小学美术-《染色游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思

《染色玩耍》学情分析该年级段学生有意留意的时间较短，活泼好动，古怪心强、擅长仿照，美术学习兴趣深厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手力量有了肯定的提高。验，玩中制造。在教学中留意多鼓舞，乐观引导，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。该年级段学生有意留意的时间较短，活泼好动，古怪心强、擅长仿照，美术学习兴趣深厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手力量有了肯定的提高。验，玩中制造。在教学中留意多鼓舞，乐观引导，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。二年级的学生对生事物有着深厚的兴趣，对颜色的古怪心强，求知欲较强，本节课依据染纸艺术富有童趣又极具制造性的特点美术材料对于二年级学生而言是的学习体验都为水粉的后续深入学习供给了保障。《染色玩耍》效果分析本节课提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生学习本节课的兴趣及自学水平，学生进展合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。课后拓展以学生丰富的想象力和感受美、实现美的力量。《染色玩耍》教材分析本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线线，主、副线亲热关联，穿插并行。主要内容包括：颜色学问、线条的玩耍、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、有用设计、电脑美术、赏识等。本节课的教学属于设计它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，承受浸、点、染等方法，使纸面颜色变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻。结合多种方式的折叠后，承受浸、点、染等方法，使纸面颜色变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻。 《染色玩耍》是利用生宣纸吸水性强的特点，经折、叠、浸、染等方法形成染色纹样。开启思维，尝试不同折叠方法、浸染方式，创作不同的染纸纹样让学生初步了解扎染的根本学问感受传统艺术品的精巧。把握根本的折纸、染纸的方法。用染好的纸做手工或装饰物品培育学生丰富的想象力和感受美实现美的力量引导学生能运用创意折纸进展染色并用染好的纸做手工或装饰物品。能运用多种折叠方法进展浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。《染色玩耍》教案设计上课：同学们好！一、导入：同学们，春天来了，天空上飘着很多秀丽的小风筝，但是教师觉察其中有一只小风筝没有穿秀丽的花衣裳，它很难过。同学们，你们宠爱放风筝吗？〔宠爱〕那我们来帮帮这只小风筝，让它也穿上花衣裳好吗？〔好〕下面，我们利用手里的奇特的彩色墨水与工具，用点、线、面给〔分小组进展〕同学们都已经染好了，大家把它拿起来展现一下，看，经过大家的一起的共同努力，小风筝变秀丽了，这样的玩耍好玩吗？〔好玩〕〔出示课题〕二、教学过程：1，自主探究，染色的材料同学们，教师上课之前，也给小风筝做了一件花衣裳，你更宠爱小风筝的哪件花衣裳呢？〔教师的为什么呢？教师的这件花衣裳它的花纹和图案有什么特点？颜色呢？〔有规律，对称〔同学们很聪明，观看的真认真〕小风筝身上的花衣裳图案都是对称的，并且颜色格外的明媚秀丽。2，观看图片，小组争论染纸作品的特点以及制作的方法同学们看大屏幕，小风筝的秀丽花衣服就是用这些图案不同、颜色不同的染纸作品做成的，每一张都是独一无二的。实际教师送给每个小组一个奇特的礼物，现在组长将它从抽屉里的纸有区分吗？〔薄，生宣纸〕由于生宣纸的吸水性最强，所以这节课我们用生宣纸来做染色玩耍。好，同学们分小组争论一下，这些作品是怎样制作出来的呢？好，同学们开头争论把。〔生，图案都是对称的，所以纸都是先折后染〕探究折纸方法〔学生先自己探究--出示微视频—学生再次进展折纸〕同学们，小时候都玩过折纸小玩耍把，下面我们来次头脑风暴，大家拿出手里的纸，设计出你宠爱的折法？