五洲小学创建书香校园活动总结

五洲小学创建书香校园活动总结五洲小学创立书香校园活动总结

营造书香校园提升师生素养

------五洲小学创立“书香校园”活开工作总结

“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素养和文化底蕴，是现代社会的召唤，是祖国腾飞的需要。校园,对学生而言，是一扇公平且永不关闭的通往学问殿堂的大门；而书对学生而言便是自主开启这扇大门的金钥匙！为了提倡读书学习的文明风气，我校响应市教育局的号召,开展了创立“书香校园”的系列活动，现将我们的工作总结如下：

一、营造诗意书香，创优书香环境

我校把书香校园的创立作为我校的重要工作来实施。我们特地成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教育处、少先队、图书室等职能部门分工明确，以学校图书室、班级读书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与气氛，开展形式多样的阅读活动，培育学生剧烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，建立书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神根底。仔细务营造书报走廊、学生作品，扎实地将“创立书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：

1、张挂宣传标语，开拓图书阅览室、开放式课外阅读场所“读书吧”、“读书角”，营造深厚的读书气氛。

2、加强学校校园文化的建立力度，创立读书廊等长廊文化，使学生进入学校就处于一个浓浓的书香气氛之中。

3、纳入课程规划，开设阅读课，强化阅读指导。仔细筹划、组织、

总结创立书香校园的工作，定期召开创立书香校园领导小组会议。

我们还制定和完善了相应的制度，如《五洲小学创立“书香校园”

活动方案》、《读书制度》、《五洲小学读书活动规划》等，各班级和师生个人也制定了读书规划。学校提出了“学生主体、全员参加”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓舞创新、持之以恒”的工作要求，制定了《五洲小学“书香班级”评比细则》、《五洲小学“书香之星”评比细则》、《五洲小学书香型教师”评比细则》。

学校严格掌握作业量，每天保证每个学生有半小时的课外阅读时间，强化阅读效能，措施落实。在实践中，教师不断地探究课外阅读指导的有效思路逐步形成课外阅读的根本课型。

二、塑造内涵书香，品尝书香韵味

在开展“书香校园”创立活动中，除了注意环境建立外，我们还通过构建抱负的内外课堂，全面提升师生素养来推动读书活动的落实。紧扣内课堂，发挥导向作用。充分利用每周每班两节的阅读课时间，发挥教师的导向性和学生的主体性，推举，共赏，评论，复述，形式各异，让学生在充分的阅读中与人类的精神大师对话。

构建外课堂，拓宽书香外延。教师通过每周的校本教研，确立主题进展观点沟通，准时见缝插针的进展所读信息的摘录采集，撰写读后感，提升教师自身素养。积极推动“经典诵读”活动，以新课标规定的必备优秀诗文为主，结合各年龄阶段学生的特点，卓有成效地创设出讲故事，演剧本，说实事的外课堂形式。

（一）开展教师读书系列活动

1、积极实践“过一种幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我们学校在教师中积极开展构建“抱负课堂”的教育活动，使教师学生能过一种幸福完整的教育生活。教师教学讨论活动做到了周周有活动，每天有体验，人人有收获。

2、开展教师学历上一级行动：学校鼓舞教师参与本科学历的进修，对于教师学历到达本科毕业的教师，学校给与表扬，营造学习气氛，让教师真正体验到读书有一种幸福感。

3、开展教师阅读行动：学校的最终目标是提高学生的成绩和成就一批有作为的教师，如何让教师在学校任教有成就感是我们今年努力的方向，我们的做法是以级为单位推出教师阅读活动，并沟通自己的读书体会，形成深厚的读书气氛。

（二）开展学生读书系列活动

1、仔细组织学生读书活动，开展“班级读书”活动；积极向学生做好“小学生读书”工程推举书目的工作，结合学生实际，我们对于不同年级的学生明确详细阅读要求：低年级（第一学段）要求学生借助汉语拼音、图文结合，了解故事情节，读后把故事讲给别人听，把学到的美丽词语抄下来；中年级（其次学段）要求学生边读边积存，除摘抄美丽词语外还要摘录好句、好片断，可简述文章的主要内容；到了高年级（第三学段）可适当增加品评和感想的内容，发挥想象和联想，培育制造思维力量。学生也可依据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中吸取自己所需要的养分。其中，低年级着重阅读《安徒生童话》、《阿凡提的故事》等，侧重培育想象力量；中年级着重阅

读《成语故事》、《西游记》等少儿故事、科技常识等，侧重培育感知理解力量；高年级着重阅读《钢铁是怎样练成的》、《爱的教育》、《中华上下五千年》等比拟通俗的古今中外历史故事、名人传记等。通过阅读现代经典散文、诗歌培育鉴赏评价力量。必读书目及选读书目由浅入深，由易到难，由简到繁，由点到面，既有阶段性又尽量保持连贯性，使学生获得系统、完整的学问的同时，又能渐渐熬炼和养成自学的力量。此外还鼓舞学生在班级图书角进展阅读书目跟帖，沟通读书的感悟。

