以后，白天与晚上一样；

40岁以后，有没有学历一样；

50岁以后，漂亮与丑陋一样;

60岁以后，官大与官小一样;

70岁以后，房多与房少一样;

80岁以后，钱多与钱少一样；

90岁以后，男人与女人一样；

100岁以后，起床与不起床一样。

但无论何时，身体好坏却大不一样。46假设要一辈子快乐，做事；

假设要一阵子快乐，做官;

假设