《中西法律文化比较》教学大纲

《中西法律文化比较》教学大纲课程英文名ComparativestudyofChineseandWesternlegalCulture课程代码PO51300学分2总学时32理论学时30实验/实践学时2课程类别公共基础课课程性质任选课先修课程无适用专业全校开课学院法学院一、课程地位与课程目标（一）课程地位本课程面向全校学生，《中西法律文化比较》属于广义比较法的分支，它依据人类历史上不同历史阶段、不同国家所形成的法律制度，法律思想、法律理论的渊源、发展、演变及其主要内容、基本特点和发展规律进行综合性比较，探讨人类社会发展过程中包括对法律意识、法律观念、法律精神等等在内的法律文化、法律秩序的演进规律。本课程主要目的是让学生开拓视野，了解并掌握比较法律文化的一般理论和方法，并能宏观把握世界法律文化的发展体系，从而在比较研究中汲取精华，为本民族的法治建设提供历史的借鉴。（二）课程目标1.通过本课程的学习，使学生全面系统地了解和掌握法律与文化之间关系、中国传统法律文化的特质及其西方法律文化的基本内核，在此意义上，凸显法制现代化基于传统的文化源流关系，深刻认识中西法律文化形成的各自历史与社会条件，对中西法律文化在近代中国充满矛盾冲突的相遇与交流加以理性的认识和批判，把握中西法律文化之脉搏，考究二者异同，辨其长短，为中国现代法律文化建设提供借鉴和参考。2.本课程基本要求，是使学生系统的掌握法律文化基本理论，并能运用马克思主义的观点和方法分析认识中国传统法律文化、中国法律文化现代化及中国法律文化与西方法律文化的关系，批判吸收和借鉴中国传统法律文化和西方法律文化中合理的成分，从而为中国现代法律文化建设作出贡献。二、课程目标达成的途径与方法以课堂教学为主，结合自学、案例研讨、书评影评、网络视频等方式。1.充分利用课本外、课堂外丰富的资源帮助学习理解中国法制史。如开展书评、典型案例研讨、网络视频观看等活动。这种教学方式不仅使学生易于消化课本内容，培养兴趣，激发热情，更融入自己的思考，从而使有限的课堂教学得到自然延伸。2.在案例研讨中，教师用只作引导，学生可以自由发言，互相辩论，从而深化学生对基础原理的理解与掌握。三、课程主要内容与基本要求导论通过导论的学习，了解中西法律文化学科的研究对象、学科定位，熟悉研究的基本方法与手段，重点从整体上明确中西法律文化的理论特色。第一章法的形成：部族征战与氏族斗争本章主要通过对远古中国文明与原始组织的演进及其分布的分析，让学生了解部族征战与中国古代法（以刑为中心）的形成；掌握部族征战对中国古代法（以刑为中心）的影响；了解氏族内部斗争及其改革与古希腊（雅典）法的形成；理解氏族内部及平民与贵族之间的斗争对古希腊（雅典）法和罗马法的影响，与中国法的形成相比较，从而熟练掌握两者的异同。第二章法的本位：集团本位与个人本位所谓法的本位即法反映的是哪些人的意志？保护哪些人的利益？学习本章需要掌握中国集团本位法的形成与发展；熟练掌握西方个人本位法的形成与发展，并与中国集团本位法相比较，从而理解两者的异同。第三章法的文化属性：公法文化与私法文化掌握中国传统法律文化的的属性；了解中国传统法律的刑事性的哲学基础和社会原因；了解西方法律文化的传统属性；理解近代以前西方刑事民法化与近代以来公法的发展及其私法化现象。第四章法与宗教伦理：伦理化与宗教化掌握中国传统法律的伦理化；理解中国传统法律的伦理化的成因；掌握西方法律的宗教化；了解早期基督教在罗马法中的地位。第五章法的体系：封闭性与开放性