〔学生折纸，三角形，正方形，长方形，田字井字 让学生说一说田字是怎么折叠的？〕同学们很聪明，争论出了很多的折法，想不想看看教师是怎么折的呢？好，看大屏幕〔播放微视频，米字折法田字〕同学们，看明白了吗？实际折叠的方法是无穷的，大家可以大胆的设计不同的折法。不同的折叠方法也会产生不同的染色效果。〔 米字田字 长条染色的效果图贴到黑板上〕探究染色方法〔学生先自己探究——教师示范〔还是教师示范好？〕折纸完毕了，接下来我们要干什么了？〔染色〕下面教师找三个同学们上台来试着染一染，其他同学在下面再用其他的方式折一折纸。好，染完了，我们来点评一下〔从颜色搭配假设两种颜色染在同一个地方会比较脏邻近色比照色留白是一种不留白也是一种美课下说〕那怎样把作品染的更美呢？我们通过看微视频，看看你能从中学〔浸染、点染〔学生答复能染到的地方也就是角的位置，可以用浸染的方法就是把纸放到染料里染不到的地方用笔涂上去这就是点染实际染色的方法有多种形式，这只是其中的两种，大家还能想到其他的染色方法吗？加线条同学们，看教师拿的这个染色作品，觉察中间没有染到的地方，该怎么办呢？〔染不到的地方用笔涂上去〕可是染色的时候，应当留意些什么呢？〔学生不要把颜色染的太多，要留白，留白也能起到协调画面的作用，留意我们再染色的时候，不长时间浸泡，颜色不要重复染，要用纸巾吸干水分轻轻的翻开。然后用报纸去压一下 吸走多余的水分，最终一步留神的翻开。讲了这么多，大家是不是已经跃跃欲试了，同学们运用刚刚学到秀丽的图案。染完后将作品贴到我们的白板上，由小组长放到画架上好开头。三、作业要求〔〕么?好，下面我们就做一个更有意思的玩耍，将这些染纸作品，通过剪贴等形式做成小装饰画或装饰品。同学们，我们自己染的作品还没有干，不好利用，我们先用教师屉里》四、展现评价同学们，教师来采访一下，你能给大家介绍一下你的作品吗？其是什么？谁来说一说自己的作品呢？你觉得你的作品好再哪里不足是什么 教师觉察这件作品很特别，同学们你们觉得这个作品再染色的时候消灭了什么问题？另类的 大胆的鼓舞大胆的和别人不一样的 同学们想不想看看教师把这些作品变成了什么啊？〔玫瑰花衣服包装盒裙子礼物盒花瓶，教师也跟着它们学习了一下，看这是什么礼物盒秀丽吗？出来这些小朋友还把它变成了秀丽的衣服蝴蝶结粘贴画服装设计书签五、课后拓展〔了解扎染〕实际同学们，在古代，我们的古人也会玩这种染色玩耍，它们不但会染色 还将染出来的布应用到生活中教师也带来了一条围巾，它穿越了上千年来的染色作品其实它有一个好听的名字叫做扎染。还用扎染做了这件衣服好看吗？那到底什么是扎染呢我们通过看微视频来生疏了解它。扎染是我国的非物质文化遗产需要我们去保护并传承并将它们来效劳于我们的生活让生活才会像染纸作品一样变得绚丽多彩~《染色玩耍》评测练习本节课设置了三个练习关节：分别是折纸环节、染色环节、二次创作环节。一看纸怎么折，学习折法拿出一张事先折好的米字格纸，翻开来，让学生观看是什么外形，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)在学生折纸的过程中，发挥其制造力，进一步调动学生求异创的主动性。二看色怎么染，学习染法教师将折好的纸进展演示，请学生观看。介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。留意颜色的搭配，颜色从浅到深。比照色、和谐色在画面中的运用每张纸留意留出局部细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。三看如何制作创意制作作品学生尝试运用染色作品进展二次创作。《染色玩耍》课后反思本课属于“造型表现”学习领域的课型，主要的目标在于初步感受和了解传统的扎染技术，结合教材中介绍的“田”字折叠环节中尝试体验感受颜色的丰富变化。一、教学过程生动好玩，循序渐进。作为二年级学生，接触染色的时机不多，在符合二年级学生的根底上，设计了孩子们到后面的图文并茂，让孩子一步步学习扎染学问及做法。二、隐形的课堂资源——课前预备此次的课为手工扎染课，所预备的教学用品行外丰富，包括各种颜色的染料，生宣纸，偏少，也提示自己以后在这方面要多留意加强。物，围巾和衣服，更加直观生动。三、利用微视频的形式，留意培育学生良好观看习惯和发散思维力量来，我有意在多个环节让学生自主学习，到达了预期目标。四、课堂评价提升课堂灵魂。，作出更专业的评价语言。《染色玩耍》课标分析本节课结合美术课程标准的