幼儿园大班健康教案10篇

幼儿安康包括心理安康和生理安康，心理安康以心情开心、适应集体生活为特征；生理健康以发育健全、具备根本的生活自理力量为特征育的终极目标：身体安康，在集体生活中心情安定、开心；生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理力量；知道必要的安全保健常识，学会保护自己；宠爱参与体育活动，动作协调、敏捷。为大家预备了以下内容，期望对大家有帮助。【篇一】幼儿园大班安康教案：疼惜眼睛活动目标通过教学引导幼儿生疏眼睛构造、用途。教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。引导幼儿学习缓解眼睛疲乏的保健操。初步了解安康的小常识。学会保持开心的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。活动预备活动过程一、谜语导入上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉二、了解眼睛的构造，用途出示图片引导幼儿观看。提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的方法。1.赏识故事《眼镜和鼻梁》提问：眼镜和鼻梁为什么吵架?最终发生了什么事情?小结：眼镜带在鼻梁上很不舒适，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们肯定要好好保护我们的眼睛。2.赏识情景表演或看图片(1)小朋友在用脏手揉眼睛。提问：这个小朋友做得对不对?为什么?应当怎样做?小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，假设用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们假设感到眼睛不舒适可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。(2)小朋友头趴在桌子上画画。提问：这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应当怎么做?寻常还要留意什么事情?小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则简洁得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。寻常还要留意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处远眺一下。不要玩锋利的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。四、引导幼儿做简洁的熬炼眼睛的保健操。1.教师示范眼睛保健操。眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛四周的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。2.幼儿在轻音乐的伴随下和教师一起做眼睛保健操。附故事：眼镜和鼻梁哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭?“耳朵问，鼻梁哭泣着说“明明的眼镜成天压在我的身上，我的他评理去!耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：“眼镜!你为什么成天都要挂在我们的身上，又沉又重，难过极了!“眼镜理直气壮地说：“是仆人把我戴在你们身上的，你们要为我效劳，累也是应当的!“……他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇!其次天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵赶忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见，不留神撞在了树上，鼻梁肿了，看不见，才请眼镜来帮助，大家要相互帮助，提示明明疼惜眼睛，每天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很快活!“【篇二】幼儿园大班安康教案：我的胃好舒适活动目标1、认知目标：让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化和吸取过程。2、情感目标：培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。3、力量目标：学会简洁的保护胃的方法。4、初步了解安康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学重点、难点重点：日常生活中怎样保护胃保护胃难点：消化器官的功能和食物在人体内消化和吸取过程活动预备人体消化器官人体模型、桔子假设干、幻灯片、故事录音：胃的自述活动过程一、开头环节：珍宝们宠爱吃水果吗？〔出示桔子〔分发桔子幼儿品尝〕二、根本环节：1、珍宝，你们吃到嘴里的桔子到哪里去了？谁能告知教师？〔找举手的幼儿提问〕珍宝们说的太棒了，那到底我们吃到嘴里的桔子到了哪里呢？你们想不想知道呢？2、出示消化器官人体模型演示“食物的旅行”过程。教师边演示边讲解各器官的名称及消化功能3、幼儿自己动手演示并说出食物都经过了哪些消化器官？4、观看人体模型提问：胃长得什么样〔红红的、软软的〕胃有什么作用〔消化食物〕师小结：胃是人体主要消化器官，它具有消化、吸取食物的作用。5、在日常生活中你的胃有没有生过病呢？〔幼儿答复〕6、听故事：胃的自述〔出示幻灯片〕提问：胃为什么生病了？7、那在日常生活中我们应当怎样保护胃呢？说一说日常生活中哪些食物对我们的胃有好处？介绍牛奶的特别用途：牛奶能中和胃酸，保护胃壁。师小结：吃饭要细嚼慢咽，减小胃的负担；不能吃太多的东西，食物吃得多了，胃就会觉得涨；不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物；胃不能着凉，着凉后胃会疼的。