冷热不均引起大气运动教案

一、教材分析

《大气的受热过程》教案光明中学 陈婧本节教材主要由大气的受热过程、热力环流和大气的水平运动三局部组成。第一课时中主要介绍大气的受热过程和热力环流。本课《冷热不均引起大气运动》的课程标准旨在生疏导致大气运动的根本原理，为后面学习大气环流、天气系统以及全球气候变化打下理论根底。因此本节内容是本单元学习的基础。“大气受热过程”主要包括以下几个要点：①太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源；②太阳辐射穿过大气层的过气受热过程的重要性。核心结论“地面是近地面大气主要的、直接的热源”，“活动”说明大气对地面的保温作用，利用大气保温顺减弱原理解释自然现象。由于大气的受热过程简单，环节多，涉及到很多专业的术语和名词，需补充大气的根本组成及影响，强调三种辐射的性质，理顺太阳、地面、大气和宇宙四者之间的能量转换关系。二、学生分析课程改革中高中地理教材比较强调学问的应用，这与初中地理学习有很大的不同。由于学生在学习的过程中缺乏相关的学问，学生在学习的过程中往往会遇到比较多的问题，人教31点也教多，在学习的过程中，学生要处理好这些重难点是有肯定的困难的。但是学生对学习这些内容有很大的兴趣，求知欲也较高。三、设计思想高中地理课程留意与实际生活相结合，要求学生在分析地理事实的根底上，逐步学会运用根本的原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。在教学的过程中通过选用联系学生实际的素材来实现教学目的，包括选择学生生疏的地理事象，学生生活中遇到的地理问题，符合学生兴趣和年龄特征的地理问题等。在设计教学时要充分考虑高中学生的心理进展规律和不同的学习需要，乐观探究和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生分析解决地理问题的力量。1.学问与技能①理解大气对太阳辐射的减弱作用原理，并能解释相关实际现象。②把握大气的保温作用原理，分析具体的地理现象，解释具体地理问题等。2.过程与方法①列表比较大气对太阳辐射的减弱作用，通过读图、画图来分析解释大气热力过程。②运用大气热力性质来解决实际问题。3.情感态度与价值观①以问题探究的形式，充分结合学生生活实际，逐步的开放问题，培育学生的探究精神。②培育学生运用大气热力性质的学问解释实际问题的力量。五、教学重点和难点重点：大气对太阳辐射的减弱作用和对地面的保温作用。难点：大气对地面的保温作用的理解。六、教学方法1.教法情景设问法、启发式教学法、多媒体关心教学法。2.学法自主学习法、探究学习法。七、教学过程课导入：〔板书〕其次章 地球上的大气师：同学们，请观看一下地球和月球两幅图片，留意地球与月球便面的温度有什么不同？生：月球外表温度的昼夜变化很大，地球却很小。递进：大家都知道太阳辐射既能到达地球外表，也能到达月球外表，为什么地球外表温度的昼夜变化不像月球那样猛烈？同学们知不知道这其中的缘由？师：这是由于地球上有厚厚的大气层而月球没有。那么大气层是怎么影响地球外表的温度的呢？今日我们就先从大气的受热过程学起。〔板书〕第一节 冷热不均引起大气运动〔板书〕一、大气的受热过程师：有请第一小组同学为大家展现他们的成果，大气的受热过〔此过程主要是学生讲解，可承受板书、多媒体、挂图等方〕四个小组展现完毕，大家就根本了解了大气的受热过程的根本阶段，但教师要做总结，总结过程中将难点和重点再加以强调，学生简洁出错的地方也要剖析清楚。师：同学们知道地球上的能量主要是从哪儿获得的吗？生：太阳。递进：我们知道万物生长靠太阳，这说明太阳光热的重要性，而且太阳辐射能也是地球大气最重要的能量来源。那么太阳辐射能够完全穿透大气层到达地面吗？太阳辐射进入厚厚的大气层受到什么作用的影响呢？要答复这个问题请同学们先看一下282.1。递进：好现在请同学说一下，太阳辐射进入厚厚的大气层受到什么作用影响？生：吸取作用、反射作用、散射作用递进：投射到地球上的太阳辐射，要穿过厚厚的大气，才能到达地球外表。太阳辐射在传播的过程中一局部被大气吸取、反射和散射，大局部到达地面，地面吸取太阳辐射增温，所以太阳是地面的直接热源。这个过程我们把它概括为太阳暖地面。〔板书〕太阳暖地面学生活动：在探究以下问题的根底上，画图说明地面辐射的形成过程。 问题探究：地面辐射是长波辐射还是短波辐射？地面辐射的方向如何呢？地面辐射的能量是不是全部射向宇宙空间呢？师：从这里我们可以得知一个规律但凡温度在确定零度以上的物体，都会以辐射的形式把热量散发出来。