六年级上册数学教案-6.2.1 认识比例尺 ▏.冀教版_第1页
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PAGEPAGE4教案教案冀教版六年级数学上册《比例尺》兰考县三义寨乡三义寨小学孙桂丽比例尺教学内容 :比例尺教学目标 :1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。2、通过观察、操作与交流，体会比例尺实际意义，了解比例尺的含义。3、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。4、学生在自主探索，合作交流中，逐步形成分析问题、解决问题的能力和创新的意识，体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。教学重点: 正确理解比例尺的含义。教学难点: 运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，体会比例尺的实际意义，学会解决生活中的一些实际问题。教学过程：训练铺垫，情境导入1、你还清楚吗？1m=()cm1km=()m1km=()cm5.5千米=（）厘米3000000厘米=（）千米2、看到这个地图，你想知道什么？自学自悟（一）出示自学提示：1、什么叫比例尺？2、结合1:100000000这个比例尺说一说你是怎样理解比例尺的。3、比例尺按表现形式可以分为哪两类？（二）小组合作，探究交流（三）小组汇报，全班交流1、什么是比例尺？探索写图上距离和实际距离的比的方法2、结合1:100000000这个比例尺说一说你是怎样理解比例尺的4、课中练：比例尺：1:100表示图上距离1厘米相当于实际距离()米。等5、揭示求比例尺的方法。并解决例1.6、比例尺按表现形式可以分为哪两类？7、为了计算方便，一般把比例尺写成什么形式？8、完成下面是北京市地铁规划图.地铁1号线在图中的长度大约是10cm,它的实际长度大约是多少?三、巩固训练，解决问题1、争当小老师：自己编一道有关比例尺的题目，考考你的同桌。（提示：可以是一道填空、判断等，并把它写出来。）填一填：（1.）（）和（）的比叫做这幅图的比例尺。（2.）通常把比例尺写成前项或后项是（）的比。（3.）比例尺按表现形式分为（）比例尺和（）比例尺，按把实际距离缩小还是放大分为（）比例尺和（）比例尺。050050100150米判一判，我能行：小华在绘制学校操场平面图时，用20厘米的线段表示地面上40米的距离，这幅图的比例尺为1︰2。()2）某机器零件设计图纸所用的比例尺为1︰1，说明了该零件的实际长度与图上是一样的。()3）一幅图的比例尺是6︰1，这幅图所表示的实际距离大于图上距离.()4、选一选，我能行：1）用10厘米表示实际距离9千米，这副图的比例尺是（）。A1∶900000B1∶90000C1∶9002）1∶240000000表示图上1厘米，实际是（）千米。A24B240C24003）表示图上1厘米相当于实际（）千米。A650B1300C19504）一个精密零件的长度只有3.5毫米，画在一张图纸上是70

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