三、完毕环节：今日我们知道了胃的好坏直接影响着我们的身体安康，所以在以后的饮食中要留意吃饭要细嚼慢咽，不要暴饮暴食，少吃刺激性的食物，养成良好的饮食习惯，让我们的胃舒适些。四、延长环节：小记者：采访小班的小朋友一日饮食。活动反思：高了对胃的保护的认知力量，同时各方面的力量都得到了提高。【篇三】幼儿园大班安康教案：我的心情我做主活动目标：1、了解人的喜、怒、哀、愁等根本心情。2、初步学会用正确的方式排解不快活的心情。3、培育开朗的性格和乐观的心情。4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。活动预备：半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套〔喜、怒、哀、愁心形颜色卡及小表情卡人手一套。活动过程：1、跟随音乐表演《表情歌导语：珍宝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌2、引导幼儿了解人的根本心情特征、分类及成因。导语：珍宝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。认真观看他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。观看多媒体课件1，了解不同的心情。〔毛毛〕喜：妈妈告知毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。〔妮妮〕怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。〔琪琪〕哀：在回家的路上琪琪不留神和妈妈走散了，她格外难过。〔安安〕愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比方喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。玩“击鼓传心包“玩耍，表达感受过的喜、怒、哀、愁。①交代玩耍玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开头传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家共享一件与这张表情卡相符的大事。②幼儿玩耍，鼓舞幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经受，并用语言或动作表达心情特征，教师依据幼儿的表达在磁性黑板上分类排列。操作活动：给心情配色。导语：我们生疏了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗？①请幼儿思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最适宜？〔引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色〕②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的缘由。3、引导幼儿为自己的心情做主。导语：你最宠爱哪种心情？是什么缘由让你宠爱这种心情的？充分争论自己最宠爱的心情及理由。小结：“喜“是一种好心情，好心情利于我们安康成长，还能带给别人欢快：而“怒““哀““候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会阻碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个欢快的人！说说自己不同心情时候的做法。①当你心情很好的时候你会怎么样？②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？学习处理生活中的不开心。2①一群小朋友很快活地邀请瑶瑶参与玩耍，瑶瑶由于心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不快活。②佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友一起共享他的欢快。提问1：谁做得对，为什么？〔重点引导幼儿去理解瑶瑶——心情不好时确实不想参与玩耍，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的心情〕提问2：假设瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？〔重点引导幼儿体察他人心情，学〕方法一：告知小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说“。方法二：告知小朋友“我心情不好，只想去心情角唱歌“。方法三：开心地承受邀请，由于和小朋友一起玩肯定会让自己欢快起来。提问3：你宠爱谁？这样好在哪里？〔重点引导幼儿懂得欢快、成功、友爱要让大家共享，让好心情像糖一样甜到大家心上〕争论如何做自己心情的仆人，导语1：你宠爱快活的自己还是不快活的自己？假设你想买玩具妈妈不给你买：假设你想和别人交朋友，别人却不情愿。你会快活吗？那么当你不快活的时候。你将会用什么方法调整心情？导语2：当别人心情不好时，如何帮助别人有一个好心情？4、玩耍“心情碰碰碰“。玩法：两名幼儿一组，手拉手对站，当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜〔依据表情判别并给对方表达想的那件事。假设对方讲的是不快活的事，就要想方法帮助对方心情好起来。小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的仆人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的欢快就会变成大家的欢快，我们的身边就会布满欢快！固然我们每个人都有坏心情的时候，这时。