推荐计划范本小学科学教学教研工作计划(1120字)

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为了更好的落实工作任务，我们要尽快做好自己的工作方案了。我们在制定工作方案时，要明确工作目标，且要明确工作重点，积累下来的工作方案习惯，可以让我们对于常规的问题形成较为成熟的规律程式。有没有可以参考的工作方案呢？

四、仔细辅导科学社团，培育同学科学素养

科学社团活动中，我们仔细营造科学学习的氛围，培育同学喜爱科学、自主探究、学会创新的科学素养。我们努力做到以同学为主，搜集和支配同学感爱好的内容，乐观发挥成员的优势，鼓舞他们走上讲台当小老师，讲授自己擅长的学问。盼望通过我们的努力，能够培育一批在科学方面较优秀的同学，挖掘好的苗子，将来成就小小科学家。本学期，社团中的叶展辰、陈宸、李思思和王若晨的网络日志区二、三等奖的成果，可以说收获颇丰。

虽然教研组取得了一些进步，但还有很多不足之处，还将面临更多新的挑战。但我信任，在学校的领导下，全体科学老师一起共同努力，将会取得更好的成果！

学校科学教研组学期工作方案(篇五)

一、指导思想

以培育同学科学素养、创新力量和实践力量为重点，连续仔细学习科学课程标准，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，加强课堂教学讨论，全面提高老师的教学水平和同学的科学素养。

二、工作目标

1.加强常态教学研讨，提高教学质量。

2.优化教学常规管理，实现有效做功。

3.开展主题科技活动，创建校内特色。

三、状况分析

1.教研组概况

本组共有七位成员，大多数是多年任教科学的老老师，全体老师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，组内老师能乐观沟通争论。个别老师对科学探究活动的理解还不到位，课堂教学力量和调控力量还需加强。

2.相关设施说明

目前，我校有两个科学试验室，都配备了先进的多媒体设备，有两个小仪器室，试验器材比较齐全，为科学教学工作有效开展供应了重要的硬件保障。仪器室有专人负责，但受到一些客观因素的制约，目前试验仪器的管理还不是很科学，从而影响仪器的有效利用率。

3.师徒结对

培育对象：周照明指导老师：陈建秋

四、讨论专题

学校科学课堂教学目标的优化：教学目标是教学过程中师生预期的教学成果，是教学活动的动身点和归宿；它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用，并为教学评价供应依据。因此，本学期我们科学组讨论专题为“学校科学课堂教学目标的优化”，拟定从全册和单元、远期和近期的高度动身，仔细把握科学课程标准的要求，在研读教材、领悟编者意图的基础上，结合同学的年龄、心理特点、认知水平和接受力量制定合理的教学目标，从而提高科学课堂教学质量。

五、学科竞赛

1.开展3-6班级同学科学学问竞赛。

2.参与全国学校科学老师论文和同学小论文竞赛。

六、详细工作内容和措施

1.加强教育理论学习

仔细学习《学校科学课程标准》，在读懂、读通《学校科学课程标准》的基础上，组织老师开展专题性的研讨，引导老师吃透教材，全面把握教材编写意图。要求每人每学期常常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。

2.加强老师业务进修

定时、定点、定内容，开展形式多样的教研组活动。利用每次活动，相互听课、相互学习，努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学老师的理论创新，乐观撰写教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。细心备课，仔细上课，科学合理地支配好各项教学活动，借鉴先进阅历，争取在教学上有所突破，有所创新。

3.加强教学常规管理

讲究备课的实效，深化落实“自主、合作、探究”教学法，注意让同学体验科学发觉、科学讨论、科学制造的过程，形成自主的科学态度，进展科学素养，织同学参加科学试验与科学实践。平常做好培优补差工作，加强后进生学习爱好、学习态度和学习习惯的培育。

4.开展主题科技活动

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必需同学科的整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，乐观指导同学开展课外科学讨论活动。重视科学课教学的拓展延长，指导同学开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导同学进行科技小制作和小创造的实践，处理好科技教育与其他学科的关系，丰富同学的课余生活，提高同学的科技创新意识。

学校科学教研组学期工作方案(篇六)

本学期，我们科学信息教研组充分发挥新校区先进教学设备，以信息技术为依托，改革教学模式，进展同学素养，切实解决科学信息教学中的新问题。现就我组一学期的工作总结如下：

