前儿童科学活动设计与组织指导讲义

学前儿童科学活动设计与组织指导五类基本的幼儿科学活动设计（集体活动）观察类科学教育活动实验操作类科学教育活动技术制作类科学教育活动交流讨论类科学教育活动数学类科学教育活动（下一专题专门讲述）观察类科学教育活动概述概念：观察是知觉的一种特殊形式，它是从一定的目的和任务出发，有计划比较持久地感知某种对象的科学活动。而以观察为主要认知手段的科学教育活动就称之为观察类科学教育活动。类型：个别物体和现象的观察、比较观察、长期系统观察（动植物生长、季节、天气）意义：（1）为幼儿提供了直接与周围世界接触的机会，使幼儿获得最直接、最具体的科学经验；（2）幼儿通过观察，可以学会科学观察方法和技能；（3）锻炼大脑的信息加工能力，促进幼儿的思维能力的提高。观察类科学教育活动设计的一般过程活动主题的选定活动目标的设计活动材料的选择（结构性与数量）活动过程的设计（活动的导入、提问与结束的设计）活动导入的设计策略让幼儿直接操作材料而导入活动通过简短的指令导入活动利用幼儿已有的经验，通过提出问题导入活动通过演示现象导入活动通过谜语、儿歌、故事导入活动活动过程中教师的提问策略总体原则：以开放性问题为主，引导幼儿自由表达自己的想法、发现与经验。例如请你试一试、玩一玩，等会告诉大家，你发现了什么？你有什么办法？你有什么更好的办法？为什么？说出你的理由封闭性问题：它是什么？它们有一个共同的名字或者说有一个共同的特征你发现了吗？活动结束时的设计策略和幼儿一起总结并评价这次活动以后结束提出要求或建议，让幼儿在活动结束后继续探索，或在今后的生活中注意观察。这样的结束可以使活动继续得到拓展与延伸制作活动可以让幼儿展示自己的作品以艺术的方式（如绘画、唱歌、跳舞）结束，这样可以让幼儿充分地表现自己迁移幼儿的学习经验。可以由教师提出一个类似的问题情境，让幼儿用自己原有的经验区解决，以检验幼儿对新知识的理解观察类科学活动目标的设计观察技能：运用多种感官感知事物的特征（西瓜）、对不同的对象进行比较观察、有顺序地观察、长期系统的观察（小蝌蚪）、观察事物的变化和现象的发生（糖不见了）表达技能：运用语言大胆讲述、交流自己在观察中的发现；运用图画、数字等多种方式记录与呈现自己观察的结果有关观察对象的科学认识：认识观察对象的多样性、显著特征；探寻观察对象的变化规律（种子发芽、毛毛虫变成蝴蝶）观察类科学教育活动的过程设计根据观察对象的不同，分成四种基本的类型：（1）物体观察活动（2）展示观察活动（3）现象观察活动（4）户外观察活动四种观察类类活动的设设计思路设计思路活动举例物体观察活动出示观察对象——幼儿自由观察——表达交流——教师总结水果里的种子（小班）展示观察活动收集物体——布置展览——共同参观——表达交流——总结各种各样的纸（中班）现象观察活动引出对象或问题——观察现象——观察中的交流与个别指导——交流和讨论——教师总结糖怎么不见了（小班）户外观察活动激发兴趣，提出问题——个别观察——分享和表达交流体验校园中的小草（中班）案例分析柑橘的一家家（教材056-057）：：引导学生生阅读并评评析。阅读《有趣趣的油囊》》和《毛毛毛虫找妈妈妈》随堂作业：：设计主题题为“糖溶溶解”活动动过程要求：属于观察类类活动，适适合于小班班；目标具体明明确，合理理，符合小小班幼儿的的认知发展展特点，充充分体现三三维目标的的要求；活动设计过过程完整。。（目标-材料准备备-过程））时间约为30分钟。。课外作业：：《水果里里的种子》》（小班））以宿舍为单单位集体设设计，制作作成PPT，下次课课上讲台展展示（讲课课或说课）），作为平平时成绩评评定的主要要依据；要求：PPT制作清清晰、美观观，语言具具有感染性性，设计思思路清晰、、合理（有有自己的想想法）。实验操作型型活动概述述科学实验是是指在人为为的控制条条件下，利利用一定的的仪器或设设备，通过过操纵变量量来观测相相应的现象象和变化的的方法。意义：（1）能调动动幼儿学习习科学的主主动性和积积极性，培培养幼儿学学习科学的的兴趣，满满足他们的的探究欲望望；（2））实验能够够让幼儿经经历科学研研究的一般般过程，体体验到科学学探究的本本质；（3）有助于于幼儿获得得感性直观观的材料，，理解科学学现象；（（4）有助助于培养幼幼儿的动手手操作，发发展观察、、分析和思思维能力。。实验操作型型活动目标标的设计一般来说，，实验操作作型活动的的任务是通通过幼儿亲亲自动手，，摆弄、操操作实验对对象，以发发现事物的的变化及其其相互联系系。