通过本章的学习需要了解中华法系的封闭：家国一体和文化上的自我中心主义强化了中华法系的排异性。而小农经济基础基本上没有发生实质性的变化，作为上层建筑的法自然也不会变。理解西方法系的开放性：西方法系的渊源呈现多元化特点，其中自然法的理性、法律学说以及日耳曼人的入侵和教会法的作用等极大地推动了西方法系的发展和交流，从而构成了一个庞大多层的组合性法律体系。从而掌握两者的异同。第六章法的学术：律学与法学通过本章的学习需要掌握传统中国律学的盛衰；理解西方法学的兴起、发达及其原因；理解西方法学对法律发展的推动；通过学习他们各自的法律思想，掌握其中关于法律思想的异同之处。熟练掌握中国传统法律文化的价值取向；了解传统中国无讼价值观的形成与早期追求实现的几条途径；了解传统中国追求无讼的基本模式及其实践；一般了解西方法律文化的简直取向。第七章法的精神：人治与法治

学习本章需要掌握中国传统法的根本精神以及传统中国法人治精神剖析；理解西方法的传统精神以及西方法治因果关系简论，并了解其于中国传统法律精神的异同。第八章法律文化的价值取向：无讼与正义熟练掌握无讼：中国传统法律文化的价值取向；了解传统中国无讼价值观的形成与早期追求，实现的途径以及传统中国追求无讼的基本模式及其实践；掌握正义：西方法律文化的价值取向，理解西方法律正义论的基础及其评说。第九章第十章人与文化和法：从人的文化原理比较中西法律文化

学习本章需要了解人的文化原理是中西法律文化展开的轴心和结构模；从人的文化原理看中西法律文化交流的可行与难题及其如何克服。四、课程学时安排章节号教学内容学时数学生任务对应课程目标导论一、概念解释二、中西关于法的语源之异与语义之别三、课程主要内容31.课后自学第一章内容课程目标2第一章一、远古中国文明与原始组织的演进及其分布二、部族征战与中国古代法(以刑为中心)的形成三、氏族斗争与古希腊(雅典〉法、罗马法的形成31.课后自学古代族灭刑的相关教学案例，比较典型的是方孝孺案。课程目标1第二章一、中国集团本位法的形成与发展二、西方个人本位法的形成与发展31.课后结合案例再深入理解米兰达规则的具体规定课程目标1第三章一、公法文化：中国传统法律文化的属性

二、私法文化：西方法律文化的传统属性31.课后自学《中西法文化的暗合与差异》这本书中与本章的相关内容。课程目标2第四章一、中国传统法律的伦理化二、西方法律的宗教性

31.分组进行“海难食人案”的研讨课程目标1第五章一、中华法系的封闭性

二、西方法系的开放性

31.将上节课进行的案例研讨做成ppt上交课程目标2第六章一、传统中国的律学的盛衰

二、西方法学的兴起、发达及其原因

31.课后自学网络视频上的相关教学案例，并完成观后感。课程目标2第七章一、人治：中国传统法的根本精神二、传统中国法人治精神剖析

三、法治：西方法的传统精神31.课前预习本章内容课程目标2第八章

一、传统中国无讼价值观的形成与早期追求实现的途径

二、传统中国追求无讼的基本模式及其实践

三、正义：西方法律文化的价值取向

31.课后认真阅读所布置的古代有关“无讼”的案例。课程目标1第九章一、人的文化原理是中西法律文化展开的轴心和结构模二、从人的文化原理看中西法律文化交流的可行与难题及其克服31.课前自学本章内容课程目标2五、实践环节及基本要求序号实验项目名称学时基本要求学生任务实验性质实验类别1典型案例研讨2以分院为单位进行分组研讨提前分组，要求每组将观点做成PPT在课堂进行论述并接受同学们的质询综合性必做六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核含到课率、课堂发言、案例研讨等综合评定40%期末考核开卷卷面成绩60%考核类别考查成绩登记方式百分制七、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：《中西法律文化比较研究》，张中秋著，法律出版社2017年版第五版。（二）主要参考书：1.何勤华、李秀清主编：《东南亚七国法律发达史》，法律出版社2002年版。2.周枏著：《罗马法原论》，商务印书馆1994年版。3.《新波斯人信札》，梁治平等著，中国法制出版社2000年版。4.《中西法文化的暗合与差异》，范忠信著，中国政法大学出版社2001年版。5.《中西法律文化比较》，崔永东，北京大学出版社2004年版。6.《法律文化史论》，何勤华著，法律出版社1999年版。7.《西方法律思想简史》，[爱尔兰]J·M·凯利著法律出版社2