部编人教版三年级语文上册习作《这儿真美》优质课件

习作：这儿真美你周围有哪些美丽的地方呢？习作要求

本次写作的主题是：这儿真美。要求把我们身边的美景如：花园、果园、田野、小河……介绍给大家。回顾课文按一定的顺序进行描写《海滨小城》海滨（大海、海滩）—小城（庭院、公园、街道）《富饶的西沙群岛》海面—海底—海岛《美丽的小兴安岭》春—夏—秋—冬抓住景物特点抽出枝条、嫩绿枝叶茂密、浓绿草木凋零、枯黄玉树琼枝、晶莹构段的方式语言的表达动词形容词比喻拟人……先概括后具体先具体后概括写景时，要有所取有所弃，抓住最有特征的景物加以描写，其他的景色可以略写或不写。交流方法图片上有什么？你觉得哪些可以重点写？哪些可以略写或不写？要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。你是怎么观察的？从上到下，从远到近，从中间到四周……写作时要围绕一个意思来写。这是什么季节？你从哪儿发现的？图片给你怎样的感觉或印象？围绕这个印象，你准备具体描写哪些事物？运用生动的词语（动词、修饰词等）和比喻、拟人等修辞手法，使读者能从文字中真切地体会到景美、物美，以及我们对景物的情感。1.可以介绍公园、田野、果园、小河、校

园等我们周围美丽的地方。2.按顺序介绍身边的美景，说一说这个地

方有什么，是什么样子的。交流活动4.可以借助照片，或是观察记录等进行展

示介绍。5.认真听完同学的发言后，其他同学可以

进行补充或提问。3.你为什么喜欢这个地方？这个地方给你

带来了什么感受？春天的郊外春天到了，万物都开始苏醒，小河解了冻，小草发了芽，树木也返青了。①瞧，天空真蓝呀，蓝得纯净，像磨得异常光滑的蓝宝石。白云像一层层薄纱似的，慢慢地飘着，好像留恋人间这美丽的景色。②①总括春天的特征。②运用比喻、拟人手法，形象地写出了春天天空的特点。范文示例郊外是一片草地和树林。

草地上，花儿都开放了，有红的、蓝的、黄的……，娇艳多姿，绚丽多彩。花丛中，几只蝴蝶互相追逐，翩翩起舞；一群蜜蜂围着花儿嗅个没完，时飞时止，非常热闹。③树林里，一排排大树挺拔苍劲，枝干上长满了茸茸的绿芽。③运用拟人手法，写出了春天里一些有代表性的小动物的特点。一条弯弯曲曲的小河从林间穿过。小河真美啊，清澈、碧绿，令人神往。远看，它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看，它是那样的清，清得可以看见河底游动的鱼。④河面上，几只小鸭子正在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，④描写生动，语言优美，充分表现了河水的绿与清。有的悠闲地在水里游来游去，还有一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随时准备把它吞进肚子里。啊！春天的郊外可真美呀！⑤⑤结尾点题，结构完整。作者以优美的文笔描述了郊外美丽的春景及动物们嬉戏的热闹场面，层次分明，条理清晰，想象丰富，用词准确、生动，特点鲜明，称得上是一篇值得回味的美文。拓展发散闪闪发光山清水秀花红柳绿绿草如茵

百花齐放碧波荡漾鸟语花香杨柳吐翠如花似锦枝叶葳蕤波光粼粼莺歌燕舞描写景物的好词：

阳光染得云朵像是彩虹一样绚烂，从云朵间挤出的光晕，与大地金黄的色彩如出一辙。

枫叶，是亮亮的，暖暖的，随风柔柔地摇曳着。漫山遍野的红，仿佛一幅鲜活的油画，锦绣如霞。描写景物的好句：习作评改：这儿真美习作这儿真美教案匹配版三年级语文·上创设情境双休日，你们跟着爸爸妈妈一起去观察了自己身边的美景，来看看大家都去了哪里。“我身边的美景”课前观察记录单观察地点观察时间观察发现有什么是什么样子的观察感受明确要求这次习作的要求是什么？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。回顾《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》三篇课文，它们分别是围绕哪个意思来介绍的？操场后面的小花园真美……秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……读句子，说说你的发现。赞叹特点感受借助“观察记录单”，仿照例句也用一句话来说一说自己观察到的美景。操场后面的小花园真美……秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……围绕这句话，你想介绍自己观察到的哪些美景呢？借助观察记录单，和你的同桌说一说。试写评议自由试写，集体评议。以“是否围绕一个意思将一处美景介绍清楚了”为标准，从“哪些地方值得你学习”“你有什么建议”两方面进行集体交流、评议。以《富饶的西沙群岛》这篇文章的第五自然段为例，说说作者是怎样围绕一个意思进行介绍的。修改分享这段话向我们介绍了西沙群岛的海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。从三个方面介绍清楚了“为什么说西沙群岛是鸟的天下”。在介绍时，作者还用上了“茂密、各种、遍地、厚厚的、宝贵”等词语写清楚了海鸟、鸟蛋、鸟粪这些事物分别是什么样子的。围绕一个意思有些什么是什么样子读读下面的词语，有没有哪个词语可以用来介绍你观察到的美景呢？盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶用上学过的修改符号修改习作，要求：你观察的那一处美景有些什么？用上自己平时积累的词语写清楚它们分别是什么样子的。修改好后，把你的习作读给四人小组中的同学听，小组内评一评。评价建议：能围绕一个意思来介绍（★）；