三年级上册语文教案优秀6篇

Word-22-三年级上册语文教案优秀6篇《圆圆的沙粒》是奇异的海底世界这一主题单元中的一篇主体课文，是一篇童话故事。课文采纳对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的谈论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍宝；从而让同学感悟到：只要朝着预定的目标，坚决不移地努力，就能实现美妙的愿望。

《圆圆的沙粒》其次课时的教学，我是这样设计的：

1、在朗读中品尝朗读是理解课文的重要方法，让同学学会读书，始终是语文阅读教学的最终目的。因此，语文教学应以朗读训练为经，语言训练为纬，教学中应引导同学随文学词学句，在读中理解课文，以读悟情，以读促思，在读中品尝语言之美。课堂上，我预备支配足够的时间，让同学切切实实地去读书，把多种读书形式有机地支配在各个教学环节，获得独特的感受。

2、在想像中体会语文课上，应重视为同学创设想像的平台，唤醒同学表达的欲望，培育同学创新的意识。本课教学时，我想抓住文中的省略号，鼓舞同学绽开想像的翅膀，通过沟通进一步体会到：圆圆的沙粒为了变成一颗珍宝付出了多大地努力呀。恰当填补了课文中的空白，培育同学的发散思维。例如第一部分的省略号，可让同学想一想：同伴们还谈论些什么？你能说一说吗？其次部分的省略号省略了什么？可启发同学想像：漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么？想什么？

3、在对比中感悟《语文课程标准》明确指出了三维度，把情感、态度、价值观摆在特别重要的地位。教学本节课时，我注意抓住圆圆的沙粒和同伴们在情感、态度、生活场景、获得的结果等方面的对比，引导同学在鲜亮的对比中深刻地感悟到：朝着预定目标，坚持不懈地努力，就能获得胜利。

三班级语文上册教案篇二

内容简析

本次百花园支配了4项内容，其中包括“语海畅游”（练习读轻声、辨析同音字、仿写有总起句的一段话）、“积少成多”（读背古诗）、“阅读平台”（读短文）和“语文大课堂”。教材的编写寓学问于发觉之中，有利于同学感悟并把握学语文、用语文的方法，有利于提高同学的语文综合素养。

设计理念

创建同学自主学习的平台，激发同学主动探究规律、方法的爱好，鼓舞同学走进生活学语文、用语文。

教学目标

1．辅导同学正确读出轻声、《辨字歌》及其他阅读材料，初步把握读轻声、辨析同音字的方法，感受我们语言的丰富及奇妙。

2．指导同学读背古诗，培育同学积累的习惯及力量。

3．引导同学阅读短文《九龙壁》，在同学观赏精致的艺术品的同时，感受文章详细、生动的写作方法。

4．引导同学走进市场学习观看及购物，激发同学在生活中学语文、用语文的热忱。

教具预备

识字卡片等。

重点难点

走进市场，在生活中学语文用语文。

教学时间

3课时。

教学设计

第一课时

一、练习读轻声

1．读中体会，带点字的读音在一般话中有无变化。

小结：有些字不读原来的声调，而变得很轻、很短。

2．找规律：在什么状况下读轻声？

小结：①名词、动词重叠，其次个字读轻声。如：妹妹、看看……

②做后缀的字读轻声。如：影子、走了、看着、吃过……

③有些双音词的其次个字也读轻声。如：眼睛、玻璃……

3．试一试，怎样读好轻声。

①在阳平和阴平字的后面的轻声，调子比较低，像很短的去声。如：玩玩、屋里。

②在上声字后面的轻声，调子较高，像轻轻的阳平。如：椅子、耳朵。

③在去声字后面的轻声调子最低。如：坐坐、骆驼。

4．同桌沟通各自找到的读轻声的词语，读一读。

二、汉字真好玩

1．读《辨字歌》，留意带点的字（一组同音字）。

2．比较带点字的异同。

①读音相同或相近。

②字形中有基本字“方”。

③意思不同。（引导同学说说这五个字的意思。）

3．沟通。

①你能区分这几个字吗？这种记字的好方法你把握了吗？

②你还有什么记字的好方法？

③找一组同音字，编个小韵文。

三、读一读，再仿写一段话

1．把这段话多读几遍，边读边想象这段话所描绘的情景，体会这样写的好处。

2．想一想：

第一句话与其次句话有什么联系？（第一句话概括地写草丛里开满各种各样的野花。其次句详细地写野花的外形、颜色。）

3．仿写一段话。

提示：以“农贸市场的蔬菜真新奇”为总起句，详细地写。可以写蔬菜的颜色艳丽有光泽；或外形挺直、水灵灵的；或写蔬菜散发着芳香、带着露珠……也可以详细地写各种各样的蔬菜。