286000K，所以太阳辐射为短波辐射，而地面温度和大气温度远远低于太阳外表温度，所以地面辐射、大气辐射都属于长波辐射。从太阳暖大地这个过程看，我们知道地球大气对太阳短波辐射吸取得比较少，大局部太阳短波辐射能够穿透大气射到地面，而大气对地面长波辐射吸取得比较多，地面长波辐射只有一小局部能穿透大气层射向宇宙空间，绝大局部能够被大气截留下来，近地面大气中的CO2和H2O，能够猛烈吸取地面长波辐射而增温，吸取率75%～95%，近地面大气又以对流、传导等方式，层层向上传递热量。所以地面是近地面大气主要、直接的热源。同学们你们能不能用五个字把大气受热过程的这个环节概括一下。〔板书〕地面暖大气学生活动：在探究以下问题的根底上，画图说明大气辐射的能量去向。 问题探究：大气具有能量之后，会将能量如何处理？大气辐射的能量最终去向如何？师：大气增温后会消灭什么样的状况？大气在增温的同时，也大局部向下射向地面，其方向与地面辐射正好相反，称为大气逆辐射。大气逆辐射使地面辐射损失的热量得到肯定程度的补偿，将热量还给了地面，下面我请同学说一下大气逆辐射的存在对地面有什么作用？生：保温作用。递进：格外好。大气逆辐射对地面的保温作用我们可以用五个字概括为大气还地面。〔板书〕大气还地面师：通过刚刚的学习，我们知道了大气的受热过程。现在我们再来看一下刚刚提出的这个问题。同学们谁能具体答复一下。生：地球上有大气层。生递进：由于大气对太阳辐射的减弱作用，使地球的白昼温度不高；由于大气的保温作用，使地球的夜晚温度不会过低。师：有大气的地球，白天一局部太阳辐射在穿过大气层时被大气反射、散射和吸取，到达大气上界的太阳辐射不能全部到达地面，使地面温度不会上升太高。夜间大局部地面辐射被近地面大气吸取，然后以辐射和对流的方式层层上传，使大气温度不至于降得太低。更重要的是大气在吸取热量的同时，又以逆辐射的方式把热量还给地面，在肯定程度上补偿了地面辐射热量的损失，使地表夜间的降温速度减慢。正是由于大气对太阳辐射的减弱作用和对地面的保温作用，使得地表温度变化比较缓和。没有大气的月球，白天，太阳辐射全部到达月面，使月面温度快速上升。夜晚，月球外表辐射猛烈，没有大气对月球的保温作用，温度下降速度很快。所以月面温度昼夜变化比地球猛烈得多。师：大气的受热过程实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间的相互转化的结果。下面请同学们说一下大气受热的过程〔引导学生看书〕生：大气受热的过程影响着大气的热状况、温度分布和变化，制约着大气运动状态。师：通过对大气受热过程的学习，我们知道太阳辐射是地球大气最重要的能量来源，下面我请一位同学说一下大气运动的能量来源是什么？生：太阳辐射师：答复得格外好，太阳辐射是大气运动的能量来源，同时太阳辐射在各纬度间的分布不均引起的大气受热不均而产生温度差异，会引起大气的运动，大气受热不均是大气运动的根本缘由，那么下节课我们就来学习一下大气运动最简洁的形式——热力环流。实践应用：运用所学学问解释以下现象。现象一：图片1图片2图片3“拂晓、黄昏时分一轮红日，天空红霞似火现象二：白天多云气温比晴天低。现象三：南极臭氧层空洞扩大到了阿根廷的火地岛，政府要求岛上居民出门时必需带墨镜和遮阳帽。作业：填充图册板书设计：其次章第一节冷热不均引起大气运动1.太阳暖大地大地暖大气大气还大地【课前预习】P28—291、地面和大气最重要的能量来源是 。太阳辐射是波辐射，地面、大气辐射是波辐射,温度和波长成负相关。2、大气的受热过程：太阳辐射通过大气，大气对太阳辐射减弱得较，大局部太阳辐射可以到达，受热，产生辐射，辐射绝大局部被吸取，所以，是近地面大气主要的、直接的热源。3、大气对太阳辐射的减弱作用主要表现在作用、作用。晴天云层薄，大气对太阳辐射的减弱作用，阴雨天云层厚，减弱作用。4、大气保温作用：大气在增温的同时产生 辐射，其中绝大局部辐射向下把热量还给地面叫 辐射， 辐射对地面起到 天云层薄，大气对地面的保温作用 ，阴雨天云层厚，保温作用 。大气上界在下面大气的受热过程示意图中，注出太阳辐射、大气减弱作用、地面辐射、大气吸取、大气辐射、大气逆辐射。大气上界【合作沟通】探究【生活中的地理】问题室在严寒的冬天也可以种植蔬菜水果？地球外表猛烈？【当堂训练】大气对地面的保温作用主要是由于 〔 〕大气吸取太阳辐射而增温。 辐射补偿地面辐射损失的热量。C．大气对地面辐射的反射作用。 D．大气热容量大，不易降温。大气的温室效应是指〔 〕大气吸取了太阳辐射，保存在大气中，使大气温度增高。D.平流层中的臭氧猛烈地吸取紫外