XX市XX区中小学田径课余训练现状与发展对策-开题报告

XX市XX区中小学田径课余训练现状与发展对策—开题报告课题研究的目的和意义（文献综述）1.1研究目的中小学是青少年发育成长的关键时期,是田径后备人才培养的重要阶段。中小学的田径课余训练是国家选拔输送优秀田径后备人才的重要途径之一,也是我国田径运动乃至其他竞技体育项目迈向世界顶尖水平的基石。中小学田径传统项目是当前学校田径课余训练重要的基础组织形式之一。中小学的田径课余训练的开展不但能够在学生中普及推广田径运动,提高学生身体素质,培养学生终身体育意识,还可以利用学校的教育资源优势使运动员接受良好的文化教育,弥补传统后备人才培养体制下教体分离的缺陷,为国家竞技田径运动培养素质全面的后备人才。通过本研究，可以获得目前XX市XX区中小学田径课余训练的现状及其特征，从而为XX市XX区中小学课余田径训练发展提供必要理论依据。对田径训练实施过程的研究，还可以从整体上对课余田径训练做宏观的把握，为更好地挖掘与培养田径后备人才，为上一级体校输送体育合格人才发挥积极的作用。并且针对XX市XX区田径课余训练的现状与特征，为XX市XX区田径课余教练员指导训练提供帮助，为XX市XX区中小学课余田径训练健康、可持续发展提供一定的参考和借鉴。1.2研究意义近几年来,尽管我国田径竞技水平有了一定的提高,有些项目已达到或领先国际水平,但我们也应该清醒的看到,田径运动在我国发展是不平衡的且总体比较落后,竞技水平与世界强国相比还有很大的差距。体育强国的实现需要从娃娃抓起，从中小学抓起。中小学课余田径训练是个必不可少的环节，只有把这个基础抓好，才能提升人才的综合实力。所以中小学的课余田径训练的研究是非常有必要的，也是值得研究的。本文在研究XX市XX区田径课余训练现状的基础上，重点对训练过程进行了调查和分析，为XX市XX区中小学田径课余训练的研究提供理论依据，并找出田径课余训练中存在的问题，针对问题提出实际训练的建议，对促进XX市XX区田径课余训练的发展具有实践意义。1.3文献综述通过互联网检索中国期刊数据库、万方数据库以及图书馆内与中小学田径课余训练等有关的同类科研成果进行了检索。经过初步检索，与中小学田径课余训练有关的文章有21篇。丁玉山在《浅析中小学课余田径训练的基础地位》一文中指出，当今世界体育强国的科研机构已经把少年儿童的基础训练纳入到科研工作中，在寻找学校课余训练可持续发展和培养优秀的田径后备人才的课题已经摆在我们的眼前了。文中特别提及基础训练的重要性，结合中小学生的生理特点来组织训练。王海军在《少年儿童田径课余训练的内容与方法》中提到少年儿童早期田径训练的主要内容以跑为基础，然后进而进行耐力训练、柔韧性训练、协调性训练和灵敏度训练。训练的手段需要采用多样化，多采用游戏的方法，同时掌握适当的负荷量和负荷强度。研究结合了少年儿童的生理特点，在课余训练的内容和方法上进行了概述，提出了少年儿童训练内容的特点和训练方法需要注意的地方。黄鹰雁在《苏州地区小学田径传统项目学校课余田径训练开展现状与对策研究》中提到，苏州地区田径传统项目小学课余田径训练中，超过50%的教练员训练主要内容偏重于专项技术训练，34.8%的偏重于专项素质训练，只有13%偏重于全面身体素质训练。研究的方法值得借鉴，但是不够全面，因为教练员可能在选择训练内容的时候选取多种，在设计问卷时，可以使用多选，看选频排序，这样得出的结果比较可靠。陈永胜在《中小学田径业余训练方法的几点体会》中提到中小学课余田径训练的方法中，需要“严”的科学、合理和可行，做到严中有爱，严贵有恒。同时需要注意训练中营养的补充。这样才能有理想的训练效果。整个的思路是由“严”展开的，文中就教练员在科学合理的前提下，在课余田径训练方法，和恢复训练中注意事项的经验之谈。王颖在《浅议提高小学课余田径训练质量的手段和方法》提到在小学课余田径训练中，要以学生的发展为中心，提高学生的兴趣为重点。田径训练要有长的计划，短安排。小学阶段的课余田径训练要根据小学生的身心特点进行，训练量不能过大。训练时间保证在1个小时内，每周保证5节训练课。还需要重视学生的心理素质训练。训练方法需要多样化，以学生为中心。曲淑华在《中国青少年田径训练研究》中指出：我国青少年田径运动员在训练时间上超出大纲的规定。