一、担当、参与各类教学活动

1、担当县级科学学科教研活动开课任务。

20xx年12月14日溧水县学校科学学科“探究宇宙”单元专题研讨活动在我校进行。我组汪志平和邓树清老师各上一节公开课，汪志平老师还做了有关课外探究方面的讲座，受到听课老师好评。

详情见校内网报道：**

2、担当县级信息学科教研活动开课任务。

20xx年11月2日溧水县学校信息学科教研活动在我校进行。我组李辉老师作了题为《Scratch在信息技术教学中的应用》的讲座，同时李辉老师执教了一节公开课《Scratch教学：迷宫探险》，蒋赟老师执教了一节公开课《主题活动：收集和表达信息——我与青奥共成长》，受到听课老师好评。

详情见校内网报道：**

3、蒋赟老师的作品《剪切与粘贴图形》在20xx年教学实践和评优竞赛中获二等奖。

二、扎实开展课题讨论

本学期，汪志平老师的市级个人课题《课外探究活动中潜力型地成就者指导策略的讨论》顺当结题并获奖，撰写的教学论文《学校生科学课外探究低效成因及应对策略》获市二等奖。邓树清老师的教学论文《在实践中培育同学科学力量的探究》获县二等奖，蒋赟老师的教学论文《让信息技术课“炫”出来——〈填充颜色〉的教学与思索》获县二等奖。

市级科技课题《溧水县城酸雨状况的调查》讨论已结束，相关同学作品在市科技创新大赛中获一等奖，结题材料已预备就绪。我组蒋赟、李辉老师乐观参与了市级“十二五”规划课题《学校信息技术主题活动式校本教材开发的讨论》的讨论工作。我组担当的县级“十二五”规划课题《利用网络平台提高课外探究实效的讨论》正在顺当开展，12月中旬，“实小科学网”雏形初现。

溧水实小科学网：**

三、完成各项同学竞赛任务

1、科技创新大赛

在我组老师和相关教研组老师共同努力下，完成了溧水县第十七届师生科技创新大赛活动规定的参赛任务，我组新校区三名科学专职老师辅导的.同学作品全部获奖。其中汪志平老师辅导的科学小论文《溧水县城酸雨状况的调查》获市、县一等奖，并被推举参与江苏省其次十四届科技创新大赛。

学校科技创新大赛布置会议：**

南京市第十八届科技创新大赛我校师生获奖状况：**

溧水县第十七届中学校师生科技创新大赛我校师生获奖状况：**

2、金钥匙科技竞赛

依据县普教科关于组织全县中学校生20xx年金钥匙科技竞赛活动的通知要求，我校于9月13日进行了校级选拔赛，段皓天等28名同学获奖。许安杰等七名同学在随后进行的溧水县金钥匙科技竞赛中分获一、二、三等奖。我组三位专职科学老师在此项活动中分工协作，出卷、监考、阅卷、辅导，准时有效地完成了这项活动。

校内选拔赛同学获奖名单：**

县级我校同学获奖状况：**

3、市网络文明夏令营活动

暑期信息学科老师组织同学参与了南京市网络文明夏令营活动，我校被评为优秀组织单位，蒋赟老师辅导的同学在活动中获奖。

县级我校同学获奖状况：**

4、少儿NIT考级

本学期共有102名同学报名参与了今年的少儿NIT考级，信息学科四位专职老师分三个模块（操作基础、网络应用、动画制作）对同学进行辅导，12月份报名同学顺当地参与了考级，成果暂未公布。

此外，由于上一学年信息学科老师辅导的同学在中学校生电脑制作活动中表现优异，本学期学校还获得县中学校生电脑制作活动优胜单位，蒋赟老师在活动中被评为“优秀指导老师”。

20xx.1.9

学校科学教学工作方案[模本]

1.学校科学教学工作方案模板

一、指导思想：

以党的教育精神为方向，以新课程标准为标准指导日常教学工作，深化课堂教学改革。我校围绕课程实施中显现的实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动，仔细讨论课程结构、课程内容、课程评价，深化了解并准时解决教学中的困难和问题，总结、推广同学自主探究学习阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高自身的教学专业水平和科研水平。仔细贯彻落实学校工作方案，加强课堂教学管理，关注课堂，关注同学，关爱差生，把时间交给同学。提高课堂教学质量。努力培育同学良好的学习方法和习惯，激发求知欲，切实提高同学的科学素养；终身学习、自主创新的科学态度。新学期特制订此方案：

