中小学教师心理健康知识考试试卷(附答案)

. .. ...页脚中小学教师心理安康学问考试试卷(附答案)一、填空题〔110〕1、世界卫生组织指出：安康是指身体上、和的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。应对方式来应付应激大事，这一阶段是压力应对阶段。3、压力有部和外部之分。教师的部压力主要来自、和不够安康的心理状态。和行为。5、教师主观幸福感的成分包括乐观情感、消极情感和。6、心理辅导活动就是以培育学生为目的，以为主体，在教师指导下进展的特地活动。110选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号〕1〔〕ABCD、心理障碍2、但凡能适应社会生活根本要求的行为被认为是正常的，反之者被视为特别，这是心理〔〕ABCD、共性进展标准〔〕ABCD、人格缺陷4、由于治理力量的欠缺，有的教师会找出各种理由来争取不当班主任，这是一种心理应对。ABCD、消极的5、某教师因一次上课失误而自怨自责，苦痛，消沉，自暴自弃，这是由于他的哪种不合〔〕ABCD、以偏概全6ABCD、非智力因素〔〕ABCD、进展原则8．〔〕ABCD、职业倦怠的危害9、假设有些目标经过屡次努力，仍旧无法实现，而且实现的概率很小，这时应当ABCD、不断梦想〔〕ABCD、自己15〕1〔〕2〔〕3〔〕4、教师体罚或变相体罚学生的现象外表上看是教育方法问题，实际上是教育观念问题。〔〕5、在学校，只有那些有心理困难以及轻度神经症患者需要通过心理询问供给帮助。〔〕515〕1、教师心理安康对学生心理安康有何影响？2、教师如何培育和塑造良好的性格？3、教师减轻工作压力的方法有哪些？1020〕1、举例说明教师如何表达自己的乐观情感。2、结合自己的教育、教学实践，谈谈对“期望效应”的理解和体会。六、案例分析〔31、21531040〕呆。以后，再有什么问题也不再问了。分析该教师的教学违反哪些课堂教学心理卫生的根本原则？2．试分析下面事例中的教师的角色定位：在很多亲人和教师的眼里，小黄是一个不行救药的浪子。他原来在市区一所学校寄读，下。的一面。经过一番分析、争论，丁教师心里布满了信念。一天放学后，丁教师把小黄带到家里，搬出一大堆连环画让她阅读。小黄漫不经心地翻看，突然眼睛一亮，原来他觉察一本《聂耳的故事不好意思地转过身来。这时，小黄的眼睛突然盯住了墙的一把二胡，他看了好半天。丁教师响，桌面上的玻璃被踩得粉碎。小黄可怕起来，不知如何是好。丁教师赶忙劝慰她脚划破了脚没有？”小黄感动的眼里布满热泪。丁教师从他的一本书和一把二胡的倾心中，找到了施教的支点。此后她倍加疼惜小黄爱音乐、想成为音乐家的兴趣和愿望，给他制造出很多进展自我的时机，从而培育他做一个好学生的自信念，激发他树立为人民奉献才智的高尚抱负。经过长时间的困难工作，小黄最终了华南歌舞团，转而成为一名电影工作者。至今他仍旧念念不忘自己的恩师丁教师。请问：1、上例中丁教师都扮演了哪些角色？2、丁教师成功扮演这些角色的缘由何在？3尖，你们的一举一动，说过的每一句话，我都知道得格外清楚。所以你们最好狡猾点，别想耍把戏。我教了这么多年书，你们的心理我早就摸透了，甭跟我玩什么猫腻，我治人的方法您认为这位教师是否具有教师职业倦怠？答案一、填空P21P61过高的自我期盼过强的心理冲突P64认知态度P73(试卷缺少一空)二、选择:1.A〔Ｐ3〕 2.C〔Ｐ5〕 ３.Ｃ ４.Ｄ５.Ａ６.Ｂ 〔Ｐ184〕 ７.Ｃ ８.Ｂ９.Ｂ１０.Ａ 〔Ｐ126〕三、推断：１Ｘ２√３Ｘ４√５Ｘ四、简答题51-55157-159五、论述题127-128六、案例分析11〕183-186186２.试分析下面事例中的教师的角色定位：请问：32-3538-48您认为这位教师是否具有教师职业倦怠？具有,缘由略〔2〕结合这个案例，谈谈教师职业倦怠对教师个人、学生和学校的危害。对教师个人而言：带来家庭问题。自我成长的必要条件，最终阻碍自身的进展。对学生而言：关注和爱，甚至会被教师以玩世不恭的恶劣态度对待，这很不利于学生的身心的成长。对学校来说：有，严峻影响学校的稳定性和效率。(教师心理安康对学生心理安康有何影响？教师的态度对学生的影响社会。教师的情感品质对学生的影响安康成长。教师的性格与学生性格的培育取代的教育因素，对处在性格形成阶段的学生来说影响极大。学生，其性格具有过渡性、可塑性、仿照性。中受到教师良好性格的熏。反之，一共性格不佳的教师，常常会带给学生以消极的影响。教师必需具有良好的共性心理特征。学生视为挚友和知己，要信任全部正常的孩子都能够得到良好的进展。的风度接近学生，用亲切动人的语言解决教师与学生的冲突。教师减轻工作压力的方法有哪些?1己的心理状态，首先肯定要承受“自己”是教师，也就是心理学常说的进入角色，并且能够在教学、辅导学生中获得乐趣。试想，一个心里厌烦教师工作的人，在每天面对教学工作时，又如何会有一种好的心理状态？！2、放下权威身份，能和学生乐观地沟通沟通的切身体会，可在我们每天面对学生时，假设无法和学生沟通沟通，就难免会消灭学生不敬重你，你拿学生没方法的状况。作为一种职业，在教学工作中我们与学生相处的时间甚至超过了家人，学会乐观沟通，你会觉察效果格外好。安排自己的休息时间。不管工作多忙，尝试着去户外运动一下，爬爬山、朋友聚会、喝喝茶等，能够让自己的身心很好地放松，只会更有利于精神抖擞地去应付繁重的教学工作。家里却时常冲突不断，这种状况的教师总有自己的说法，但其实家庭问题常常是引起教师心理压力的一大根源。上班时带着家庭里的苦恼，确定是无法让你全身心地投入工作，结果只能是一个恶性循环。己的心理问题，甚至不情愿成认自己的缺点和缺乏，自然也无法调整好自我的身心。为此，1教师的不安康心态会影响正常的师生关系；2、教师如何培育和塑造良好的性格？省慎独，加强自我修养的自觉性；虚心求救，严于律己；实践熬炼，磨练性格。教师教师减轻工作压力的方法有哪些？1、正视