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情欢快起来。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。【篇四】幼儿园大班安康教案：硬硬的壳香香的肉活动目标1、生疏几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。2、学习吃硬壳食物的方法，能够留意环境卫生。3、乐观参见用果壳制作工艺品的活动。4、培育良好的饮食习惯。5、体验玩耍的欢快。重难点乐观参见用果壳制作工艺品的活动。活动预备1、预备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。2、供给一些食物的轮廓图片〔详见幼儿用书〕3活动过程：〔一〕师幼玩“猜谜“玩耍，了解硬壳类食物的名称。1、猜谜活动麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子〔花生〕有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头〔西瓜子〕壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被〔核桃〕2、启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。〔二〕学习吃硬壳类食物，留意环境卫生。1、共同品尝食物，在品尝的过程中鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物，熬炼牙齿的功能。2、启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开等方法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境干净方面提出要求。3、说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉〔如葵花子、南瓜子、快活果、小胡桃等〕4、争论：你宠爱吃这些硬壳类的食物吗？为什么？〔常常吃这些食物能使我们的大脑变得〕〔三〕用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。1、观看果壳拼贴操作图，引起制作的兴趣。2、引导幼儿在供给的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进展装饰，在制作的过程中引导幼儿观看果壳食品的外形，能依据壳的特点选择不同的图案轮廓进展装饰。3、一起赏识制作完成的工艺品，相互沟通自己的看法。活动延长：区角活动：在阅读图书的过程中有意识地查找有关的故事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。教学反思：给幼儿供给自由表现的时机，运用不同的形式表达自己的感受。活动中，我以猜谜语的形式导入，我说谜面，让幼儿猜谜底。在这个环节中，我依据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有马上否认他们的想法，而是引导其他小朋友一起来分析，再次说谜面，再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。【篇五】幼儿园大班安康教案：我会刷牙了教学目标：1、感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。2、生疏刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。3、情愿每天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。4、初步了解安康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学预备：1、有关刷牙的ppt2、牙膏、杯子、牙刷3、牙齿模型4、幼儿已学会漱口，会念儿歌。教学过程：一、观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。1、看ppt第一张〔有小红脸和小蓝脸的图片〕引出故事。2、观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。3、教师就动画片里的内容提问。4、小结：细菌小红脸和小蓝脸最宠爱不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的安康。二、借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。1、提问：刷牙用到什么？小朋友快告知小明。2、寻常如何刷牙的，请小朋友来示范。3〔念漱口歌边做动作〕开头刷牙最终漱口。三、学习正确的刷牙方法。1、拿出牙齿模型观看牙齿感知牙齿。2、借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。3、学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。4、观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。四、发刷牙记录表，强化每天刷牙的意识。五、幼儿带口杯牙刷刷牙，教师观看指导。教学反思：通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣格外深厚，课堂气氛活泼，效果较好。【篇六】幼儿园大班安康教案：感冒快走开活动目标：1、初步了解感冒的典型特征。2、把握预防感冒的一些方法。3、树立保护身体安康的意识，养成良好的生活卫生习惯。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。5、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。重点难点：重点：了解感冒的具体病症以及把握预防感冒的一些方法。