二、工作套路：

1、仔细学习新课程标准，上好科学课。

新课程强调的教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育力量的关系，把时间交给同学，注意培育同学的独自性和自主性。作为科学老师要连续仔细学习科学新课程标准，转变教学观念，把新课程贯穿在工作中，打破传统的教学模式，敬重同学的学习乐观性，使每个同学能得到全面进展。

2、提高自身的教科研水平。

加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，提高每个科学老师的教科研水平。加强学科整合，讨论教材，提高业务素养；坚持备课，乐观参与听课活动，仔细写好听课记录,每学期听课不少于16节，来不断提高自身的教科研水平。

3、以教研活动为中心，切实提高教学质量。

从本学期起，我校依据学科改革的方向、目标制定出切实可行的学习方案，特殊是要依据课堂教学的薄弱环节，加强内部练习，要有求变的意识，转变的教学方法，切实做好学习与案例讨论相结合，课堂教学与进展活动相结合，进行教法与学法讨论，提高教学质量，适应新课程改革的需要。本学期，我校围绕同学科学自主探究为核心，备课、说课、上课、试验等一系列活动，切切实实地提高教学质量，使同学终身受益。

三、详细做法：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的现代科技光盘和网络活动充实教学过程；

3、让自主探究成为科学学习的主要方式方法；

4、悉心指导同学的科学试验活动；

5、让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习；

6、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

7、组织指导科技爱好小组。

同学科学探究力量的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经受一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得进展。在新学期的教学中，盼望老师们勇于探究，积累更多的阅历，将以探究为核心的学校科学教学提高到一个新的水平。

2.学校科学教学工作方案模板

一、指导思想

为进一步提高学校试验的管理水平和本领，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育进展。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引导同学基本能亲自完成各个试验，构成必需试验技能，培育科学的实践，试验，观看本领。

三、详细工作措施

1、试验室工作由主任老师直接管理，试验室设兼职管理员，即试验员，详细管理试验室工作。

2、试验室管理员任务，目标;

(1)试验员必需拟定科学教学方案，各班级科学教学工作须按方案进行试验教学，试验教学需填写演示试验方案、分组试验方案、演示试验单、分组试验单等表格。

(2)在进行试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。

(3)在引导同学进行分组试验时，应要求同学预备好相关的试验材料，以确保同学在试验中有物可做，并指导同学观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学;

(4)指导同学进行分组试验后，应指导同学完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导同学在试验、观看中养成科学的科学观和相应的试验本领;

(5)开学准时收取科学各班级《教学工作方案》、《演示试验方案表》、《分组试验方案表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示试验记录表》、《分组试验记录》

(6)在试验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进行相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提高科学学科老师的教学与试验本领。

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

(2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求;

4、试验室器材管理

试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。

3.学校科学教学工作方案模板

一、指导思想

面对全体同学，体现同学在科学学习中的主体地位，从学校生的年龄特点及现有阅历动身，通过以探究为核心的科学学习活动，培育同学对科学的奇怪   心和求知欲。

二、同学分析

1、整体学习状况：男生对科学的学习爱好、课堂反应都明显高于、优于女生。

2、已有学问、阅历：参差不齐，部分同学有丰富的课外学问积累，平常留意对各类事物的观看，表现出对大自然、对科学的深厚爱好。部分同学在课堂上表现出对科学的学习爱好，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系。部分同学对大自然、对科学陌然，无法适应。

3、儿童心理分析：大部分同学，表现出对科学学习剧烈的奇怪   心和求知欲，喜爱动手做小试验，这种对科学的深厚爱好必将成为同学在学校阶段科学学习强大内驱力和学习动力。

三、教学目标

1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，喜爱科学，敬重科学家，喜爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神奇，科学就在身边。

2、知道收集证据可以有观看、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。

3、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，熟悉到科学是不断进展的。

四、教学措施

1、坚持理论与实践相结合的教育教学方式，加强现代科学学问、现代科学理论的学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法学法。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