其次课时

一、读读背背

1．老师范读古诗并简介。

2．同学自读《元宵》，不理解的字词，如“娱”等，可查字典。3．边读边想象古诗所描绘的人们月下观灯的情景，感受观灯的情趣。

4．指导背诵：

①找一找这首诗主要写了哪几种事物（灯、月、人、春），说说它们之间有什么联系，表现了什么意境。

②填空。

有（）无（）不娱（），

有（）无（）不算（）。

（）到（）间（）似玉，

（）烧（）下（）如银。

5．背诵本诗。

二、阅读《九龙壁》

1．正确流利地朗读短文。

2．同桌沟通，理解短文。

①九龙壁在哪里？大小、外形、材料各是怎样的？巨龙有什么特点？

②为什么说九龙壁是著名中外的艺术珍品？

3．感悟写作方法。

①第2自然段共有几句话？前两句与后文有什么联系？

②是怎样介绍九条巨龙的？哪几条介绍得详细？

③为什么有详有略地介绍？

三、布置语文综合实践活动的前期预备工作

1．鼓舞同学走进市场，学习观看、购物、与人沟通。

2．引导同学看书中的要求。

①观看的内容：市场节日的布置、陈设的商品、服务的方式、购物的情景。

②想一想：你准备为谁买？买什么？

③怎样找柜台？怎样选择？怎样付款？

第三课时

一、检查同学参加语文综合实践活动的状况

二、小组沟通

1．把自己在商店里看到的、听到的和感受到的讲出来。

①什么时间、与谁一起、到哪里去购物？

②概括地说说市场什么样，商品怎样摆放，人们怎样购物，服务态度及方式如何。

③你怎样找到柜台？怎样选择？怎样与售货员沟通？

④你有什么感受？

2．提出自己发觉的问题或者疑虑，争论解决。

3．小组评议并推举同学到全班沟通。

三、全班沟通，相互启发，共同提高

四、选择自己印象最深的一个情景写一段话或一篇短文

五、同桌沟通并观赏习作

三班级语文上册教案篇三

教学目标：

1．学习好玩的汉字，让同学体会，同一个字在不同词语中有不同的含义。

2．培育同学用自己喜爱的方式积累成语，丰富自己的词语库。

3．培育同学阅读的爱好，扩高校生的阅读量，引导同学在阅读中争论，在争论中乐于表达，提高分析和说话的力量。

4．指导同学写英雄字，感受汉字的形体美。

5．在好玩的小故事中明白标点符号的作用，感受学习语文的乐趣。

6．培育同学说话大方、听话仔细的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。

7．学习写一件事。

8．学写毛笔字，学习写“弯撇、竖撇”。

教学重点：

1．进一步了解汉字构成的特点，能够正确地书写汉字。

2．积累成语。

3．正确敏捷运用标点符号。

教学难点：

1．引导同学把话说清晰，培育同学口语交际力量。

2．习作练习。

教学预备：

词语卡片、生字卡、灯片。

教学时数：

5课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

经过了一个单元的学习，今日我们来放松一下，跟老师一块儿去语文乐园玩玩吧！

二、好玩的汉字。

1．出示词语，开火车认读。

2．你发觉了什么？（都是有“鬼”字的词语；“鬼”字在各个词语中的意思都不相同。）

3．：有时候同一个字，在不同的词里意思不完全一样。

4．小组沟通，拓展：生活中你还知道哪些汉字也是这样，在不同的词语里面有不同的意思？举例说一说。

三、词语超市。

1．现在我们欢乐的小火车开到了词语超市，进来看看吧，超市里都有些什么东西？自由认读词语超市中的词语。

2．你能发觉这个超市中词语的特点吗？

3．给这个超市命个名吧？说说你为什么取这个名字？

4．嬉戏：我当老板开超市。

提出规章：

可以先确定一个字，以它为首开一个词语超市。如：“百”——百年树人百花齐放……

可以选择带有动物名称的成语，开一个词语超市。如：对牛弹琴画蛇添足……

词语写得最多的小组被评为“优秀超市”。

四、好玩的标点。

1．过渡：大家通过自己开超市又积累了不少词语，为了嘉奖大家，老师讲一个故事。师叙述《好玩的标点》的故事，出示小黑板：

契约

无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可

2．想一想财主和长工各是怎么念的？指名试念。

3．师标注：

财主：“无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。”

长工们：“无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。”