2、我们组织学生开展了“书香伴我成长”，“我与好书”，《光芒的旗帜》读后感等主题征文竞赛，创办校刊，营造深厚书香的气氛，激发学生对书籍的喜爱。

3、开展了“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班仔细抓好早读、午读，午休时间利用学校红领巾播送播放中华诗词经典诵读，只要走进我们学校，处处都能听到朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲、座谈、争论、辩论等活动，努力营造深厚的班级读书气氛，扎实开展书香班级创立活动。

4、开展了“班级读书角”创立活动。放手让学生自己治理，向大家介绍喜爱的书，成立读书档案，制造读书卡、作文书等，定期进展沟通展览，提高学生的读书兴趣和热忱。

5、开展了“好书荐你读”沟通活动。师生和生生之间推举优秀书籍，畅谈自己读书的启发，形成喜爱读书，奋勉向上、团结友爱的书香校园气氛。

三、打造活力书香，张扬书香魅力

在活动的开展中，我们坚持做到“书香校园”创立的四结合：坚持学校活动与班级活动相结合；个人典范与集体带动相结合；读书与积存相结合；评比与鼓励相结合。

在创立书香校园活动中，各班还进行了“读书乐”的主题班会；发动学生各献所长，开展了班级黑板报，读书宣传画，读书手抄报，读书征文等各类评比，在班级中评比，在全校内展现，各项活动开展得有声有色，孩子们在书的海洋里尽情游览，收获累累的学问，安康成长，得到了广阔家长的充分确定。

为了展现学生们的诵读才能及阅读水平，学校举办了别开生面的“读书成果展现会”，在活动中，各班级尽显其能，有配乐朗读、赛诗会、个人诵读、课本剧表演等，形式多样；精彩纷呈。

一场场书香充满的盛会，使学生们在喜闻乐见的活动中，生动活泼的学习，欢乐有效的积存。此外学校还定期进展“书香班级”，“书香少年”，“阅读之星”的评比活动，孩子们在获得了一次次胜利的体验后，信念又进一步的得到了增加，进而更有热忱地沐浴在书香的又一浪潮中。

四、锻造互动书香，彰显书香硕果

梅花香自苦寒来，经受了漫漫路途才能留下点点脚印，在全校师生的共同努力下，创立“书香校园”活动已经取得了阶段性的成效，我们在积极参与上级组织的各式各类竞赛的过程中，成绩斐然。

学生的读书兴趣得到了有效的激发，大局部学生养成了爱读书、

勤读书、读好书的良好习惯以及做读书笔记和日记的习惯；课外阅读拓宽了学生语文学习的时空，为学生的习作奠定了良好的根底；同学间的合作、沟通意识明显增加，学生的口头语言和书面语言表达力量得到了良好的训练：在“我与消防”征文竞赛中，上送的学生文章获二等奖，选派的学生代表参与梅江区建区20周年演讲竞赛获二等奖，“爱我家乡，幸福梅江”故事演讲竞赛获三等奖和优秀奖，英语口语演讲竞赛获二等奖。此外，在提高学生语文素养的同时，促进了教师课堂教学力量和教育教学理论水平的提升，催生出一批优秀青年教师，其中宋婷珠、罗艳燕等多位教师分别在省级、市级、区级各类教育教学技能竞赛中获奖，在各类报刊杂志中发表文章，各级论文评比活动更是硕果累累，还有多人被评为市优秀教师、市骨干教师。

“书香校园”的创立是一笔永不枯竭的财宝源泉，它为学校内涵进展找准了支点，为教师成长供应了平台，为学生腾飞结实了基石，我们在书香校园里读书、思索，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品尝生活；我们在求索之路上实践、进展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更安康。“好读书、读好书，读书好”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们五洲小学全体师生坚决的信念和永恒的追求。

梅州市梅江区五洲小学

二0一一年十一月三日

扩展阅读：张马小学创立书香校园活动材料

张马小学创立书香校园规划

一、活动目标：

引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人喜爱学习、擅长学习的气氛，积极实行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

在教师中积极提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”、“读书是一种呼吸”促进教师提高业务素养，享受阅读、享受教育、享受人生。

在学生中提倡“与好书交朋友”的思想，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下根底。营造深厚的“书香气氛”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。二、活动要求

1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推动校园文化建立、促进学生全面进展的一项重要举措。

2、行动快速，抓好落实。各班级要亲密协作学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓舞学生积极参与各种形式的读书活动。各学科教研组长要仔细组织好本科组的读书活动。

3、承办各项读书活动的教师要仔细制订活动规划，做好各项指导工作，保证活动的顺当进展。4、加强督查，标准治理。学校将对各班级的活动状况及相关人员的工作进展督查。三、详细内容

（一）营造读书气氛

1、在校园内，营造出一种浓郁的读书气氛，让学生明白读书的好处。

2、各班以“建立书香校园”为主题每学期二次黑板报。3、开拓一个“建立书香校园”的专栏，均以读书为主题，或提倡读书，或科技学问介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。

4、各班定期张贴、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜爱的”“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书气氛。（二）师生读书活动