学校科学上册教学方案

【范文一：学校三班级科学上册教学方案】

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为同学探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以学校生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。

一、所教班级同学现状分析：

本学期三班级同学四个班。这些同学大部分来自农村家庭，对基础学问的把握以及听课的技巧、课外学问的视野相对不如本地同学。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是同学对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同学课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学主动探究科学学问的力量进行特地的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓同学的综合实践力量入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓舞同学走进自然，制造性培育同学的科学探究力量和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的学问系统和结构：

本册书28课。从学问方面可以分为六个方面：

1、植物和我们：（1—7）课，以“同学对身边事物已有的观看、熟悉”为引领，进一步熟悉身边的植物，解释观看到的现象，探究其中的神秘，初步把握科学探究的基本方法、步骤，为同学亲历科学供应一把入门的钥匙。

2、动物和我们：（2—14）课，以“同学对身边事物已有的观看、熟悉”为引领，进一步熟悉身边的动物，初步把握其生活习惯及其生命特征。

3、我们的生活材料：（15—21）课，以“同学对生活材料的亲身体验"为线索，进行观看、记录、整理、制作等探究活动，增加同学观看身边科学现象的意识，培育同学乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

4、水的科学：（22—24）课，以‘‘同学对水已有的认知"为线索，通过让同学了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、熟悉水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、熟悉水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使同学亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、熟悉水的特点。

5、我们四周的空气：（25—28）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清爽的空气。

三、本册教材的教学目的、重点、难点：

目的：1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、同学在独自操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育同学的创新精神和实践力量，使同学有爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。

重点：《动物和我们》、《水的科学》、《我们四周的空气》四个单元。

难点：使同学以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究力量、情感态度与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。

四、主要教学措施与教改思路：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

5、教改思路：转变评价同学的方法，把学科评价内容分为综合力量评价和基础学问评价两种，每种各占50分。注意同学平常的制作力量、观看力量与试验探究力量的培育，让同学在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。

【范文二：五班级科学教学方案】

一、学情分析：

五班级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，同学有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。要求同学有急躁、细致的学习态度。新教材中部分学问比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题讨论这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈变化、环境与爱护。依据新科学课程标准，本册重在培育同学以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观看、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观：保持与进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。

科学学问：使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。

通过本册学习，激发同学学习科学课的爱好，使同学在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到进展。

三、教学措施：

a）开展生动的科学课，引领同学进行主动地探究学习。

b）建立科学文件夹，记录同学在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹进行展现与评比。

c）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评励、综合评价等到三类评价工具供老师和同学使用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习状况。

d）注意情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

e）重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探究力量和技术设计力量，培育创新意识和实践力量。

f）树立平安意识。培育同学具有平安参加探究活动的学问、力量和习惯。

g）乐观参加新教材试验。

h）开展环境教育，进行生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。

四、潜能生培育措施：

依据对同学状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对学科学问无学习爱好；2、无科学探究意识，科学探究力量差；3、缺乏合作意识；4、实践力量不足。

针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的力量；在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动关心他们。

五、课时支配：

本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。

学校科学教学工作方案[共享]

学校科学教学工作方案

科学教学是同学提高整体素养的重要组成部分，本方案以提高同学的创新力量和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。

一、主要工作

(一)加强学习、更新观念，提高老师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛

1、仔细学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题教育形态性讨论。

2、仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。

3、仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。

4、仔细学习和钻研有关;做中学教学案例专著。

(三)改善教研方式，提高教研质量

1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的乐观性，指导老师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的讨论与辐射作用，提高教研质量。

2、以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科的引导功能。

(四)重视教育科研，深化课题讨论

探究学校科学学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡;过程即成长的行动理念。

(五)乐观参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师专业成长

1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障;

2、仔细参与《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性讨论小组，攻克难关，提高课程理解力量;

3、依据市、县教研室有关规定，有关学科组织老师教学力量竞赛、学科评优活动;