目标：科学好奇心心；科学探探究能力实验操作型型活动目标标的解析———科学好好奇心教学目标举例科学好奇心注意到新异的事物或现象（小班）注意到有些东西放在水里总是会浮起来或沉下去（小班的“沉与浮”）愿意探究新异的事物或现象（中班及以上）发现物体在水里会出现沉浮现象，愿意用不同的物体来进行试验（中班的“沉与浮”）对新异事物或现象提出问题并进行探究（大班）提出有关沉浮现象的问题或自己尝试解决有关沉浮的问题：“怎样改变物体的沉浮状态”（大班的“沉与浮”）实验操作型型活动目标标的解析———科学探探究能力教学目标举例科学探究能力能通过自己的观察操作获得发现（小班）通过观察发现不同物体在水中的沉浮状况（小班的“沉与浮”）能够提出假设并检验，或者在实验的基础上进行合理推断（中班及以上）能根据自己的经验预测物体的沉与浮并检验，在实验的基础上总结哪些物体是沉、浮的（中班的“沉与浮”）能根据过去的经验或逻辑推断对现象进行解释和预测（大班）能根据过去已有的经验来解释小“潜水艇”的沉浮变化（大班的“沉与浮”）活动过程的的设计演示-操作作式：先由由教师对实实验内容进进行演示，，然后幼儿儿按照教师师演示的方方法进行实实验操作，，并进一步步进行观察察，获得发发现。（自自由下落））自由-引导导式：教师师通过材料料引发幼儿儿的探究兴兴趣，幼儿儿可以先进进行自由的的探究，然然后教师在在此基础上上引导他们们进行有计计划有目的的的探究。。（有趣的的弹簧玩具具）猜想-验证证式：针对对某一问题题，教师不不是让幼儿儿先去探索索，而是先先猜想，然然后去验证证。（不同同纸张的风风车）猜想-验证证式实验操作型型活动的指指导要点鼓励幼儿提提出问题，，但不要急急于将答案案告诉他们们引导幼儿主主动参与活活动，使实实验活动成成为幼儿主主动的探索索活动引导幼儿在在实验中仔仔细的观察察，注意现现象的变化化，引导他他们进行记记录鼓励幼儿进进行实验现现象的解释释、讨论等等提供充足、、多样的材材料科学讨论型型活动设计计概述是指在收集集资料、整整理资料基基础上，通通过集体的的讨论交流流等手段获获取科学知知识的活动动。意义：（1）活动的的信息量大大，能充分分满足幼儿儿的求知欲欲；（2））能够培养养幼儿间接接获取信息息的能力；；（3）促促进幼儿语语言表达能能力，促进进相互理解解，促进幼幼儿思维的的社会化。。主要适用于于那些不易易通过直接接的探究进进行学习，，但是又很很重要或者者幼儿很喜喜欢的科学学。科学讨论型型活动目标标的设计主要是通过过幼儿围绕绕某一主题题的表达交交流，以达达到分享知知识经验的的目的。涉及到的主主要目标：：信息收集集能力、表达交流技技能、科学学知识和经经验。科学讨论型型活动的具具体目标———表达交交流技能教学目标举例表达交流技能运用语言大胆讲述大胆讲述自己所知道的河水污染现象（河水污染）倾听理解和评价他人的观点学会从别人的讲述中积累有关海洋动物的经验（它们怎样保护自己）借助于图画表格、动作等方式表达与交流学会用绘画的方式来记录小河污染的情况（大班：河水污染）科学讨论型型活动的具具体目标———科学知知识经验教学目标举例科学知识和经验丰富有关讨论主题的科学知识和经验通过收集资料了解几种常见的海洋生物保护自己的方法。（它们怎样保护自己：大班）学习在收集和鉴别信息的基础上建构自己的科学知识根据所获得的信息作出茶叶是不是树叶的判断。（大班：茶叶是树叶吗）科学讨论型型活动设计计的三种思思路参观调查——汇报交流流式（我们们需要干净净的河水））收集资料——共同分享享式（它们们怎样保护护自己，动动物怎样过过冬）个别探究——集中研讨讨式（茶叶叶是树叶吗吗）科学讨论课课的指导要要点避免一言堂堂不要预设结结论引导幼儿用用多种方式式表达利用视听多多媒体等手手段丰富幼幼儿的认识识活动案例分分析引导学生阅阅读082—085，在此基基础上进行行讨论。请同学回答答“它们怎怎样过冬””的设计思思路。技术操作型型活动的设设计与指导导是指学习制制作产品、、使用科技技产品或掌掌握某些工工具的操作作方法技能能的科学活活动。主要要涉及两种种不同的““技术”：：设计技术术与使用技技术意义（1）获得得对技术的的直接体验验；（2））加深对技技术背后蕴蕴含的科学学原理的思思考和理解解；（3））获得一些些具体的操操作技巧技术操作型型活动目标标的设计技术操作能能力：是指指幼儿运用用工具或材材料，对客客观对象或或材料进行行操作加工工或制作新新产品的能能力。