五年级森林防火安全教育主题班会方案

五年级森林防火安全教育主题班会方案依据县教体局【20xx】186号文件精神，我校于2023年11月16日下午第三节课的进行了森林防火主题班会课，各班开展了以“珍爱生命从防火做起，杜绝火患从我做起”、“关注森林防火，守护绿色家园”、“火灾无情，防火安全记心中”、“爱护森林环境，创设美妙家园”，“森林防火，人人有责”等以森林防火安全教育为主题的班会。班会前各班班主任教师细心组织，不仅自制了安全教育课件，还让学生利用网络平台搜集了大量森林防火信息。活动中，特殊是六

(1)、(2)班，从网上下载了很多有关森林火灾的图片和警示标志同学们观看了触目惊心、发人深省的火灾图片，进展了紧急、剧烈的有关《森林防火学问》的发言、还有二(1)班的小同学主仔细地跟着班主任诵读森林防火的警示标语等，在整个班会活动中，学生从内心自然生成爱林、护林，爱护我们共有家园的意识，此外，各班还将依据要求写一篇森林防火作文及自编一名防火标语，把在学校所学的森林防火学问向社会、向身边的人进展宣传。

六(2)班主任张丽萍用火灾图片在为同学们讲解森林防火的重要性

六(1)班主任舒春发让学生熟悉森林防火的警示标志

一(1)班赖殷静在对小同学讲解森林防火的预防学问

森林防火主题班【篇二】：

午饭后我在家看电视，我还津津有味的看着，这个时候我闻一股难闻的火烟味，我用鼻子嗅了嗅辨别从哪里传来的.气味，我站起来看到我家对面的山坡着火了。这个时候我很可怕，不知道怎么办，我大声的叫爸爸妈妈，却没有回应。

我冷静下来，想到在学校教师告知给我们的防火学问。遇到火灾要爱护好自己后再拨打火警电话119，并且要说清晰发生火灾的地点、还有就是火灾的状况。拨火警电话后，我着急的等待着消防警察的到来。

大家观看表演后说一说：发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应当怎样与消防队取得联系?

【设计意图】通过学生的亲生经受和体验，对学生进展真实的体验。

一.熟悉各类消防安全标志

1.出示各类标志图案。这是什么?板书课题

2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有肯定象征意义的图形、符号活文字并配以肯定的颜色所组成的。

二.了解各类消防安全标志的含义

1.出示小黑板：标志分类

1)火灾报警和手动掌握装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

2)紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。

3)灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

4)具有火灾危急性的地方或物资的标志：制止火灾、制止用火灭火等。

5)其他类型：制止带火种、留神触电等。

2.投影标志

说说你熟悉什么标志?这个标志的图形怎样，有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;留神爆炸、留神有毒;安全通道;制止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)

3.师简介消防栓。

三.代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)

1、大家仔细观看表演后争论：发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应当怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点具体地址、火势状况)

2、总结：情景表演向我们介绍了哪些方面学问。还有什么状况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?

四.小组争论设计森林防火措施

1.分组争论：设计消防安全标志的意义。

2.小结归纳消防安全标志的共同特点(线条简洁、图案清晰、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字帮助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义)

3.发挥自己的想象，制造性的设计一个消防标志。

4.沟通点评。

五、稳固总结

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?

遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

2遇到火情，危急状况时，要保持冷静，快速实行有效措施。

六、总结

火灾无情，所以我们要尽量避开火灾，万一发生火灾，我们要镇静冷静，用自己学的学问