难点：在玩耍中运用自己了解到的方法。活动预备：阅历预备：幼儿有感冒的经受。物质预备：1、手偶乔治玩具，音乐《洗手歌》2、预防感冒小学问的PPT，安康小贴士主题墙。活动过程：〔一〕开头局部〔6〕1、教师戴手偶讲故事：乔治感冒了，激发幼儿谈论的兴趣〔3分钟〕提问1：小朋友们，故事里的乔治怎么了呀？他为什么会不舒适呢？2：你们是怎么觉察的？〔感冒的特征〕、自由争论3分钟〕谈论自己感冒的经受，了解感冒的病症〔出示PP。教师小结：感冒的病症〔鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧〕〔二〕根本局部〔6〕1、自由争论：怎样才能预防感冒？幼儿谈论预防感冒的一些方法。出示PPT，了解预防感冒的方法。2、教师小结：总结预防感冒的方法勤洗手，洗澡，留意卫生尽量避开与感冒患者接触少去人员密集的地方，特别是室内加强体育熬炼均衡饮食充分的睡眠活动延长：1、制作安康小贴士宣传画：通过今日的活动，你们应付病菌的方法确定更多了。可是，很多小朋友还不知道这些好方法，请你将这些方法画出来，我们制作成安康小贴士的宣传画，让更多的人能够健安康康的过冬天。2、将安康小贴士张贴在醒目处，让更多的幼儿了解预防流感的好方法。附故事：有一天乔治一个人去森林里玩，他正玩得快活时，突然下起了大雨，乔治没有伞，他只好淋着雨匆忙的跑回了家里。晚上，乔治觉得很不舒适，浑身酸痛，鼻子也堵得慌，乔治缩成一团，在床上翻来覆去，却怎么也睡不着。厌烦的鼻涕怎么也止不住！乔治不停的吸着鼻涕，还忍不住打起喷嚏，由于鼻子不通气，他趴在床上张开大嘴呼哧呼哧的喘着粗气。看来，乔治生病了！乔治的妈妈摸摸乔治的额头，说道：“天呀，乔治你的额头好烫呀。“于是，乔治妈妈抓紧请了杰克医生来给乔治看病，杰克医生抓紧给乔治打了针，吃了药。过了几天，乔治又活蹦乱跳的了。教学反思：此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。【篇七】幼儿园大班安康教案：美味养分的蔬菜活动目标1、生疏常见蔬菜的名称及外形特征，简洁了解一些蔬菜的不同食用局部和使用方法。、尝试给蔬菜分类〔根类、茎叶类、果实类，进展幼儿的分类力量。3、蔬菜好吃有养分。教育幼儿不要挑食。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解安康的小常识。教学重点、难点重点：让幼儿了解蔬菜的养分价值，不爱吃蔬菜、挑食对身体不好。难点：有些蔬菜不能直观的给幼儿展现。活动预备1、一些常见的蔬菜实物，卡片画，自制一些蔬菜头饰2、幼儿提前在家里或者和家长一起去市场了解一些蔬菜的学问。活动过程、让小朋友戴上蔬菜的头饰跳一段“蔬菜宝宝舞来自己头上戴的是什么蔬菜吗？〔幼儿自己说蔬菜的名字〕〔幼儿答复〕一说明，引导幼儿了解蔬菜可以食用的局部是不一样的。2、通过做玩耍，让幼儿学会蔬菜的简洁分类。给每个小朋友发一个蔬菜实物或者蔬菜卡片，然后让幼儿依据蔬菜的食用局部去找朋友。〔在活动的过程给与准时的订正，加深幼儿的印象〕利用轻松、活泼的玩耍，让小朋友在活动过程中不仅能正确地对蔬菜进展分类，并能自由地、夸大地表现得意的蔬菜宝宝形象。3、通过角色表演，让幼儿形象的了解多吃蔬菜的好处。扮演蔬菜的幼儿依次做简洁的动作，边做自我介绍。白菜宝宝：我是白菜宝宝，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，每天大便很舒服。菠菜宝宝：你们生疏我吗？我叫菠菜宝宝，你想变得强壮有力气吗？小朋友吃了我以后，就会身体棒棒，少生病，记住了，大力水手吃菠菜。西红柿宝宝：我是西红柿宝宝，你看我长得多秀丽，浑身红通通，小朋友吃了我以后，也会变得秀丽、帅气。只要幼儿明白多吃蔬菜对身体的好处，他们的偏食习惯是能够渐渐地订正过来的。4、活动延长幼儿回家后，可一和家长一起榨一些美味的蔬菜汁，进一步了解蔬菜的养分，让幼儿对蔬菜持续不断的对蔬菜产生兴趣。活动反思：由于硬件设施的限制，不能更好的展现蔬菜的特征及养分价值有一局部幼儿不爱吃蔬菜可能是味觉系统还没发育完全，对某些蔬菜的气味适应不了，我们应多和家长沟通，争取把蔬菜做的更美味一些，让小朋友早日爱上蔬菜。【篇八】幼儿园大班安康教案：食品安全活动目标：1、生疏食品包装上的生产日期以及安全标志。2、能认真观看、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。3、在生活中增加食品安全意识，抑制自己，少吃零食。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、培育幼儿自我保护力量。活动预备：1、各种食品包装袋及瓶、罐。2、霉变及变质的食品假设干。3、教学挂图。活动过程：1、活动导入，谈话活动。教师：小朋友们，你们有没有留意过食品包装上的安全信息呢？在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗？2、活动开放：观看教学挂图。观看教学挂图，生疏生产日期和安全标记。①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观看并识别。教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案？它们有什么用？②教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告知我们所购置的食品是不是安全的，可不行以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品不要购置。和爸爸妈妈去买食品，可以提示他们留意包装上的生产日期、保质期、安全标志。假设你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。观看教学挂图，学习区分变质食品的正确方法。①教师出示挂图上其他三幅图片。教师提问：面包上面有什么，还能吃吗？开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢？牛奶、豆浆能在温室下放很久吗？②请幼儿答复，大家评论。