云南省昆明市东川区第十中学2022高一语文期末试题含解析

云南省昆明市东川区第十中学2022高一语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.请阅读下面这篇散文，回答相关问题。江南的冬景

郁达夫①凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？③江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。④说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，最终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。⑤江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝杈桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？⑥一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门村犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前树深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？⑦窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步罢！一九三五年十二月一日。(有删改)

17．下列对这篇散文赏析，不恰当一项是（

）（3分）A.本文比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如，抒情性强。B.郁达夫从不同角度，刻画了不同时间、不同场合、不同天气下的江南的冬景，午后的温暖，蕴藏生机的大地，雨中的迷蒙，雾中的情趣等等，表现了作者对江南冬景的钟爱。C．第⑥段作者并没有从正面去刻画江南的冬景，而是避实就虚，通过引用前人诗句来实写雪景，在品评诗句中写出了雪趣。

D.在写到江南的冬雨时，作者在这一段的结尾写到“这不是江南冬景的迷人又是什么”，江南冬景迷人之处不仅在于美景，更在于一种能使人进入一种胸襟洒脱，得失俱亡，死生不同的人生境界。

18.作者运用一系列对比，描写了江南的冬景，请简要分析。（6分）

19.第⑤段作者描绘了一幅什么画面，请简要赏析。(6分)

参考答案：1、答案：C2、答案：北国与江南的冬天的比较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣;江南冬天与秋天的比较，写那种“明朗的情调”;闽粤等地的冬天与作者所说的江南冬天的比较，作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定。3、答案：

寒村微雨图：运用（淡笔写意）虚实相生、侧面烘托手法。小桥流水人家、孤村细雨细树、乌蓬茅屋酒客（长桥、乌蓬小船、细雨、灯晕）。色彩朴素淡雅、意境朦胧悠远、诗中有画，画中有诗。——悠闲、洒脱、得失俱亡。

虚实相生是营造意境的主要方法之一。在本画面中，“秋收过后”是时间，“河流边三五人家会聚的小村子”是地点，“门对长桥窗临远阜”“树枝槎桠的杂木树林”等构成了冬日农村图景，是实景。在这个实景上，作者“洒上一层细得同粉也似的白雨……月晕”这些虚景，使实在的冬日农村图景具有了“微雨寒村”的意境。

2.阅读下面的文字,完成下列小题。材料一：每个时代都有属于各自时代的偶像。对才华出众、外形靓丽、造型时尚、为人友善、个性独特的明星产生倾慕心理,恐怕是每一代青少年必然经历的心理体验。由于所处的文化环境不同、传播渠道不同、审美标准不同,每一代人对偶像的认知自然会有所区别。然而,在差异化的表象之下,不同时代的人们又会对偶像的概念达成一定的共识,那就是任何优质偶像、大众榜样都应该具有过人的艺术才华、执着的敬业精神和良好的公众形象。(摘编自杨洪涛《文艺界需要真正的优质偶像》,《光明日报》2018年8月30日)材料二：当前文化领域,仍存在一些病态审美现象,这些现象有的不仅是“颜值消费”和“眼球经济”跑偏的结果,更是文娱圈子奢靡浮夸之风的新变种。一个开放多元的社会,审美自可参差多态,各得其所。然而,凡事都应有度,越过底线就会走向反面——不是审美,而是“审丑”。热捧“小鲜肉”等娱乐造势传递出让人担忧的倾向:在“论美貌你赢不了我”的喧嚣中,演员的自我修养显得无足轻重,一些人演技不好却拿着天价片酬,各种任性都被惯出来了；在“娱乐至上”“流量为王”的误区中,一些影视作品、网络平台、综艺节目刻意迎合低俗口味,消费各种“奇葩”“怪咖”,为博眼球甚至不惜挑战社会公序良俗,散发着猎奇、拜金、颓废的气息以文化人,更在育人。这些现象之所以引发公众反感,还因为这种病态的文化对青少年的负面影响不可低估。青少年是国家的未来,一个社会和国家的流行文化拥抱什么、拒绝什么、传播什么,确乎是关系国家未来的大事。培养担当民族复兴大任的时代新人,需要抵制不良文化的侵蚀,更需要优秀文化的滋养。(摘编自辛识平《“娘炮“之风当休矣》,新华社北京2018年9月6日电)材料三：伟大的队伍孕育伟大的精神,刚毅的品格塑造独特的气质。军人气质,是英雄主义的血性,是集体主义的奉献,是永不言败的刚毅,是为国为民的担当。新时代“最可爱的人”身上那种气质之美,为浮躁的社会打开了另一个审美维度,理应引领时代潮流。而当下,受商业炒作等影响,社会上渐渐刮起一股“阴柔之风”。一些“小鲜内”“花美男”充斥屏募,他们看起来弱不禁风却妆容精致,说起话来有气无力且矫揉造,没有一丝阳刚之气,却被扭曲的“眼球经济”推波助澜。不少人担心,这种反常现象的泛滥,容易影响大众尤其是青少年的审美观和价值观,进而销蚀整个国家和民族的精神進求一个健康的社会,一个向上的民族,应该有昂扬雄健之气概,有敢于开拓之勇力,有青春勃发之精神。如果放任“阴柔之风”劲吹,让不良文化侵蚀人们的思想,血性阳刚之气和尚武精神就会消退。改变病态审美,扭转矫揉造作,不妨给社会多注入军人气质。把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体。唯此,方能塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚。这一点,也应该永远是公共传播中的主流。(摘编自王宁《用军人气质激扬民族雄风》,《解放军报》2018年10月4日)材料四：自从20世纪80年代中期出现过美学和美育高潮后,学校美育越来越被分工细密的现有课程体系边缘化了,我们看到的常常只是偏重技能、缺失审美内蕴的“艺术课”或者仅剩知识、脱离现实生活和主体精神世界的所谓“美学课”,而少见品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。社会转型期所产生的消极影响有损美育实施的生态。转型过程中,整个社会难免产生许多浮躁、趋利、庸俗等负面情结,使得校园文化生态异化,更使得青少年人格发育趋向“空心化”,即愈来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素。不少学生更多沾染的是经济意识、“小我”考量和感官愉悦,对美的发现、追求和创造的自觉精神日趋稀薄。“走偏”的文化消费与“病态”的审美创造互为因果,值得此思。(摘编自潘清《美育为何难落实》,《光明日报》2017年1月17日)7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是A.偶像具有时代差异性是正常的社会现象,偶像的概念已经达成共识,人们普遍认为偶像应该具有过人的才华和良好的公众形象。B.病态审美现象由多种因素导致,有的与“颜值消费”和“眼球经济”跑偏存在密切关系。C.青少年的文化选择关系国家和民族的未来,为了实现民族复兴的大任,我们要自觉抵制不良文化的侵蚀。D.经济意识对学生的审美追求影响越来越大,“走偏”的文化消费造成了审美创造的“病态”,“病态”的审美反过来又推动了文化消费的偏向。8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是A.新时代军人身上独特的气质之美可以作为当前社会另一个审美维度,引领时代潮流,塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚。B.昂扬雄健的气概、敢于开拓的勇气和青春勃发的精神是判断一个社会健康向上的标志,因此,我们决不能放任“阴柔之风”劲吹。C.只有给社会多注入军人气质,才能改变病态审美,扭转矫揉造作,这才是公共传播的主流。D.在现有课程体系中,学校美育处于边缘位置。社会转型期出现的负面情绪会影响社会文化生态环境,我们迫切需要品位高雅的“美育课”。9.结合材料谈一谈如何扭转现阶段的病态审美,重建青少年的审美观。参考答案：7.A