同时大部分的运动员对训练导致的疲劳感不强烈。青少年田径训练能否在田径教学训练大纲规定的基础上，增加训练的时间和次数，以及增大负荷量，这个需要我们大力关注。方吉泉等在《我国中小学课余田径训练的现状分析》提到，高水平田径运动员的成材需要约8-10年的时间，其过程是科学选材、科学训练、科学比赛和科学管理的过程结合。我国的课余训练缺乏科学和系统性。所以在课余训练的计划制定上就应该遵循成材的时间规律，同时制定计划时需要做到科学性和系统性。申远在《苏州城区初级中学课余田径训练现状及对策研究》中调查显示：苏州城区初级中学课余田径训练的训练计划以阶段训练计划为主，缺乏多年长期训练计划；制定计划的依据主要是根据即将召开的运动会；田径训练的组织形式以阶段性训练和赛前集训为主；田径训练的项目与市运动会田径比赛设置项目一致；训练的主要内容以技术和专项身体训练为主，旨在应付比赛。教练员不太重视训练后的恢复，恢复手段较单一。综上所述，在现有的关于中小学课余田径训练研究中，大多数学者将视角放在教练员和运动员的基本情况方面，例如运动员和教练员的性别、年龄、教练员科研能力等，少数学者对课余田径训练过程的单一性研究。例如训练计划的制定、训练内容的选择、训练时间等等，而以整体的观点系统地对整个训练过程的研究相对较少。2.课题研究方案和主要内容2.1研究方案首先、通过查阅图书馆有关核心力量训练对中学生跳远运动员训练效果等相关方面书籍，期刊；在中国知网、百度学术对相关文献下载、收集，为论文的撰写提供文献基础；其次、咨询论文指导老师，为论文的撰写提供在师资、专业知识方面的基础；然后，根据论文的需要，预约和拜访了多位有中小学田径训练经验的教练员、专家。同时在学校和部分的运动员进行了交流，获取了与XX市XX区中小学业余田径训练相关的一些信息，为论文提供了很多建设性的建议；最后，对XX市XX区中小学田径课余训练的教练员和学生发放调查问卷，获得了相关调查数据为本文的撰写提供了巨大的帮助。2.2主要内容1前言1.1选题依据1.2研究目的和意义2研究对象与方法2.1研究对象2.2研究方法3研究结果分析3.1XX市XX区中小学田径课余训练现状3.1.1田径课余训练教练员情况3.1.2田径课余训练学生情况3.1.3田径课余训练计划的制定与实施情况3.1.4田径课余训练场地设施情况3.2影响XX市XX区中小学田径课余训练因素分析3.3XX市XX区中小学田径课余训练对策分析4结论与建议4.1结论4.2建议3研究方法及技术途径3.1研究对象：本文以XX市XX区中小学田径课余训练现状为研究对象；选取XX市XX区5所中小学为调查对象。3.2研究方法3.2.1文献资料法通过查阅学院图书馆有关中小学田径课余训练等相关方面书籍，期刊；在中国知网、万方数据库、百度等渠道对相关文献进行检索，下载、收集，为论文的撰写提供文献基础3.2.2专家访谈法根据论文的需要，预约和拜访了多位有中小学田径训练经验的教练员、专家。同时在学校和部分的运动员进行了交流，获取了与XX市XX区中小学业余田径训练相关的一些信息，为论文提供了很多建设性的建议。3.2.3问卷调查法对XX市XX区中小学田径课余训练的教练员和学生发放调查问卷，针对本文所涉及的问题，根据本人的研究目的和内容，遵循体育科研方法关于调查问卷的基本要求，在进行了专家访谈的基础上，根据导师和专家的意见，设计了教练员和学生份调查问卷，对导师和专家进行了问卷初稿的意见的征询，修改后进行了问卷效度检验和信度检验。3.2.4数理统计法将收集到的数据进行相应的归类、总结，然后，使用EXCEL表格进行相应的数据分析，找出体质健康的数据差异。3.2.5逻辑分析法将搜集整理的相关文献资料、书籍、网站信息资料进行汇总，对比分析，通过运动归纳、演绎、综合分析等田径课余训练中存在的问题与不足进行分析，为文章的撰写提供基础。实施计划及预期结果4.1实施计划1、第一阶段：2019年12月去老师办公室和老师见面讨论确定开题方向，讨论开题报告的具体内容，讨论和论文相关的技术知识与技术指导，确定题目，然后搜集文献资料并安排具体写作的工作计划行程。2、第二阶段：2020年1月找到论文研究方法并学习论文开题主要内容和开题报告处理问题，然后及时修改，做到发现问题处理问题。3、第三阶段：2020年2月底年去老师办公室和老师见面并讨论写作修改论文