4．通过这个故事你知道了什么？

5．你还遇到过或听过哪些妙用标点的事？说听听。

五、。

其次课时

一、写字板。

1．出示：要写的字，认读。

2．小组学习。在认真观看的基础上，争论：这几个字怎样写才好看？

3．轮番汇报争论结果，指名。

4．老师在田字格中范写，提示同学观看，留意间架结构和布局。

5．同学练习描红、仿影，细细体会。老师

巡察，个别辅导，订正同学不正确的书写姿态。

6．反馈：展现优秀作业，表扬优秀字例和姿态正确的同学。

二、阅读观赏。

1．读《我给老师当“老师”》这个标题，你想到了什么？

2．默读短文，想想短文的主要意思。

3．找到不懂的地方和同桌商议 商议 。

4．理解内容后，指名读短文。

5．小组争论：这文章在写法上，有哪些值得你学习？

a．选材新奇。

b．有概括，有事例。

6．：阅读短文的方法。

三、推举阅读。

第三、四课时

一、谈话示范，切入主题。

1．老师叙述最近发生的，大多数同学都知道的一则新闻或新奇事，引起共鸣。你们有同学也听说了吗？你是怎么知道的？（报纸、广播、电视）

2．刚才老师是怎么介绍的？你们听清晰了吗？

3．评一评老师刚才播报的新闻（或新奇事）。（引导同学从表达的态度、声音、表情到内容的选择和事情的叙述挨次进行。）

4．：选材、听、说要留意的问题。

二、实际演练：新闻发布会。

活动支配：

1．热身（初赛）：四人为一小组，进行初赛。每个组员轮番将课前老师要求大家搜集的新闻或新奇事，叙述给组内成员听。评比出一个代表参与“新闻发布会”。老师随机参加到小组活动中指导。

2．新闻发布会。每组初赛所选出的代表轮番做新闻发言人。其他同学则是小记者，在发言人发言之后，进行提问。

3．活动评奖。

A．优秀“新闻发言人”：

以“发言是否态度大方，有礼貌，信息正确，表达清晰，条理分明”等为依据进行评比。

B．优秀“记者”：依据“记者”提问“是否态度大方自然，有礼貌，表达清晰有条理，抓住问题关键和观众（读者）爱好”进行评比。

4．优秀“记者”和优秀“发言人”答“记者”问。（如:你认为该怎样当“小记者”？你获得优秀“发言人”的阅历和体会是什么？）

三、活动。

1．在刚才的新闻发布会上，大家听到了哪些新闻和好玩的新奇事？

2．指名回答，并说说这件事发生在什么地方，事情的经过是怎样的？其实，把你刚才所说的写下来就是一了。

四、习作。

1．理清思路，列出提纲。

2．依据提纲完成，题目自拟。

五、作业。

第五课时

教学目标：

1．熟悉弯撇和竖撇的形态特征。

2．把握弯撇和竖撇的运笔方法。

3．能区分弯撇和竖撇的相同和不同之处。

4．正确书写带有弯撇和竖撇的例字。

教学重点：

区分弯撇和竖撇的运笔方法。

教学难点：

运笔的方法及例字的写法。

教学预备：

小黑板、挂图、范字挂图、幻灯片。

教学过程：

一、我的学问最坚固：激发爱好。

1．复习出示：“十”“士”“工”，说说这些字写的时候要留意什么？复习横和竖的运笔方法。

2．出示课件：“厂”“斤”“井”三个字，并将这三个字中的竖撇和弯撇，用红色突出，并慢慢从文字中跳出来。

老师介绍：这些调皮的笔画从生字家里面跳出来了，它说假如你能喊出它的名字，并且知道怎么书写，它就乖乖地回家。你们情愿送这个淘气的宝宝回家吗？

板书：弯撇竖撇

二、我的眼睛最亮：找出弯撇和竖撇的形态特征及异同。

1．出示范写的笔画，小组合作沟通：找出弯撇和竖撇的形态特点。（指名回答。：弯撇斜而弯，但比斜撇稍直带弯；竖撇上段直，撇尾向左出尖，比弯更直一些，弯处没有弯撇长。）

2．老师边范写边讲解运笔方法，同学跟着书空。

a．逆：逆锋起笔。

b．折：折笔右下斜顿，以写出撇头的方角。

c．转：稍转向左下或下行笔。

d．提：写竖弯撇笔锋离纸时，借下行之势提笔，形成尖细的撇尾。

把这些运笔的方法步骤说给同桌的听一遍。

3．刚才大家都看得特别认真，现在老师还要考考大家，你们情愿接受老师的挑战吗？将弯撇和竖撇的幻灯片重叠。观看一分钟，指名回答：重叠后你发觉了什么？强调弯撇和竖撇的不同点。

4．你们这些小伴侣可真不错，不仅把我的名字叫对了，还知道了我的写法，现在我想回家了，你想知道我回家后跟其他笔画宝宝是怎么住的吗？（课件演示：弯撇和竖撇都回到“厂”“斤”“井”中。）假如你能把我住的位置大声地说给全部的小伴侣听，我将会送你一张“才智卡”。想得到它，就先睁大你的眼睛看清晰吧！