8.C

9.①从学校来说，应打造品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。②从偶像与榜样来说，应注重提升自身艺术才华，爱岗敬业，展现良好公众形象。③从公众传播来说，应以军人气质激扬民族雄风，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚。④从社会来说，要抵制不良文化侵蚀，以优秀文化滋养青少年。【7题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，A项，“偶像的概念已经达成共识”夸大其词。原文是“不同时代的人们又会对偶像的概念达成一定的共识”，故选A。【8题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，C项，“只有给社会多注入军人气质,才能改变病态审美,扭转矫揉造作,这才是公共传播的主流”，表述过于绝对，原文是“改变病态审美,扭转矫揉造作,不妨给社会多注入军人气质”。故选C。【9题详解】本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后到材料中圈出病态审美产生的原因，以及重建审美观的措施。结合材料四“学校美育越来越被分工细密的现有课程体系边缘化了,我们看到的常常只是……所谓美学课,而少见……的美育课”,反其意可概括为①；结合材料二“这些现象之所以引发公众反感,还因为这种病态的文化对青少年的负面影响不可低估”，总结第二段大意，可概括为答案②；结合材料四“转型过程中,整个社会难免产生许多浮躁、趋利、庸俗等负面情结,使得……愈来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素”,可概括为③；结合材料二“培养担当民族复兴大任的时代新人,需要抵制不良文化的侵蚀,更需要优秀文化的滋养”，可概括为答案④。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。3.阅读下面的文字，完成下列小题。八音刀邵孤城小鬼子还没从野猫口登陆虞城的时候，剃头张担着剃头挑子天天十里八乡地赶场，生意十分红火。别人请他剃头图的就是他招牌上挂的六个字：“干净、好看、舒服”。“干净”说的是他剃过的头不会在身上沾一根头发，“好看”换句时髦的话说就是他剃的头有型有款，这真功夫还在“舒服”上，刮脸修面掏耳朵，老一辈剃头匠人传下的本事剃头张一样也不丢，还外加了拿捏的功夫，经他的手在你肩膀上一搭，能酥到骨头里去。剃头张还有一手“八音刀”的绝活，轻易不肯出手，就连得了他真传的小剃头张也没能学到皮毛。小剃头张是剃头张的儿子，子承父业，先是跟着剃头张，手艺到家后就自立门户，自己担着挑子揽生意去了。小剃头张人活络，常常往城里去，朋友面广，剃头张也不去管他，妻子过世后，剃头张很宠溺这个独苗苗。手艺压身，剃头张不愁儿子将来没饭吃。这天，剃头张刚把王铁匠的头清理干净，中村就带着他的部队从野猫口开进了小王庄。中村看着剃头张给一脸肥皂沫的王铁匠修面，摸摸自己几天没刮的胡子，直剌剌跑过去，一把把王铁匠从椅子上拉了下来，自己一屁股坐了上去。剃头张也不说话，“啪”一甩围裙给中村围好，剃头剪子利索地在中村头上活动开来，一簇簇头发纷纷落到地上，也就片刻工夫，中村前后就像换了个人。剃头张取来一面镜子，中村满意地点点头，正要站起来，剃头张的一双手就搭到肩膀上，乍一使劲，疼得中村“哎哟”一声，刚想发怒，又忽觉从脚底下冒上来一股酸酸的麻麻的感觉，只觉得浑身说不出的爽。这一路的舟车劳顿顿时烟消云散，中村情不自禁闭上了眼睛，正享受着的时候，只听“啪”一声，剃头张什么时候已经解下围裙，正看着一脸不舍的中村，示意他已经好了。