新版小学英语PEP四年级上册 unit3 My friend 单元计划及教案

第三单元单元计划一、教学内容。Unit3MyfriendspartA,partB,Parte.二、教材分析本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B局部Let'stalk中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B局部Let'sdo活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用己学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。2.另外，本单元A、B局部Let'sspell的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。三、教学目标.能够简单描述自己的好朋友，如：IhaveagoodfriendWhat'shisname?HisnameisHe'sstrongandtall.Myfriend/He/Shehas...,Hisglassesareblue.What'shername?/Whoisshe?Ihaveafriend.Heis....Hehas….What'shisname?/Whoishe?.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite局部。.能够听懂、会唱歌曲“Friends”。能够灵活运用歌词中的问句四、教学重、难点：重点：.能够简单描述自己的好朋友，如：IhaveagoodfriendWhat'shisname?HisnameisHe'sstrongandtall.Myfriend/He/Shehas...,Hisglassesareblue.What'shername?/Whoisshe?Ihaveafriend.Heis....Hehas....What'shisname?/Whoishe?.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite局部。难点：.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite局部。五、教学措施小组合作法、情景教学法六、教学准备录音机、磁带、ppt七、教学课时4课时八、教学时间15—10.26Unit3Myfriends

第一课时教学内容：Let'slearn,Let'schant.教学目标：.能听懂会说Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe?Hisnameis.会用tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet等词简要描述一个人的模样和特征。.能听、说、认读单词和词组：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet教学重点:句型：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe?Hisnameis词］匚：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet教学难点:.发音：friendly,thin.简要描述一个人的模样和特征。教法与学法：小组合作法，情景学习法。教具准备：教材相配套的教学课件[Unit3,Lefslearn/A]教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision).猜谜语。教师说，学生猜。It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit).教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：I六tall.Itkshort..复习单词big,small,long,short,tall,并说出中文意思。(二)呈现新课(Presentation).教师出示张鹏和John的图片，让学生分别用英语来描述他们。得出词组：tallandstrong,shortandthino学生读并翻译，再让学生用词组描述身边的人。.出示图片，导出单词：friendly,quiet.教读单词，学生跟读。其发音是难点，要让学生读准，可点名学生读，如果读错了，可纠正。.单词游戏：出示卡片，让学生读，当看到空白卡片，就站起。.让学生在看图片，并用英语描述:Ihaveagoodfriend,He's.老师英语描述，学生猜问：Whoishe/she?从而引出句子：His/Hernameis.师生，生生之间练习。（三）趣味操练（Practice）Let'schant.出示句子，学生读。（四）扩展性活动（Add-activities）教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈。作业布置：ListentothetapeReadthesentences板书设计：Unit3MyfriendstallandstrongshortandthinfriendlyquietIhaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe?HisnameisUnit3Myfriends

第二课时教学内容:Let'stalk,Let'splay,Let'sspell.教学目标：.能听懂、会说What*sisname?Hisnameis....Hehas.....能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What*shisname?Hisnameis.....单词中o-e的发音。教学重点：.句型：What'shisname?Hisnameis...Hehas....词汇：Chinese教学难点:发音：Chinese,his的尾音教法、学法：情景教学法，小组合作法。教具准备：教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.问答练习：Who'syourgoodfriend?2,做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型Who'she/she?His/Hernameis（二）呈现新课（Presentation）.新课导入。教师先自我介绍Myname's.・・.，然后提问一名男生Whatsyourname?该名学生回答下列问题后,教师对大家说:Hisnameis...Heis…教师问学生：Whatshisname?启发学生回答：Hisnameis…教师继续指其他男生，让学生回答：What'shisname?教师再指另一个男生，让一个学生问Whatkyourname?另一个学生回答Hisnameis..（多做几组）.教师指着一个女生说：She*s...Hernameis...然后问学生：Whatshername?让学生试着回答：Hernameis…教师再指几个女生问：What'shername?让学生两人一组做What'shername?Hernameis…的问答练习。.教师出示课文人物面具，让学生做问答：What'shis/hername?His/Hernameis....出示班里某个学生的照片，教师说：Look,Ihavesomephotos.Lookatthisphoto,whocantellmehis/hername?.教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如：HisnameisPeter.He'stallandstrong..教师出示John的面具问：What'shisname?学生回答John.教师再出示他妈妈的面具，说：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.角星释Chinese.教师：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.（这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解）教读单词Chineseo.听录音，跟读对话。.让学生表演课文对话。.出示单词：nosenoteCokeMrJones,让学生观察单词并找出o—e的发音。（三）趣味操练（Practice）.做“猜人”游戏。与Letsplay局部相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Helikesmath.Who*she?.听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?Agirl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：What'shis/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或N。来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。（四）扩展性活动（Add-activities）游戏：玩纸牌同桌A、B两人各做一套课文人物的卡片。A让B抽一张（注意B抽出卡片时不能翻过来看）,A问：Whatshisname?让B回答:Hisnameis…如果答对B就得到这张卡片，然后B让A抽卡片猜名字。最后看谁得的卡片多。作业布置：Listentothetape.Readthesentences.板书设计：Unit3MyfriendsWhat'shisname?What'shername?o-enosenoteCokeMrJonesUnitThreeMyfriends

第三课时教学内容：Let'slearn,sayanddraw,Let'stalk,Let'splay.教学目标：.能听懂会说Myfriend/He/Shehas....能听、说、认读单词和词组：brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag..能在具体情境中使用所学句子与单词。教学重点：.句型：Myfriend/He/Shehas...,Hisglassesareblue..词*匚：brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag.教学难点：发音：brownshoes,blueglasseshave的第三人称单数has和are的使用。教法与学法：learn,say,listenanddo.教具准备:.教材相配套的教学录音带.录有音乐的录音带教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.做和说三年级上册的Let'sdo:Ihaveapen,metoo2,让学生用句子：Ihave……来说说自己有什么。（二）呈现新课（Presentation）.教师出示几张人物的图片，并贴到黑板上。教师指着图说：Ilikesports.重复两遍之后，问学生他们都有什么，用英语怎么描述呢？引出句子和单词：Myfriend/He/Shehas...,Hisglassesareblue.brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag..引导学生学和使用单词和句子。.教师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方。.老师用口型说单词和句子，让学生猜并大声说出来。.听录音带跟读课文和单词。.让学生说一说自己朋友。•同桌之间合作完成sayanddraw.9.小组合作试着完成Lefstalk.教师再讲解并教读。然后让学生表演。（三）趣味操练（Practice）Let'splay.让学生用英语描述自己的朋友，再让其他同学猜。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生说一说家庭成员。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。Mygrandfatherhas…，Mygrandmotherhas・・・，Myfatherhas…，Mymotherhas,Ihave....作业布置：ListentothetapeReadthewords.板书设计：Unit3MyfriendsbrownshoesblueglasseslonghairshorthairagreenbagMyfriend/She/Hehas第四课时教学内容：Readandwrite,Let'scheck,storytime.教学目标：L能理解句子，并对此作出解答。.能用英语完成句子。.能听懂，会说故事。教学重点：.句型：He/Sheis....He/Shehas....本单元单词。教学难点：.区别和会用What'shername?与What'shisname?.区分Who'sshe?Who!she?he,his;she,her本身人称代词与物主代词易搞混。教法与学法：小组合作法，讲解法。教具准备：教材相配套的教学录音带教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision).做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生Wh就shisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。(注：如指的是女生那么用What'shername?来询问).Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas...He/Sheis...(二)呈现新课(Presentation)ReadandWriteReadandmatch(1)出示图片:让学生用所学单词和句子分别对画中的人物进行描述，再出示书中的句子,让学生小组合作：看看书中的句子分别描述的是谁。).以小组为单位，讲解句子描述的是谁？为什么？Look,chooseandwrite.(1)复习本单元单词词汇：short,tall,bag,thin,whiteshoes,