沟通：

“厂”：由横和弯撇组成。横在上半米字格的中部起笔，弯撇起横头，在右下框的中部收笔。

“斤”：由平撇、竖撇、横和悬针竖组成。平撇在靠竖中线上段起笔，竖撇紧靠平撇尾，撇尖在左下格中部收笔，竖起横画中部。

“井”：由两横竖撇和悬针竖组成。上横短；下横长，写在横中线上；竖撇起笔比悬针竖低。

三、我的仿照力量最强：书写汉字。

1．复习写字和握笔姿态：“食拇捏笔一寸腰，两指弯成小圈圈；笔杆斜靠虎口上，掌心空虚如握球。”

2．在田字格中书写弯撇、斜撇及三个例字。

3．播放严厉的音乐，老师巡察，依据实际状况指导。

四、我是小小书法家：作品沟通。

1．投影上展现同学的“作品”：认真看看，你喜爱哪一个字，喜爱哪一个笔画？

2．看看自己的字，有哪些地方很美丽，和别人不一样，哪些地方还需要改正？自己再写一个满足的。

3．评比出字写得最好的“小小书法家”和会评的“评论家”。

三班级语文上册教案篇四

教学目标：

1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。

2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。

3、读背十二生肖。

4、运用已经获得的识字力量，借助基本字，熟悉更多的形声字。

教学重点：

1、读背积累成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排。

2、引导同学用自己的笔讴歌中华传统文化。

教学难点：

训练同学的口语交际力量和评价力量。

教法学法：

情境导入法、实物演示法、启发谈话法等

教学预备：

及手段十二生肖邮票挂图

教学过程：

口语交际和展现台

一、激情导入。

１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？

２、生自由简洁汇报。

剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……

３、传统文化流传到今日，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。（课件）今日我们就来给大家介绍生活中的传统文化。

二、自学综合性学习。

１、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号。

２、汇报沟通。

３、师生扩绽开再说一说。

三、确定目标，预备开展综合性活动。

１、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组2——4人，确定负责人。

２、组内沟通，确定汇报方式。

３、集体沟通展现收集和了解的中化传统文化。小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。其他同学可以提问。

４、完成前面综全性学习的展现，哪个小组完成得好。

四、习作

1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了很多。想一想，哪些是你最想告知大家的？

指名自由沟通。

2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来叙述。

3、把最想告知大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。

4、确定想写的内容后，想一想准备按什么挨次写，想清晰怎么写才能让别人读明白。

5、在沟通和评价习作时，可以根据不同的习作内容分类进行沟通，使同学在沟通习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。

6、沟通之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。

五、我的发觉

1、自己把全部词语读一读。

2、比一比，看一看，词语中的带点字，你能发觉什么？

3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。

4、再读词语。

六、作业设计

根据要求写一篇作文

三班级语文上册教案篇五

教材简析：

《我们的民族学校》是义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了骄傲与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的挨次描写了西南边疆的一所民族学校，充分体现了学校的漂亮、团结和布满欢快。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

教学目标

1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3、了解民族学校同学幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。

课前预备

1、布置同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2、老师预备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。

教学时数

二课时

教学过程

一、音乐导入，激发爱好。

1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。

2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？

3、让同学介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。

4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展现自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的状况。

5、依据同学介绍状况，老师利用课后资料袋中的图片，着重引导同学介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的状况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。

二、揭示课题，初读课文。

1、早晨，这些来自不同民族的小伴侣，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都兴奋地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族学校）

2、初读课文，读准字音，画诞生字词。

三、趣味识字

1、出示词语：坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、奇怪   、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆。（指名读、小老师领读、开火车读、全体读、）

2、嬉戏巩固生字。

贴字嬉戏：老师读生字，同学找出相应的卡片贴到黑板上画的才智树上。

同桌相互做你指我认嬉戏，看谁认得的生字多。

3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。

四、整体朗读感知

思索：民族学校的美体现在哪里？你喜爱哪一段就重点朗读哪一段。

五、分段读议，加深感悟。

1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？

2、轻声朗读其次、三自然段，结合课文插图，说说民族学校的孩子是怎样上课的？

3、四人小组沟通：假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小伴侣们学习这么仔细，朗读课文这么悦耳，你会怎么做？

4、引导体会：“这时候，窗外非常宁静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。

5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？假如你也在其中，你想和他们玩什么嬉戏？

6、这些不同民族的小伴侣能走到一起来上课、交伴侣说明白什么？

7、学习第四自然段：这所民族学校给你