中班手工活动方案（优秀4篇）

Word-12-中班手工活动方案（优秀4篇）

为确保事情或工作高质量高水平开展，经常需要预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面方案。方案应当怎么制定才好呢？下面是为大伙儿带来的4篇中班手工活动方案，假如能关心到亲，我们的一切努力都是值得的。

中班手工活动方案篇一

活动目标：

1、引导幼儿运用剪、贴、画的方式制作菜肴，感受中国菜肴的色香味。

2、在活动中，体验制作菜谱、共享作品的欢乐。

活动预备：

1、环境创设：开设“绿色餐厅”丰富幼儿饮食阅历“小小配菜师”的区域数活动环境、“国庆节日美食”大调查主题墙面

2、前期阅历：通过资料收集、家庭调查、参观食堂、解读菜谱等形式关心幼儿积累了初步的配菜阅历

3、教学具：菜谱一份、一周菜谱空白表格4张、美工操作材料若干（各色色纸、固体胶、剪刀、抹布，垃圾盒等）

活动过程：

一、情景导入、阅历重现又是星期五了，每个星期五都是我们保健老师为我们制定下周菜谱的日子，我刚刚拿到一份下星期的菜谱，我们一起来看看。（出示菜谱）

1、菜名我来起。

引导幼儿为下周的菜品起菜名，要求简洁清晰。

2、菜肴我推举。

鼓舞幼儿说说自己最喜爱哪道菜？并说出推举的理由。

★小结：原来我们在制定菜谱的时候既要考虑颜色上的搭配，还要留意菜的味道和养分。

二、布置任务、交代要求

1、要求幼儿5人为一组，制作一周菜谱。

2.5人商议 制作不同的菜肴，并有肯定的时间限制。

三、多人组合、制作菜谱

老师的关注点：

1、幼儿之间的商议 状况。

2、了解个别幼儿的想法与理由。

3、赐予个别幼儿指导与关心。

四、共享沟通、评委点评

1、共享成果：请每组代表来推举特色菜。

2、评委点评：邀请保健老师做现场的点评，进一步丰富幼儿的相关学问。

3、活动延长：我们回家后也可以为我们的爸爸妈妈制定色香味俱全的家庭食谱。

中班手工活动方案篇二

预备

1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、老师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不匀称；还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

过程

一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。（3分钟）

1、幼儿自由观赏各种风筝。

老师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”

2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。（如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光前说说，可直接引出下一个环节）

老师引导语：请和你的好伴侣说说你喜爱那个风筝？为什么喜爱它？

二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）

过渡语：小伴侣刚才都找到了自己喜爱的风筝，徐老师这里也有一只我喜爱的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

老师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表看法）

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。

老师引导语：请小伴侣看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、外形和位置都是一样的，还是老师直接说出比较好）』

三、幼儿争论如何装饰风筝面。（15—20分钟）

老师引导语：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗？

1、老师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能看。

老师引导语：

（1）你最喜爱哪只风筝？为什么？（引导幼儿观看比较，三只风筝的优点和缺点）

（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

老师引导语：请小伴侣用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）

1、幼儿做到一半时，老师可请几位力量强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以关心做的慢的幼儿。

3、请客人老师关心幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）

五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以连续做）（2分钟）

小伴侣可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。

目标

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到胜利的喜悦。

中班手工活动方案篇三

教学目标：

1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜爱的小动物，感受纸杯的多变性、易操作

性，进而提高想象力、制造力和动手力量。

2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

教学重点：

用纸杯进行小制作

教学难点：

自己在纸杯上设计造型

教学预备：

1、一次性纸杯。

2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3、老师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。

教学课时：

1课时

理论依据：

《纲要》在艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此，我将孩子们特别熟识的一次性纸杯作为本次活动的材料，让幼儿通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性，从而提高幼儿的想象力、动手操作力量、审美意识和力量，并激发幼儿的环保意识。

教学过程：

一、激趣导入。

1、请幼儿观赏作品。

小伴侣们，看看老师把谁请来啦？（出示老师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。

2、以小客人的口吻说：小伴侣们好！很兴奋熟悉你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育）

二、老师示范设计制作。

1、这些小动物真可爱，你最喜爱哪个呀？（幼儿说说自己喜爱的小动物）

2、以小青蛙为例，老师进行示范制作。

师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，

认真看老师是怎么做的。

（1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。

（2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要留意力道，不要把四肢剪断了。

（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵活，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，渐渐跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。）

（3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要匀称。

3、师：我喜爱的小青蛙就这样做出来了，你喜爱什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜爱的小动物。

（引导幼儿想好自己要做什么小动物）

三、我的纸杯变变变。

1、操作前，老师讲清制作要求：使用剪刀时留意平安，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要处处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

3、幼儿动手操作，老师巡回指导。

（1）采纳直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式

鼓舞幼儿根据自己的设想大胆、自主的完成作品。

（2）亲密关注动手力量弱的幼儿，假如他们有需要供应必要的关心。

（3）对于力量强的幼儿假如完成的快，有再制作的欲望可以满意他。（提示幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）

四、作品展现与评价。

幼儿完成后，把作品陈设在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小伴侣的作品，你最喜爱谁的'？为什么喜爱？老师依据状况，简洁的总结一下制作过程中消失的共性问题和比较有代表性的作品。

五、活动延长。

1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。

2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

教学评析：

本次教学活动的设计，我始终以本班幼儿的实际水平作为动身点，利用生活中的一些孩子们特别熟识的一次性纸杯作为素材，进行手工制作活动。

活动开头的导入部分，老师出示的示范作品充分地调动起幼儿的创作爱好，一个小小的纸杯竟能变化出这么多好玩的手工作品。通过老师的制作演示，孩子们了解了制作过程，但是，由于幼儿是初次尝试这种形式的制作，因此，部分幼儿在纸杯上绘画时总是画不好，老师准时的发觉了问题，进行再次示范、讲解要领，关心幼儿把握绘画技巧，并鼓舞幼儿按自己的设想，大胆、自主的完成作品，使每一名幼儿都体验到了胜利的喜悦。幼儿在看、听、想、说的过程中提高了制造力和动手力量，同时又培育了幼儿的生态意识，养成了勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以变废为宝，为自己的制造感到傲慢。

中班手工活动方案篇四

活动目标：

1、从课题入手，激发幼儿制作欲望，鼓舞幼儿动手操作。

2、围绕主课题，引导幼儿大胆实践，提高幼儿动手力量。

活动预备：

1、废旧材料：饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等

2、背景图：草地、树。

3、制作蜗牛的流程图

活动过程：

一、出示礼物盒子

师：今日李老师给你们带来了一份礼物，猜猜是什么？

（幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿）

师：我打开来看看哦，是不是和你们猜的一样。

（打开礼物）

师：哦，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁来玩一下。

（请1名幼儿尝试玩）

A：师：还有没有不一样的玩法。（刚刚的幼儿玩的方法不正确，在请一位幼儿）

B：这么好玩的玩具大家都想玩（想)可是李老师只有一个，给谁玩好呢？你们有什么好方法呢？(自己做）

二、幼儿探究蜗牛转珠的方法。

师：嗯，这到是一个好方法，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的？

（请幼儿说，幼儿说一样老师出示一样材料）

师：有了这些材料，我们该怎么做呢？谁来说说我们可以先做什么？在做什么？

（请幼儿猜一猜，说一说）

幼儿猜想制作的过程，老师依据幼儿的猜想出示流程图。

老师小结：有的小伴侣认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体……你们的想法都可以，但是老师做下来发觉这样做是比较顺的：先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体，最终把身体固定在壳上面。

三、老师整理制作过程，并对部分环节进行示范。

装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛

①师：蜗牛的贝壳你们会做吗？(会)

（出示老师做的贝壳，绕的线留一段）

呀，多出来的怎么办？（老师示范把多出来的剪掉）

②师：瓶子会剪么？(会)

（老师拆一个做好的给幼儿看，然后请一个幼儿示范）

看这是老师剪的瓶子，这个像花瓣一样，你们会像老师一样剪吗？谁来试一下。

师：剪好了我们要把花瓣掰下来，然后捏一捏。

（老师示范3个，然后请1幼儿示范，重点在捏一捏）

剩下来的谁来帮我完成？

③师：剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶，固定要把瓶子的盖子和光盘的洞洞对齐，花瓣每一根都要用力的压一压。

师：现在会了吗？

④师：那么身体会做吗？记得蜗牛的身体上面还有什么？

（引导幼儿说出眼睛、嘴巴和触角）

⑤师：现在我们只要把身体装到壳上面，这样一个蜗牛转珠的玩具就做好了。

操作前的要求：

师：现在我们小伴侣肯定都知道怎么做了。现在告知我先做什么？（贴数字）

装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的'蜗牛（按