中村这才意犹未尽站起身准备开路，剃头张一把把他拉住，伸出手来。“八格！”一名荷枪实弹的鬼子兵把枪瞄准了剃头张。“你的，哟西！”中村从口袋里掏出一块大洋放到剃头张手里。剃头张从鬼子身上讨到一块大洋的新闻转眼就从村头传到了村尾，都传他好胆量的时候，他却把招牌挂到家门口，再也不出门揽生意了。这样过了一个月，地保找上了门，趁剃头张给拿捏的时候，地保悄悄说：“老张，人家中村长官看上你的手艺了啊！他托我给你传个话，问你愿不愿意到他那里当差？这可是份美差啊！”剃头张顿时停了下来：“你代我谢过中村长官的美意，我给乡野粗人剃惯了头，怕是服侍不了中村长官啊！”说完，自顾自收拾起剃具来。小剃头张不知从哪里冒了出来，他热络地一把勾住了正不知怎么下台的地保，一边就拉着他往外走。剃头张惴惴不安地过了几天，鬼子那边却没一点动静。奇了怪了，剃头张正暗暗思量，一个熟客进门就嚷嚷起来：“老张，你儿子现在可不得了，成小鬼子身边的红人了啊！”剃头张一头雾水地问：“怎么回事？”一边就给客人围好围裙。“你还不知道？鬼子这两天清乡，你儿子立下大功了，游击队那几个据点全给抄了。好在游击队机敏，好像预先也得到了消息，提前就撤离了。小鬼子扑了个空啊！”剃头张这才恍然大悟。送走客人，剃头张匆匆下了门板提前打了烊。清乡越来越猖獗，风声越来越紧，外面都在传，游击队已经被包围进了芦苇荡里了，鬼子兵即将要展开对芦苇荡的大搜捕。剃头张托地保给小剃头张捎个话，让他务必回家一趟。穿着日本军装的小剃头张回家了，剃头张怎么看怎么也不像是自己的儿子。他冷冷打量着小剃头张：“你这一向可好？”“好啊，挺好啊！”小剃头张打着哈哈。剃头张叹了口气：“你不是一直想学八音刀吗？我今天就传了你吧！”剃头张找出一把锈迹斑斑的剃刀，在荡刀片上细细打磨着。“这就是八音刀？”小剃头张好奇地问。“八音刀不是一把刀，是一种刀功！你坐下，我演示给你看！”话说着，剃刀已经在小剃头张耳廓上着落，化作“沙”一声响，“这是雨声！”刀尖到了耳坠，稍停片刻——“唰”一声，“这是风声！”刀刃循循向上，带出一轮“悉”声，“这是穿衣声！”突然飞刀至耳丁，左右连刮发出“吱、呀”声，“这是开门声！”刀尖猛翻入内耳轮，旋、旋、又旋——“哐、碰、嗡”三声盘旋而过，“这是鸡飞狗跳声”……小剃头张听着耳边八音响过，抑扬顿挫，一气呵成，人不由一震，顿时通体舒泰。“你知道吗，八音刀又叫送别刀，那是专门给临终的人用的刀功，让那些即将离世的人再次回味人生那些最平凡的况味。这些年，为了给其他的剃头匠人留口饭吃，我立下规矩不再剃送终头，三十年了啊，这还是第一次！”还没等小剃头张会过意来，剃头张手中的剃刀以迅雷不及掩耳之势抹向小剃头张的喉间……小剃头张三魂已去，六魄将散，他死死握紧了剃头张的手，气若游丝：“父亲，这次我去不了茶馆了……您去告诉开茶馆的阿庆嫂，就说鬼子今晚要扫荡，……！”(有删改)4.下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A.作者善于吸纳传统营养，锻造人文精神，作品以给人送终的八音刀结束儿子的生命，让人倍感艰难岁月的苦涩。B.小说第一段运用细节描写，表现剃头张高超的技艺，既能引起读者阅读兴趣，又为下文故事情节展开作了铺垫。C.剃头张为中村剃头并从他那讨到一块大洋，在表现他手艺高超的同时，也说明他对敌人还没有深刻认识和仇恨。D.剃头张用八音刀误杀了自己的儿子，反映了普通群众的不屈的爱国精神和保卫祖国抵抗外来侵略者的坚强意志。E.剃头张误杀给地下党传递情报的儿子，这一悲剧的情节，深深震撼了人们，展现了抗日战争的复杂性和残酷性。5.剃头张这一人物形象有哪些特点？请简要分析。6.这篇小说还有一个题目：“绝杀”。你更喜欢哪个题目？结合文本，谈谈你的理由。参考答案：4.DE

5.①剃头张是一个技艺精湛的剃头匠，勤劳能干，手艺高超；②为了不抢别的剃头匠生意不随便展示八音刀，说明他善良，为别人着想；③地保请他去给中村剃头，优厚的待遇没有让剃头张动心，说明他爱国不屈，有气节，不为利益所动的浩然正气；④知道自己儿子背叛国家之后想要了结儿子，说明他热爱国家，崇尚正义，敢于为国家牺牲自己的小家，爱憎分明。

6.【示例一】我更喜欢“八音刀”。①八音刀是剃头张的绝技，代表着剃头张精湛的剃头技艺。②设下悬念引起读者阅读兴趣。③以八音刀为题，揭示了文章的主要内容，文末八音刀的传授将情节推向高潮，也蕴含了文章主题。④巧妙呼应了开头他不肯轻易把“八音刀”传人的内容，首尾呼应，结构严谨。【示例二】我更喜欢“绝杀”。①设下悬念引起读者阅读兴趣。②小说主人公剃头张用送终的刀工“绝杀”了自己的独生子。③暗示抗日军民对日本侵略者“绝杀”。④以“绝杀”为题，一语双关，更具匠心。【4题详解】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是”，要求选出“最恰当”“两项”，立足考查“内容的分析和概括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题，A项，“让人倍感艰难岁月的苦涩”的写作目的概括不全面，表现战争的复杂残酷是小说创作的目的。B项，“小说第一段运用细节描写”说法错误，小说的第一段没有运用细节描写。C项，“也说明他对敌人还没有深刻认识和仇恨”说法错误，剃头张为中村剃头并从他那讨到一块大洋说明他在日本人面前表现中国人的尊严，有民族气节。故选DE。【5题详解】本题考查对作品中的人物形象进行赏析的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。本题简要分析剃头张这一人物形象有哪些特点。剃头张这一人物形象特点可以结合“老一辈剃头匠人传下的本事剃头张一样也不丢，还外加了拿捏的功夫，经他的手在你肩膀上一搭，能酥到骨头里去。”“这些年，为了给其他的剃头匠人留口饭吃，我立下规矩不再剃送终头”“你代我谢过中村长官的美意，我给乡野粗人剃惯了头，怕是服侍不了中村长官啊”“剃头张手中的剃刀以迅雷不及掩耳之势抹向小剃头张的喉间”等句子进行概括。【6题详解】本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。属于探究能力考查。答题时，要先点明自己的观点，然后结合文章内容阐述自己持有该观点的理由。阐述理由时注意言之成理，能自圆其说。本题要注意题干中“谈谈你的理由”，表述理由的时候应该尽量充分，从文章内容和主旨、人物形象塑造、情节结构等方面去挖掘。“八音刀”是门绝活，以此为题，新颖别致，吸引读者眼球．“八音刀”的功夫在文末显现，代表了正义、爱国，深化了小说主题，丰富了人物形象。小说第二段中说“‘八音刀’的绝活，轻易不肯出手”，绝活就是要一鸣惊人，剃头张最后的绝活亮相也正好呼开头内容，篇末点题是文章结构严谨。而“绝杀”这个标题一语双关，小说的主人公剃头张用自己的绝技“八音刀”“绝杀”了自己的独子，以此为题成功塑造了剃头张为国家为民族大义灭亲的形象，剃头张认为自己儿子是汉奸，使用自己的绝技大义灭亲杀了自己唯一的儿子，可是儿子临死前抓住剃头张的手，让剃头张去给游击队送信，鬼子今晚要扫荡。暗示了抗日军民对日本侵略者必将“绝杀”。还有以“绝杀”为题，设置悬念能引起读者阅读兴趣。答题时，先点明自己认为哪个标题好，然后结合文章具体内容，从小说内容主旨表达、人物形象塑造、情节结构等角度进行阐述，说明理由。说明理由时一定要言之成理，能自圆其说。【点睛】：解答人物形象赏析类题，首先要看清题目要求，1.是“概括”还是“分析”。“概括”题只要求写出人物性格特点即可，“分析”题要求在此基础上结合文字分析。2．是性格特点还是形象特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。规范答题1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题只要分点列出即可，点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路：①概括→分析：用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，概要分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下列文言文，然后完成所给问题（8分）张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。……初，光武善谶，及显宗、肃宗因祖述焉。自中兴之后，儒者争学图纬①，兼复附以妖言。衡以图纬虚妄，非圣人之法，乃上疏。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问衡天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明。乃作《思玄赋》以宣寄情志。永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。节选自《后汉书·张衡传》图纬：指图谶和纬书，都是一些符命占验类的书。8．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是：（

）（2分）A．尤致思于天文阴阳历算

致思：用尽心思B．衡下车，治威严，整法度

下车：指官吏初到任C．视事三年，上书乞骸骨

视事：指官员到职工作D．衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明

图身：图谋进取9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：（

）（2分）A．因入京师，观太学

君因我降，与君为兄弟B．精思傅会，十年乃成

今其智乃反不能及，其可怪也欤C．虽才高于世，而无骄尚之情

王如知此，则无望民之多于邻国也D．饰以篆文山龟鸟兽之形

且以一璧之故逆强秦之欢，不可10．下列语句中，属于表现张衡的“科学才能”的一组是：（

）（2分）①遂通五经，贯六艺②衡乃拟班固《两都》作《二京赋》③遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪④阳嘉元年，复造候风地动仪⑤著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明⑥阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然⑦乃作《思玄赋》以宣寄情志

A．①②⑦

B．③④⑤

C．③⑤⑥

D．②④⑦11．下列对文章有关内容理解和分析，正确的一项是：（

）（2分）A．张衡才高于世，善于属文，后因为文学才能出众，被征召到朝廷做官。B．张衡不慕权贵，总是得不到升迁，在离开太史令职位五年后，就回到了原籍。C．候风地动仪全部用精铜制成，半径为八尺，盖子中部隆起，像个大酒樽。D．在任河间相期间，张衡从严执法，政治清明，可三年后就自己请求辞职回乡。

（选择题答案请填写在这里）题号1234567891011答案

主观题部分

12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）（1）永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（3分）

（2）大将军邓骘奇其才，累召不应。（2分）

（3）衡以图纬虚妄，非圣人之法，乃上疏。（3分）

参考答案：5.阅读下面的文言文，完成后面4-7题。初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时，太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德皆为陛下所成就位列将爵通侯兄弟亲近常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。愿勿复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天。”因泣下霑衿，与武决去。昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使。具自陈道。教使者谓单于，言“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。选自《苏武传》4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(

)A．陵降，不敢求武

求：访求B．故使陵来说足下

足下：是对对方的敬词C．如惠语以让单于

让：忍让D．前以降及物故

物故：死亡

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(

)

A．武父子亡/功德皆为陛下所成就/位列将/爵通侯/兄弟亲近常/愿肝脑涂地。B．武父子亡功德/皆为陛下所成就/位列将/爵通侯/兄弟亲近/常愿肝脑涂地。C．武父子亡/功德皆为陛下所成/就位列将/爵通侯/兄弟亲近/常愿肝脑涂地。

D．武父子亡功德/皆为陛下所成就/位列将/爵通侯兄弟/亲近常/愿肝脑涂地。

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(

)

A．李陵在苏武出使匈奴的前一年就投降了匈奴，单于派遣他去北海劝说苏武投降。

B．李陵劝说苏武，通报了苏武家人及大汉国内的情况，想断了苏武回汉的念想。

C．苏武严词拒绝了李陵的劝降，并表明自己愿以死效忠君王、效忠大汉的决心。

D．李陵被苏武的忠心深深打动，感到自己罪孽深重，眼泪直流，浸湿了衣襟。

7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？

(2)教使者谓单于，言“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”

参考答案：4．C

(让，责让，责备)5．B6．A(原文“武使匈奴明年，陵降”，明年应是第二年的意思。）7．（1）并且皇上年纪大了，法令随时变更，无罪而全家被杀的大臣有几十家，安危不可预料，你还打算为谁守节呢？(6分，6个得分点：“且”、“春秋高”、“亡常”、“知”、“大臣亡罪夷灭者”倒装句被动句、“谁为”倒装。)（2）告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在某个湖泊边上。”（4分，4个得分点：“谓……言”、“系”、“泽”、“天子射上林中”省略“于”且倒装。）6.阅读下面的文言文，完成4～7题。玄字幼度。少颖悟，与从兄朗俱为叔父安所器重。安尝戒约子侄，因曰：“子弟亦何豫人事，而正欲使其佳？”诸人莫有言者。玄答曰：“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。”安悦。及长，有经国才略，屡辟不起。后与王珣俱被桓温辟为掾，并礼重之。于时苻坚强盛，边境数被侵寇，朝廷求文武良将可以镇御北方者，安乃以玄应举。中书郎郗超虽素与玄不善，闻而叹之，曰：“安违众举亲，明也。玄必不负举，才也。”时咸以为不然。超曰：“吾尝与玄共在桓公府，见其使才，虽履屐间亦得其任，所以知之。”于是征还，拜建武将军，监江北诸军事。时苻坚遣军围襄阳，车骑将军桓冲御之。诏玄发三州人丁，遣彭城内史何谦游军淮泗，以为形援。襄阳既没，坚将彭超攻龙骧将军戴逯于彭城。玄率东莞太守高衡、后军将军何谦次于泗口，欲遣间使报逯，令知救至，其道无由。小将田泓请行，乃没水潜行，将趣城，为贼所获。贼厚赂泓，使云“南军已败”。泓伪许之。既而告城中曰：“南军垂至，我单行来报，为贼所得，勉之！”遂遇害。及苻坚自率兵次于项城，众号百万。诏以玄为前锋，都督徐兖青三州、扬州之晋陵、幽州之燕国诸军事，与叔父征虏将军石等距之，众凡八万。玄先遣广陵相刘牢之五千人直指洛涧，即斩梁成及成弟云，步骑崩溃，争赴淮水。牢之纵兵追之，生擒坚伪将梁他、王显、梁悌、慕容屈氏等，收其军实。坚进屯寿阳，列阵临肥水，玄军不得渡。玄使谓苻融曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。诸君稍却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻肥水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为然，遂麾使却阵，众因乱不能止。于是玄与琰、伊等以精锐八千涉渡肥水。坚众奔溃，自相蹈藉投水死者不可胜计，肥水为之不流。余众弃甲宵遁，闻风声鹤唳，皆以为王师已至，草行露宿，重以饥冻，死者十七八。诏遣殿中将军慰劳。进号前将军、假节，固让不受。赐钱百万，彩千匹。（节选自《晋书?谢玄传》）

4．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是A．及长，有经国才略

经：治理B．自率兵次于项城

次：次序C．与叔父征虏将军石等距之

距：同“拒”，抵抗D．遂麾使却阵

却：退却5．下列句子编为四组，全能表现谢玄“不负举”的一组是①虽履屐间亦得其任

②玄先遣广陵相刘牢之五千人直指洛涧③遣彭城内史何谦游军淮泗

④诸君稍却，令将士得周旋⑤以精锐八千涉渡肥水

⑥进号前将军、假节，固让不受A．②④⑤

B．④⑤⑥

C．①③⑥

D．①②③6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．谢玄从小聪慧过人，被谢安器重，长大后有经国才略，朝廷几次任用它都被拒绝，后来与王珣同被桓温重用。B．中书郎郗超素来与谢玄不和，但得知谢玄被推举后，由谢玄平时处理细小事务的做法推知谢玄一定不会辜负举荐。C．彭城被围，谢玄欲派人向彭城守军报信，让其坚守，田泓自告奋勇，不幸被俘，田泓巧妙施计，最后不辱使命。D．谢玄利用苻坚轻敌思想，先带领八千精兵南渡肥水，趁敌军还未扎稳阵脚，即与之决战，前秦军队溃败逃散。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴安违众举亲，明也。玄必不负举，才也。

⑵但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。参考答案：4．B（次：驻扎）5．A（①是谢玄受到举荐前的事。③是东晋朝廷的部署，与谢玄无关。⑥表现谢玄谦虚谨慎的性格，不足体现报对敌的军事才能。其他三项都可以表现谢玄的文武才略。）6．D（谢玄并非先率军渡过淝水到达南岸，而是利用谋略使苻坚放自己的军队渡过淝水。）7．⑴谢安违背多数人的做法而举荐自己的亲侄子，是英明的；谢玄一定不辜负他叔叔的推荐，因为他确实是难得的人才。（判断句式１分，举１分，负１分，整个句意１分）⑵只管让军队退后，让他们能够过河，而我们用数十万铁骑冲向水边，把他们赶进河里消灭。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是某高中高三语文学科复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。（6分）参考答案：高三语文复习分两个阶段：第一阶段是专项复习，需要落实基础背诵，强化阅读分析和写作能力；第二阶段是综合复习，主要做综合试题，同时对自己的弱项进行强化训练。8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）自然界有

①

，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”。这种“睡眠运动”自古以来就受到人们关注，

②

，却一直是个不解之谜。直到20世纪末，日本科学家从植物中抽出包含数千种化合物的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子闭合的“安眠物质”，另一种是可使植物叶子张开的“兴奋物质”。植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使叶子开合的竟是

③

。参考答案：①许多植物的叶子会运动

②可是植物为什么会睡眠

③两种不同的生理活性物质【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的三处内容都可以借助前后的语境猜测出来。9.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是一些经典古诗文

①

_经久不衰，

②

它们能够引发读者的情感共鸣与心理共振。优秀的古诗文作品，

③

具有文学上的审美趣味，

④

具有精神之美和价值之美。它们穿越千年，与普通个体的人生和命运发生关联，

⑤

在个体精神世界疲惫、懈怠、干涸的时候给予他们心灵上的甘霖，

⑥

使他们保持内心的安宁与满足。

①②③④⑤⑥A之所以是因为不仅还并/B/就在于除了并且由于必然C既然能肯定是/也甚至因此D之所以不排除不但而且/进而

A.A B.B C.C D.D参考答案：A试题分析：“一些经典古诗文经久不衰”和“它们能够引发读者的情感共鸣与心理共振”之间是因果关系，前为果，后为因，故①②两处应填表因果关系的一组关联词语；“优秀的古诗文作品”自然应该“具有文学上的审美趣味”，而“具有精神之美和价值之美”则是深层次的美，故“文学上的审美趣味”与“精神之美和价值之美”应为递进关系，据此就可确定本题答案应为A项。10.杭州“放鹤亭”有一副对联，请你根据它的亭名为其补拟下联。上联：水清石出鱼可数下联：

。参考答案：答案：人去山空鹤不归【考点】对联。【分析】本题考查学生拟写对联的基本能力。【解答】对联要求对仗工整，又得紧扣题干来拟写。给杭州“放鹤亭”拟对联，得扣“鹤”字，“水清石出”是一个固定结构的短语，属于动宾结构，可以对出“人去山空”；同时根据上联意思，鱼儿可数，意味着“鹤”去或未归。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写作。(从下面两个题目中任选一个作答)