4、依据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛。

(六)重点加强科学老师的培育，探究老师培育的新途径、新方法，加强科学老师队伍的建设

1、以科学老师为主体，以课题讨论为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度。

2、有目的地开展;传;帮;带和沟通活动，促进老师健康成长。

(七)，提高讨论力量带动学校科学教学水平的稳步提升。

1、加强科学老师自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题，提高专业讨论水平。

2、科学老师苦练内功，不断增加服务意识，提升服务力量。

3、注意新型课堂教学模式，让同学走出课堂，亲近自然，拓展同学的视野，提升同学喜爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。

4.依据学科特点，开展四班级科学爱好小组活动，做到有方案，有活动，有记录，培育同学猎取科学学问的力量和科学探究的爱好。

5、试验室工作人员做好试验仪器的保管使用及试验登记工作。

6、连续做好小小气象台的指导工作。

二、科学特色活动

1、科学幻想画：

活动目的：为进一步进展同学对四周世界的奇怪   心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、喜爱家乡，乐观参加资源和环境的'爱护意识。

适用班级：一、二班级

活动内容：低班级同学可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。

2、明天小小科学家：

活动目的：为了进一步增加同学的动手力量，让他们从小养成擅长观看，敢于思索的力量。通过开展科学创造活动，使同学感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于创造制造中，注意培育同学运用学问解决实际问题的力量。

适用班级：三、四、五、六班级

活动内容：同学可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小创造。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。

学校科学教学工作方案

一、课程目标：

1、激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。

2、培育同学搜集资料、分析资料，以掌握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究力量，鼓舞同学从正反两个方面分析科学技术的进展给人类社会带来的影响。

二、指导思想：

1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培育同学的科学素养和创新精神，为同学后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。

2、在充分考虑同学身心进展规律的基础上，将同学进展的需要、社会进展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、有用性、教育性、普适性的统一。

三、教学目标：

1、能通过设计试验方案和试验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观看、分析资料发觉动物、植物有着多种繁殖方式；运用规律推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有依据的假设；用模拟试验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成肯定任务的工具（包括简洁机器、机器人等）。

2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的爱好以及对未解之谜和生物技术的奇怪   ，并乐观关注相关讨论的进展；感受生命连续过程的简单多样，进一步树立珍爱生命、爱护环境、爱护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用制造性思维和批判性思维，乐观大胆地提出自己的想法和看法。

3、能通过收集资料、亲历科学试验列举简洁机械的使用，体会到利用简洁机械能关心人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发觉生物的很多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找诞生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表转变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。

4、能感受一些工具和简洁机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出爱护环境、爱护矿物资源的建议；能叙述科学家（如达尔文）的故事，关注工具创造和使用的进展史。

四、教材分析：

本册共分为六个单元，共22课。第一单元奇妙的用力：本单元的教学内容是组织同学探究简洁机械的作用及简洁的原理。同学在讨论简洁机械中观看两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并熟悉到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可。其次单元生命的连续：本单元将在同学已有熟悉和阅历的基础上，引领同学通过收集和整理各类相关资料，观看、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的简单多样，培育对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导同学关注与生殖有关的生物技术问题。

第三单元生物的进化本单元连续引领同学带着许很多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、争论、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，争论生物的起源和进化问题，讨论生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢变化本单元将引领同学尝试提出有依据的假设，通过相应的模拟试验，逐步使同学感悟到各种自然力气以及人类活动对地表转变的影响，关心同学熟悉到地表变化是各种力气共同作用的结果。同时激发同学探究地表变化神秘的爱好，意识到爱护地表的重要性，适时培育同学敬重客观世界，观赏自然美的科学精神和态度。第五单元矿产资源引导同学从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们供应了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此爱护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学学问、探究力量、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来。激发同学对机器人开发研制的爱好，发挥自己的想像力和制造力，设计自己的机器人。

五、学情分析：

1、可喜之处：通过的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假设、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作力量得到了肯定的提高。

2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到压制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。

六、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。

七、教改设想：

1、注意搜集信息、现场考察及自然状态下的观看与试验。

2、专题讨论，注意情境模拟、科学小制作及争论辩论。

八、教学进度：

略

九、主要教学方法：

探究法演示法参观法实践法

争论法谈话法

辩论法

试验法

列表法

示意法

十、教研课题：

同学科学探究力量的培育

学校科学教学工作方案

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析：

1、全册内容和各单元教学目标：

五班级下册的学习内容是由;沉和浮;时间的测量;热和;地球的运动四个单元组成的。

在;沉和浮单元里，同学从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。

在;时间的测量单元里，同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对;时间的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

