《认识岩石》（教案）四年级下册科学青岛版

《认识岩石》教学设计【教材分析】《认识岩石》是青岛版小学科学四年级下册第二单元第一课。本课在这一单元《岩石的科学》中起引领作用，主要给学习岩石的科学起方法指导作用，指导学生学会用眼睛看、用手摸、用其他物体刻、用盐酸滴这些方法认识岩石。结合教材，设计教学本课的思路是：先让学生用自己的感官去直接感受岩石的特点，初步感知岩石的颜色、岩石的结构和岩石的硬度；然后利用微课，引导学生通过翻转模式学习工具和仪器的使用方法，从而更科学、更详细具体的发现岩石的结构不同，硬度区分方法；再指导学生观察岩石的遇酸反应，知道岩石的抗腐蚀性不同；最后，通过交流自己的发现，明白科学家就是根据岩石的特点区分岩石，进一步了解岩石的不同用途。【教学目标】1.能用自己的器官初步感知岩石的大概特点；学会用简单的工具和仪器，能用他们探究岩石的细节特点；2.依据探究实验的事实依据，在合作交流中给岩石分类。3.欣赏岩石中的自然之美；了解自己家乡的岩石及其用途。【学情分析】岩石是学生司空见惯的物质，但要对研究岩石产生兴趣，能有针对性的研究岩石的特点并从中提炼出岩石分类的依据，就不那么容易了。四年级学生去年已经掌握了用身体器官认识物体的方法，现在要让学生拿起各种工具仪器，规范的使用它们来研究事物，要让学生知道利用工具可以让我们的探究活动更加充分，养成按照使用规定工具仪器的习惯，为进一步的研究岩石甚至是其他事物打好基础。【教学重点及难点】1.让学生理解用不同的物体和岩石进行对比，获得岩石硬度的有关数据。2.规范的使用放大镜、滴管、稀盐酸观察岩石。3.在充分交流的前提下，根据手中的探究结果给岩石分类，并根据岩石特点找出具体的岩石。【教学准备】《学习使用探究方法》微课及学习单、大量的岩石（崂山花岗岩、崂山绿石、石灰岩、大理岩、滑石等）、铁尺、铜钥匙、稀盐酸、滴瓶、培养皿、岩石的小块样本、放大镜、教学课件、放大镜使用提示微视频、美丽的岩石微视频。【教学过程】一、导课环节：激发兴趣，初探岩石1.开课用手摸，导出硬度标准。用一个布袋装一个大石，小组依次盲摸，交流。然后拿出来用眼看，再交流。2.谈话交流：引出岩石的颜色（板书）和粗糙（板书）或者硬度（板书）。过渡：这节课就让我们像地质学家一样来研究身边岩石。【设计意图】回顾收集岩石的过程，提问这些岩石为什么吸引了你让学生对身边的岩石这种物质产生兴趣。在学习兴趣的激励下去发现岩石身上的某些特点，这里主要是让学生直观的用感觉器官手和眼睛去发现岩石的颜色和结构差别。二、主要探究环节：使用工具，方法指导用手摸过、用眼睛观察过，发现了颜色、粗糙、硬度。小组讨论，还想怎么研究：方法（感官之鼻子、耳朵、嘴巴牙齿；工具仪器）、内容（颜色的构成、粗糙的原因、硬度的大小）谈到内容，硬度引出对碰、互磨；用牙、指甲、钥匙、钢尺谈到工具，引出微课学习单反馈，强调使用重难点。（一）研究岩石的颜色、结构的方法1.预设：学生感觉粗糙的岩石上有大小不同的颗粒，有的颗粒比较粗，有的比较细。2.提问：为了更好地观察岩石的细节，我们可以借助什么工具来观察？引出“放大镜”。【设计意图】让学生在用感官感受无法发现岩石细节的时候，引导学生借助工具观察，对放大镜的用途进行指导，为主要探究环节做准备。使学生学会使用工具，养成借助工具、仪器解决问题的科学习惯。（二）研究硬度的方法1.引导：刚才有的同学说摸着岩石比较硬，这可不是严谨的科学研究方法，我们怎么样比较岩石哪个硬，哪个软呢？2.方法指导：我们可以用硬度来区分所有固体的软硬，硬的物体会在软的物体身上留下刻痕，我们怎样知道岩石的软硬呢？引出用钢尺、铜钥匙、指甲来刻、划。先对比钢尺、铜钥匙、指甲的硬度，用这些工具在岩石的断面上刻划看看能不能留下刻痕。【设计意图】让学生学会借助工具研究硬度，知道通过和标准硬度物体的比对来研究岩石的软硬。直接对比物质的硬度并不规范，需要和标准硬度的物质之间的硬度对比来得到统一的结果。（三）谈话过度到岩石抗腐蚀性各有千秋。1.你有什么做法去研究岩石的这一特点？2.让学生说一说应该注意的问题：用培养皿盛着岩石碎屑样品（贴上编号），用滴管把稀盐酸滴在这些样品上。【设计意图】微课引导学生用稀盐酸这种专业化学物质研究岩石，遇酸反应具体的操作方法还是需要引导学生自己琢磨，注意其中的细节，培养学生对自己的行为要有预见性，从而让学生体会如何更好得让工具发挥作用。（四）主要探究环节：小组合作，运用工具，充分探究【设计意图】学生通过使用工具，亲身实践，探究发现岩石的主要特征。教师巡视指导。（五）汇报交流：小组交流自己使用工具观察后的新发现，首先，要让学生总结出岩石有多种颜色，说明岩石是由不同物质组成的。其次，让学生比较出岩石的硬度大小。学生体会：发现以上两点不通过工具是观察不到的。【设计意图】学生以组为单位自己汇报自己的发现，将这次的发现与初步感知岩石的发祥相对比，很容易得出使用工具能更好的观察事物的结论。使学生重视工具的使用，知道我们为什么要使用工具，体验规范的使用工具会使我们的研究更充分、更有效。学生在此过程中得到了切身的好处，在以后的学习、探究过程中会更注意使用工具达到自己的研究目的。三、小结：1.微视频：我们的地球表面就是由各种各样的岩石组成的。他们构成了我们美丽的地表（课件美丽的地