③教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛认真地观看一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有惊异的味道，比方酸味或者臭味。如果颜色和味道转变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。颖牛奶、豆浆在室温下不能放太久。3、活动开放：实地观看区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。师：我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品担忧全。3~5争论零食中的安全隐患，抑制自己，少吃或不吃零食。4、活动总结：在生活中，小朋友们要少吃或不吃不安康的零食，发霉有毒的食物不能吃，也不能由于食物好吃就暴饮暴食。教学反思：活动中我结合当地幼儿的已有阅历，使用了观看法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了区分食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购置商品应当了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在表达垃圾食品时，孩子们经过鼓舞，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿仿照了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通过本次活动，幼儿到达了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与查找，表达幼儿自主性。【篇九】幼儿园大班安康教案：洗手七步法活动目标:1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。2、情愿用七步洗手法洗手。3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。把握洗手的正确方法重点难点:重点是学习正确的洗手方法。难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。4、初步了解安康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动预备:物质预备：1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。2、正确洗手方法的图片，吸铁石。阅历预备：在一日活动中，提示幼儿饭前便后洗手。活动过程：1、开头局部教师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很秀丽，给自己鼓鼓掌。但是看看你们的小手怎么样呢?幼儿：很脏教师：小朋友们好幼儿：教师好教师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应当怎么做呢?幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手教师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?幼儿：由于手很脏教师：对，我们的手上有很多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，假设细菌不留神擦到眼睛里，眼睛会很痒，假设把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。2、根本局部教师：那你们寻常是怎么洗手的?幼儿：这样(洗手的动作)教师：请你上来试一试。幼儿：好啦教师：嗯，那你先回到位置上吧。幼儿：洗干净了。教师：嗯，那教师今日再教你们一种的洗手方法，让你们的小手变得更干净。(教师示范洗手)。教师：那请你们认真看教师怎么洗手哦。一下小手，你们睁大眼睛看看教师是怎么洗手的。教师刚刚是怎么洗手呢?你来说。幼儿：你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)教师：搓搓手背是吗?嗯，搓手背(贴图片)教师：搓搓手背，那你们跟教师一起学一下，搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?幼儿：还有这样洗手(动作措手腕)教师：这样是吗?搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢?幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。教师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?教师：你来说。幼儿：这样。教师：这样是什么?搓手心。还有呢?幼儿：这个样子。教师：这样是什么?搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。教师：还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿：这样子，(学习图片上的动作)教师:对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?我们常常搓的方法是什么?幼儿：搓手心教师：对。这是我们生活中常常搓手的方法。教师：刚刚刚教师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们，你们能依据图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手，教师依据状况进展指导)教师：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。幼儿：洗好了教师:洗的真干净，给自己鼓鼓掌。教师：小朋友，你们都学会了