①柯洁，职业围棋九段，至今已拿到七个世界冠军，参加过多档综艺节目，多次因职业身份以外的事情上热搜，如微博吐槽、免试推荐上清华大学等。他自认融不进娱乐圈，更认同自己职业棋手的身份。②翟天临，专业演员，演技颇受好评，因在直播互动中不知知网为何物，其博士学位真实性受到质疑，随后其博士论文被曝存在抄袭，本人被撤销博士学位，“学霸”人设轰然坍塌。③媒体多次报道，网络小视频拍摄者为吸引眼球而冒险拍摄、不幸丧命，无底线拍摄、内容低俗化、违背伦理公义等现象也数见不鲜。请联系以上三则材料，就网络时代的出名、网络和现实中的自我定位等，谈谈自己的看法，写一篇不少于700字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。（2）请以“春色来天地”为题，写一篇不少于700字的记叙文。要求:①自定立意；②不得抄袭，不得套作；③不得出现真实的人名、校名。参考答案：网络樊笼下，坚守好自己时代浮躁，人心妄动，以网络为介质，功利似烟如雾般袭来；但清醒的人更应该抛却网络上虚我的功利，做好自我定位，认清真实自我。翟天临为树立学霸演员的虚拟人设，抄袭论文骗取博士络的功利诱惑，最终陷入如今撤销学位、群众问责的境地。而柯洁纵使几番上热搜，依然不失初心，坚持自己的棋手身份；二者之对比更展现了坚守真实自我的重要性。网络上出名并不会对我们提升素质有帮助，真实面对自我才会更好地认清自己。依靠热点流量于网络红极一时者甚多，但迷失其中只会消磨大好时光；“大力哥”“大胃王”等人在出名后不借机学习充实自我，而是追求功利，早晚他们一时的名利也会随风而去，成为过眼烟云。靠所谓“颜值”所谓“搞怪”而博得点赞的也只是哗众取宠的网红，终究会成为浮云。网络上的名气是暂时而虚假的，只有提高自我才是长久之计，迷失于功利只会被囚禁于网络的樊笼之中。认清自身定位，坚守好自我，不被功利袭卷才可在网络上与现实中成功。李博、张咏是两位音乐人，他们花五年时间训练聋哑儿童，组建“无声歌唱团”，红极全网，有人找上门来要求商演，被两人拒绝，“怎么能耽误孩子学习！”不为所动的二人正是看清网络的功利下不是真实的自己，才会有此清醒的认知，也才会脚踏实地地做好自己的事。他们对自己的定位从最初就只是音乐人而已。认识自己的定位，摈弃功利心需要结合网络与现实并予以辨析。前几年，里约奥运会上，游泳小将傅园慧因“洪荒之力”红遍全网，她的口头禅和表情包一时之间红极一时，引来无数粉丝膜拜。但此后她却并未因此动摇自己，仍然坚持练习，不理会网络中的名利浮尘。我想，正是由于她能够分辨网络与现实中的自己，把奥运赛场上的自己放在第一位，她才会不迷茫，不功利，继续前进。以柯洁为榜样，认清真实的自己，坚守自己的初心，辨析好网络与现实中的自己，勿做翟天临被网络上的功利与名气蒙蔽双眼，更不可为功名贱低自己，低俗或冒险。愿你我不为一网之樊笼所束缚，于名利中抛却浮华，登高自卑，踏石留印。春色来天地严冬，寒风瑟瑟，路边的小树早已哭光了头，我哈了口气，搓了搓已经冻得通红的手，不禁加快脚步。当我路过车站时，转头望见车站旁一个蜷缩的身影在角落中瑟瑟发抖，我走向前去，是一个瘦弱的女孩，单薄的布衣上打着几处补丁，稚嫩的小脸在严寒中冻得发白。我的目光不由自主地移到了她身旁的瓷碗上，瓷碗的碗口满是坑坑凹凹的缺口，碗心还因陈旧泛着土黄，但这个碗也是她的希望吧？“姐姐，帮帮我好不好？”发现了我的停留，女孩用颤巍巍的声音央求着，抬起头来用水汪汪的眼睛盯着我，眼中泛着渴望，这份渴望不禁让我想起了两个星期前在这儿发生的情景……同样是严冬，突如其来的雨水不住地打着小路。我跑在路上，不停地为自己忘带雨伞的冒失而后悔，冰冷的雨水打在身上传来一阵阵刺骨的寒冷。我跑到车站，却还是冷不防被淋成了落汤鸡。不过还好，接下来的路程可以坐公车回去了。如获大赦地想着，我掏了掏口袋，却一下子愣住了，放在口袋里的乘车卡不知哪儿去了。完了完了！我懊恼地想着，一定是刚才跑得太急给掉在路上了，里面的费用先不说，这么大的雨身上也没有零钱，难道要一路跑回去吗？我的心顿时像被砸中了一块大石头，落了下去。我是多么渴望这时能有人来帮助我啊。正当我犹豫时，远远地望见一个同样跌跌撞撞的身影冒着雨朝着这儿跑了过了，一会儿竟然喘着粗气在我面前停下了。“呼，呼……姐，姐姐，你把卡给落在路上了”，说着他将卡递了过来，“跑得这么急，追了我好一路呢。”我不好意思地挠了挠头，伸手接过了她递来的乘车卡，感激地说了一句“谢谢。”心中暗自庆幸还好有这么一个顺路的人看见了，要不然可不知要受多少苦呢。“不客气，这是我该做的。”话音刚落，回头却见她一转身再次奔跑在雨中，我顿时心头一惊，低头握了握手中的乘车卡，卡上传来阵阵暖意，我的视线渐渐模糊了。一样的严冬，但当我再次抬头时，刹那间，天地间竟是春意盎然……“姐姐……”女孩的恳求唤回了我的思绪，我取下书包，从包里掏出了几块零钱递给了女孩。“谢谢姐姐”,女孩笑了，眼中闪烁着感激之情。我的嘴角微微上扬，“不客气，这是我该做的。”是啊，人生中有着多少寒冷的严冬，又有多少渴望帮助的人在等待那的春色？让我们举起双手，用心驱逐寒冷，用爱温暖人心，让天地之间充满春的色彩。