具体体包括：（1）掌握握简单工具具的使用方方法；（小小班及以上上）（2））按程序进进行操作或或制作（中中班及以上上)；（3）设计并并制作简单单的技术产产品（中班班以上：““自制喷水壶壶”）技术操作型型活动程序序的设计学习使用科科技产品和和工具：观观察-尝试试操作-交交流讨论-正确操作作；科技小制作作活动：演演示-操作作-交流讨讨论-展示示分享科学游戏戏活动设设计与指指导概念：主要是指指将科学学教育目目标寓于于游戏之之中，幼幼儿通过过参与有有一定规规则的，，有趣的的玩耍和和操作活活动，获获得相关关科学的的经历和和经验特点：（1）为为“好玩玩”而去去做游戏戏（非功功利性））；（2）过程程的自我我表现性性与自由由性；（（3）情情感体验验的积极极性与愉愉悦性；；（4））动作的的不断重重复性（（非探索索性）价值：使幼儿在在一种没没有压力力的状况况下学习习科学，，在轻松松愉快的的氛围中中获得科科学。。。。科学游戏戏的种类类感知游戏戏操作性游游戏情景性游游戏运动性游游戏竞赛游戏戏智力游戏戏引导学生生阅读教教材132-133，，关注各各种类型型游戏的的特点与与适用范范围科学游戏戏设计的的一般原原则（教教材133-134））科学性原原则趣味性原原则活动性原原则发展性原原则安全性原原则差异性原原则多样性原原则科学游戏戏活动的的组织营造游戏戏氛围理解游戏戏规则组织游戏戏活动参与游戏戏过程评价游戏戏活动科学游戏戏活动设设计的案案例分析析我和气球球做游戏戏（中班班）动物怎样样睡觉9、静夜四无邻邻，荒居旧业业贫。。1月-231月-23Saturday,January7,202310、雨中黄黄叶树，，灯下白白头人。。。12:24:1412:24:1412:241/7/202312:24:14PM11、以我独沈久久，愧君相见见频。。1月-2312:24:1512:24Jan-2307-Jan-2312、故人江海别别，几度隔山山川。。12:24:1512:24:1512:24Saturday,January7,202313、乍见翻疑疑梦，相悲悲各问年。。。1月-231月-2312:24:1512:24:15January7,202314、他乡乡生白白发，，旧国国见青青山。。。07一一月月202312:24:15下下午午12:24:151月-2315、比不了了得就不不比，得得不到的的就不要要。。。。一月2312:24下下午1月-2312:24January7,202316、行动出出成果，，工作出出财富。。。2023/1/712:24:1512:24:1507January202317、做前，能能够环视四四周；做时时，你只能能或者最好好沿着以脚脚为起点的的射线向前前。。12:24:15下下午12:24下午12:24:151月-239、没有失失败，只只有暂时时停止成成功！。。1月-231月-23Saturday,January7,202310、很多事事情努力力了未必必有结果果，但是是不努力力却什么么改变也也没有。。。12:24:1512:24:1512:241/7/202312:24:15PM11、成功功就是是日复复一日日那一一点点点小小小努力力的积积累。。。1月-2312:24:1512:24Jan-2307-Jan-2312、世间间成事事，不不求其其绝对对圆满满，留留一份份不足足，可可得无无限完完美。。。12:24:1512:24:1512:24Saturday,January7,202313、不知香香积寺，，数里入入云峰。。。1月-231月-2312:24:1512:24:15January7,202314、意志志坚强强的人人能把把世界界放在在手中中像泥泥块一一样任任意揉揉捏。。07一一月月202312:24:15下下午午12:24:151月-2315、楚塞三湘接接，荆门九派派通。。。一月2312:24下下午1月-2312:24January7,202316、少年十五二二十时，步行行夺得胡马骑骑。。2023/1/712:24:1512:24:1507January202317、空山山新雨雨后，，天气气晚来来秋。。。12:24:15下下午午12:24下下午12:24:151月-239、杨柳柳散和和风，，青山山澹吾吾虑。。。1月-231月-23Saturday,January7,202310、阅读一切切好书如同同和过去最最杰出的人人谈话。12:24:1512:24: