影响化学反应速率的因素教学设计

其次节 化学反响的速率和限度探究影响化学反响速率的因素一、根本说明1、教学内容所属模块：高中化学必修22、年级：高一年级3、所用教材出版单位：人民教育出版社4、所属章节：其次章第三节〔其次课时〕5、教学时间：45分钟二、教学设计1、教学目标〔一〕学问与技能了解影响化学反响速率的因素。试验探究影响化学反响速率的外界因素，培育学生的科学探究力量。〔二〕过程与方法在探究过程中培育学生分析、解决问题的力量和合作沟通的力量。与生活联系，从生活事例中觉察化学学问，再将化学学问运用到生产、生活。〔三〕情感、态度与价值观⑴通过试验探究激发学生学习化学的兴趣，养成严谨的态度。⑵了解化学反响速率影响因素的应用事例，体会化学的有用性。2、内容分析地位和功能本节教材了探讨人类面对具体的化学反响要考虑的两个根本问题：外界条件对化学反深入、更全面，在头脑中建立起一个有关化学反响与能量的完整而又合理的学问体系。本堂课从日常生活中学生生疏的化学现象和化学试验入手，探讨了化学反响速率的影响因素，是后面学习化学反响限度概念的根底。重点和难点教学重点：影响化学反响速率的因素教学难点：学生对科学探究方法的把握。3、学情分析的化学学问,简洁提出假设，再通过亲自设计、探究、总结来猎取学问，可培育学生的学习力量，加深学生对化学学习的兴趣。4、设计思路从日常生活中学生生疏的化学现象与化学试验入手→启发学生思考影响化学反响速率的因释生产生活中的具体事例，让学生体会化学学习的乐趣与化学的重要用途。三、教学过程教学环节准时间

教师活动 学生活动 设计意图引入3min

【引入】日常生活中我们觉察很多化学反响的反响速率是不同的，有的反响瞬间完成，有的反响却需要很长的时间，你能举出一些例子吗？【设问】我们能否有效掌握化学反响的速率，使食物变质更慢，使工业生产中某些反响更快？为实现这一目标，首先我们必需了解影响化学反响速率的因素是什么。今日我们将一起探讨影响化学反响速率的因素。【板书】第三节 化学反响的速率和限度影响化学反响速率的因素

学生举例：火药爆炸瞬间完成，牛奶变质几天时间，溶洞的形成，石油的形成则要经过百万年。

从生活入手，引入课。课35min

【引导提问】前面我们做了金属钠、思考、争论并答复： 充分利用学金属镁分别与冷水反响的试验，试验 这两个反响速率不同的生已有学问，现象如何？哪个反响速率快？这两个 缘由是两种金属的活泼提升出的反响速率不同的本质缘由是什么？ 性不同 学问培育学生透过现象【表达】也就是说这两个反响的反响 看本质的科速率不同是由于两种金属本身的性质 学思维方法不同，这就是影响化学反响速率的内因。【板书】１．内因：反响物本身的性质【提问】你还能举出内因影响化学反响速率的例子吗?【问题】反响物本身的性质能转变吗？

思考、争论并答复 加深学生对铁易被氧化生锈但金、学问的理解银则不易被氧化……不能【过渡】所以我们只能转变外界因素

让学生从生来转变化学反响的速率。那么，影响 沟通争论并提出假设：活中体会化化学反响速率的外因有哪些呢？请根 影响化学反响速率的因学的存在培据你的生活阅历和已有的化学学问, 素可能有温度外表积、养学生观看、提出你的假设：哪些因素可能影响化 浓度、催化剂等。学反响速率？【设问】这些因素是如何影响化学反

思考和分析问题的力量应速率的呢？下面我们通过试验一起探究。学生利用所供给的试验试验过氧化氢溶液〔5%〕、MnO药品，设计试验方案，学生利用所供给的试验试验过氧化氢溶液〔5%〕、MnO药品，设计试验方案，让学生学会药品粉末、FeCl溶液、木条3并沟通以得出合理试验科学探究的方案：取三支试管分别试验参加等量的过氧化氢溶养学生思考方案液，再向其中一支参加MnO粉末、另一支参加试验2FeCl溶液，观看现象，的力量操作3并用带火星的木条检验培育学生的归纳总结能试验学生进展试验操作，观力和语言表现象察试验现象，分析并讨达力量。论试验结论：结论催化剂能加快化学反响的速率；2【板书】2、外因①催化剂：转变化学反响速率【表达】催化剂是否肯定会加快反响速率呢？食用油脂里参加没食子酸正丙酯，就可以有效地防止酸败；轮胎中加碳耐磨正催化剂：加快化学反响速率负催化剂：减慢化学反响速率【表达】在实践中，如没有特别说明，催化剂都指正催化剂。催化剂是现代学生快速阅读科学视化学中关键而奇特的物质，在很多领野：“奇特的催化剂”域起着不行替代的作用。请大家快速P49“奇特的催化剂”【表达】催化剂的奇特面纱至今尚未完全揭开，它的争论有着格外迷人的前景。可能十多年后就有我们中的某某觉察了分解水的催化剂而获得诺贝尔化学奖。

培育学生的宽学生的学问体会化学的习化学的兴趣。【问题】你能举诞生活中温度影响化学反响速率的实例吗？

学生思考、沟通：夏天

培育学生利用生活中的【问题】温度是如何影响化学反响速食物放在冰箱中不易

率的呢？ 坏……提出假设：温度越高，化学反响速率越快。探究2：温度对化学反响速率的影响试验过氧化氢溶液〔5%〕、FeCl3 学生利用所供给的试验

取学问的力量的无处不在。让学生依据用品 溶液、热水试验方案

药品，设计试验方案，并沟通以得出合理试验方案：取两支试管，分别参加等量的过氧化氢

沟通得出合理的试验方案，通过实溶液和少量FeCl试验 3

溶液，

再将其中一支放入热水操作中，观看试验现象试验 学生进展试验操作，观现象 察试验现象，分析并讨结论 化学反响速率越快【板书】②温度：温度越高,化学反响速率越快【过渡】前面的试验中，当我们将带 学生思考并答复：氧气火星的木条伸入试管中时，为什么有 的浓度不同的木条复燃了，而有的没有呢？探究3：浓度对化学反响速率的影响

析得出结论而培育学生于探究的科学态度和综合分析力量。培育学生分析问题的力量学生利用所供给的试验试验 Mg0.1mol/LHCl6mol/L 药品，设计试验方案，药品 HCl试验试验试验结论【板书】③浓度：反响物浓度越大，

并沟通以得出合理试验方案：取两支试管，分别参加等量的镁条，再0.1mol/LHCl6mol/LHCl，观看试验现象学生进展试验操作，观看试验现象，分析并争论试验结论：反响物浓度越大,化学反响速率越快

使学生通过科学探究的方法。培育学生的科学探究力量。化学反响速率越快【表达】影响化学反响速率的因素，不仅有催化剂、温度、反响物的浓度，只要大家细心观看，就会觉察生活里和化学试验中实行的很多措施都是为了掌握反响速率。【思考与沟通】练习5min

1、如何使食物存放时间更长？2、为什么加酶洗衣粉的洗衣效果更学生思考、并沟通：好？为什么用温水的效果比用冷水的效果好？3、人们蒸馒头时通常要将块状或颗粒状的面碱研成粉末后，再混入面中，缘由是什么？4、我们常把固体试剂溶于水配成溶液后再进展试验，缘由是什么？5、野炊时，如何把火生燃呀？6、你知道工业上如何合成氨吗？

让学生学以学问解决生受化学学习化学学习的兴趣。培育学生的小结2min

【问题】通过本节课的学习你知道影响化学反响速率的因素有哪些？【表达】固然，影响化学反响速率的还有其他因素〔如接触面积、压强、超声波等〕。大家可在课后查阅相关资料。

学生小结：

学问归纳力量和语言表达力量。培育学生课外猎取学问的力量四、板书设计影响化学反响速率的因素1、内因：反响物本身的性质2、外因①催化剂:催化剂能转变化学反响的速率。正催化剂：能加快化学反响的速率；负催化剂：能减慢化学反响速率②温度:温度越高,化学反响速率越快③浓度:反响物浓度越大，化学反响速率越快五、教学反思我觉得本堂课的优点和成功之处有以下三点：指导生产、生活。取了学问。