【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生联系以上三则材料，就网络时代的出名、网络和现实中的自我定位等，谈谈自己的看法。这就要求考生要根据材料中人物所做的事情以及最后的结果来分析新时代中该如何准确定位，并以此进行立意作文。【审题】本次作文的材料主要由三部分组成，考生需要找到这三则材料的共性，并抓住这共性进行立意。网络时代为人们的出名提供了便捷机会，但是，出名不等于出丑，如果没有高尚的道德，没有高度的自律，没有对自身的清醒认识和准确定位，人很容易在网上成名和一夜暴富的迷局中失去自我甚至一切。柯洁是正面的例子，他知道自己的定位应该是职业棋手，相反一些忙着参加各种综艺节目以求关注的模特、运动员、学者等则是反例。翟天临本应该在专业技能上多投入多磨炼，“学霸”人设不仅没有帮他更红，反而让人们质疑他的专业性。网络小视频拍摄者是为搏出位而不惜一切的例子，反映出网络时代很大一部分人价值观的扭曲和心态的急功近利。找到三则材料的共同点之后，可立意为：①在网络的喧嚣浮躁中要保持对自身的清醒认识和准确定位（定位）；②才华和专业才立身之本，一时爆红是过眼云烟（实力）；③急功近利可能赢得一时出位，淡泊清醒方能收获口碑赞誉（心态）。行文结构：首先拟一个明确的标题——《网络樊笼下，坚守好自己》，明确自己的观点。其次由网络时代的特点引出自己的观点——做好自我定位，认清真实自我。正文主体部分先将材料中的两个人物进行对比展现坚守真实自我的重要性，接着从“真实面对自我才会更好地认清自己”“认清自身定位，坚守好自我，不被功利袭卷才可在网络上与现实中成功”“认识自己的定位，摈弃功利心需要结合网络与现实并予以辨析”三个方面以层递式展开论证，最后又回扣材料明确态度。结尾部分收束全篇，再次表明写作意图——愿你我不为一网之樊笼所束缚，于名利中抛却浮华，登高自卑，踏石留印。素材：物尽其才，人尽其用。是金子在哪里都闪光。在生活中，每个人都要尽可能找准自己的位置，真正发挥其应有的作用，实现自身的价值。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。态度决定一切，实力捍卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！在娱乐圈，机遇是很重要的一个环节。如果你有实力再加上个人的坚持，你早晚有一天会成功，但是如果没有机遇的话，你则要等待很长的时间和走很长的路。（经典台词苏小懒）因为每个人成功的路不一样，所以我没有什么觉得后悔和不公平的事情，而正是这样一步步走过来才成就了我的今天。愿望很美，但是通过自己的实力实现了，那才是幸福的，中间的过程也许会累苦难熬，但这个过程是什么东西都买不到的。幸福快乐不真是每个人所希望的吗？很多人很迷茫，包括我，幸福到底是什么？我们经常会开玩笑说，幸福是什么，幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。幸福真的那么简单么？我不知道，我觉得只要我还活着，我还有那么多爱我的人就很好了，仅此。当年的剧名吕剧表演艺术家郎咸芬，就是因为处处受排挤，一怒之下，“誓将去汝，适彼乐土，乐土乐土，援得我所”，离开了剧团，来到了省城济南发展，“此处不留我，自有留我处”，找到了自己的用武之地，很快成为全国著名的吕剧表演艺术家。代表作吕剧《李二嫂改嫁》，引起全国轰动。韩信年轻时，家里很穷，经常吃蹭饭。有很多妇女在河边漂洗丝纱，有位老大娘看见韩信饿了，就匀出自己的饭给韩信吃。韩信感激地对这位老大娘说：“达志以后，一定要重重地报答您老人家！”谁知这位老人非常生气：“你作为男子汉，居然不能养活自己！我是看着你可怜才给你饭吃的，谁指望你报答啊？”就是这位养活不了自己的韩信，却有着杰出的军事才能，“韩信将兵，多多益善”，找对了处所，就是一个将军。找不对处所，就是一个流浪汉。诺贝尔化学奖的获得者奥托?瓦拉赫在上中学时，他的父母曾为他选择了文学之路，只上了一个学期，教师就在他的评语中下了结论:瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有搞着完善的道德，也决不会在文学上有所成就。后来父母又让他改学油画，谁知瓦拉赫既不关心构图，又不会调色，对艺术的理解力也很差。可是，化学教师却认为瓦拉赫做事一丝不苟，具备做化学试验应有的品格，建议他试学化学。这一次，瓦拉赫智慧的火花被点燃了，其化学成绩在同学中遥遥领先，并最终获得了诺贝尔化学奖。瓦拉赫的成功告诉我们，每个人的智能都不会是均衡发展的，如果能发现自己的长处，扬长避短，就会有所作为。（2）【审题】这是一则命题作文，首先要解读命题的内涵。“春色来天地”，“春色”可以指自然界的春色，也可以象征明媚的心情、丰硕的收获、人与人的温情等，“天地”指自然的天地之间，也可以指人间、社会等。如从“自然界春色”入手，考生可以叙写自己发现自然春光的过程和心情；如果考虑“春色”的象征意义或比喻意义，如明媚的心情、丰硕的收获、充溢的温情、蓬勃的生机、良好的发展等，可联系生活写身边小事，或者联系社会写社会现象，写这些“春色”给人的影响。然后分析文体，题干要求写作记叙文，这就