在;热单元里，同学在三班级;温度与水的变化的基础上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

在;地球的运动单元里，让同学经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动（自转和公转）的模式。

2、主要材料清单

;沉和浮单元

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮     胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

;时间的测量单元

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

;热单元

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

;地球的运动单元

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、教学重难点：

培育同学科学探究力量，进展同学识别和掌握变量的力量，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关心同学逐步建构科学概念。

四、同学状况分析：

五班级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年多的学习，同学有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑。五班级的同学平常能自主完成作业，能关怀、留意生活中的一些好玩的现象，并试着利用以前学到的观看方法来观看这些现象；同学对活动的参加性很高，但对活动的热忱持续性不长；学习工具预备有肯定难度，大部分同学的课前学具预备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺当进行；总体来说五班级的同学对科学学习有肯定的爱好，但学习的主动性照旧不够，自觉性不高，可见同学对科学学习还是不够重视。

五、提高教学质量的主要措施：

1、提高课堂效率措施：

（1）、依据教材及同学的实际仔细备好课，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

（2）、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行教学，努力调整每位同学乐观性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。

（3）、进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业准时精确     反馈，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。

（4）、在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括力量，培育同学的规律思维力量。

2、提优补差措施：

（1）、鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学乐观参与（社会）试验、小创造、小制造、小制作活动，以进一步提高力量。

（2）、关心后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培育同学对科学课学习的爱好。

（3）、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。

（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们相互关心，在团结的气氛中尽快成长。

3、其它措施：

（1）、利用学校设施优势，采纳现代教育技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中敏捷把握学问。

（2）、重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。

（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。

六、值得留意的方面：

1、供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。

2、关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

3、科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。

4、本册教科书，设计了很多探究活动，这对同学科学探究力量的培育是很有关心的，老师要进展同学识别和掌握变量的力量，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关心同学逐步建构科学概念。

5、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，关心同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究力量。

6、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。

七、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看试验。

专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论。

种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会。

竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动。

角色扮演科学幻想。

【学校科学教学工作方案】

有关学校科学试验教学工作方案1260字

学校科学试验教学工作方案(篇一)

科学试验教学是同学提高整体素养的重要组成部分，为了开展好我校的科学试验教学工作，特此制定了科学试验教学方案。本方案以提高同学的创新力量和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。

一、试验目的：

新的课程标准强调要以培育学校生的实践力量素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论学问为中心的旧模式，让同学在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学学问和方法的力量等方面的'进展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。通过试验，激发同学的学习爱好和求知欲，培育学动手操作力量、规律推理力量、抽象思维力量、分析问题解决问题的力量;通过试验，使同学能在亲自动手操作的过程中，主动猎取学问，体验胜利的喜悦;通过试验，培育同学的思维品质及创新精神，使同学从学校科学、爱科学，为将来进展我国的科技事业，打下良好的基础。

科学试验教学要面对全体同学。这意味着要为每一个同学供应公正的学习科学试验的机会和有效科学试验的指导。同时，也要充分考虑到同学在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学试验教学中鼓舞同学多样性和敏捷性。

二、教材分析：

教材注意培育综合力量，全面提升同学素养，遵循同学熟悉规律，逐步提高探究力量，注意加强学科联系，培育同学人文情怀，坚持面对全体同学，适应城乡教育差别。依据各班级同学的熟悉特点，把三到六班级同学的熟悉力量培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。

教材将探究过程力量分为“观看与提问”“猜想与假设”“方案与组织”“事实与证据”“模型与解释”。

科学课让同学在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学学问，在学习中不断提高科学探究力量。

三、同学的分析

三班级同学普遍的特点是比较活泼，奇怪   心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观看，该班级的同学对科学课的学问把握程度差异较大，部分同学动手试验的力量不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。

四班级同学思维较活跃，在试验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三班级。对科学的热忱度极高，喜爱科学，喜爱自然。

五班级的同学最大的特点学问丰富，很喜爱创造制造，本学年预备在试验上加大难度，熬炼他们自己动手制造的力量。

六班级同学通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。因此要让同学在自主探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。

四、详细教学措施：

1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，做一名合格的科学老师。

2、结合班级、同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。