（1）全校师生每人读一本好书，写好读书笔记、参与一次读书心得沟通会。

（2）读书月期间，要求各班班主任或语文教师安排肯定的美文赏析时间。各班可依据自己的实际采纳故事会、学问竞猜、黑板报、手抄报等富有特色的读书形式，增加读书的实效性。（3）鼓舞各班建立好图书角，要求各班建好图书角.（4）各班内壁报每更换更换一次，每月出一期手抄报.（5）为了确保活动开展的扎实有效，成立领导小组。

（6）开展读书主题班会。各班召开一次主题班会，在班会课上，进行“书香伴我成长”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“书香伴我成长”的读书活动活动中。（7）制定读书活动预案。

1、每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。详细格式可让学生依据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。2、每个班级结合学生的规划和班级实际状况，也制定出相应的班级读书活动规划，其中要有所读书目、时间安排、主题活动、详细措施等。

（8）教师要负责学生阅读书目的安康。在语文课上，教师要教会学生把握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

（9）学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书治理员选择推举新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推举给学生，把富有时代气息的书推举给学生。在学生的阅读中，要强调根底性与进展性的统一，阅读最有利于自己精神进展的书，阅读最适合共性进展的著作。如古诗文诵读、现代名篇诵读、经典文学名著观赏等。为了让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室、阅览室全天开放。同学之间，班级之间可建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”的活动。每个学生每学期向学校捐一本书.四、活动标语

书籍点亮人生，书香洋溢校园浓郁读书风气，丰富心灵世界读书，为精神打底；读书，为人生奠基精读一本好书，点亮一盏心灯

博览伴我同行，让书香溢满校园；经典伴我同行，让生命光荣照人。

201*-201*学年度张马小学构建

“书香校园”实施方案

书籍是人类珍贵的精神财宝，是采掘不尽的富矿，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境地，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。假如一个孩子喜爱读书，那么他会从书本中得到心灵的安慰，查找生活的典范，净化自己的心灵。假如一个教师喜爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个饱满的精神世界，拥有充实而安静的内心。通过阅读创立“书香校园”、“书香班级”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。

一、指导思想

“构建书香校园”，是现代教育对学校的根本要求。读书是人类最重要的学习方式，精神的提升和传承依靠阅读。一个民族的精神境地，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。本活动的开展旨在利用读书活动来实现师生与人类崇高精神的神圣对话。

活动坚持以科学进展观为指导，以提倡师生阅读、提升文化素养、推动素养教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积存”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热忱，营造书香气氛，培育学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的进展，打造书香校园、和谐校园。

二、活动口号图书，使童年更欢快；阅读，使明天更奇妙！三、活动目标

各校必需连续坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思索孕育才智。开展全员参加、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建立，逐步形成内涵丰富、特色鲜亮的书香校园文化，提升学校品位。

四、实施方法

（一）全力营造读书节书香满园的环境1、让校园到处布满书香(1)让每一个班级布满书香

通过学校开展“漂亮班级的评比”，设计“书香班级”。教室里设了“读书角”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子顺手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(2)让每一面墙壁飘溢书香加强走廊、学校文化橱窗的建立，记录学生的读书活动和读书感

言，使它成为“书香橱窗”，为师生展现读书成果供应一个平台，为校园增加书香气息。

(3)细心构建多元化的读书网络

建立健全“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个一般教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书治理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推举工作。学校网站、教师个人博客都展现了网络化的书香空间。

（二）积极开展书香校园系列活动1、积极开展“献一本读百本”活动。让学生们积极将自己的阅读书籍奉献出来，放在班级图书角，让这些书籍给大家带来欢乐和学问，在同学们中间形成好书先读为快的愉悦读书气氛，畅游书海，洋溢着浓浓的读书气氛。

2、明确详细要求，使读书活动有的放矢。为每一名学生建立阅读档案，制定对学生读书活动的详细要求：确立了低、中、高年级年级课外阅读目标、考级内容、考级要求，建立了星级考评小组。进展了古诗背诵考级和大阅读的检查。从检查结果来看根本上都能到达星级评价体系的要求，同时检查也促使学生更加积极的进展相关的读书活动。

3、进一步落实“百种报刊进校园”。遵循“数量足，质量高”原则，科学征订符合教师、学生阅读实际的报刊杂志；制定全体师生参加报刊阅读的运行机制；持续抓好师生共读、亲子共读工程的落实，通过共读，促进共鸣，形成共识，实现共享，充分发挥好百种报刊等阅读资源的价值和功能；做好阅览室、图书室的开放及班级图书角漂流工作，为每位师生每月坚持读一种报刊或刊物供应良好阅读条件。

4、扎实办好学校读书节。我校紧紧围绕读书节主题细心设计读书节系列活动。

五、活动内容

1、在全校开展大阅读活动，要做到“五个一”：设立一本读书笔记；每月读一本好书；每天有一个小时的读书时间；每学期一篇读书心得体会；每学期至少有一次向家长汇报读书感受。营造“书香班级”，宣传“书香家庭”，使广阔学生以及他们四周的人身上都留有淡淡的书香。为学生的终身进展、共性进展奠基。

2、在全校教师中积极提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。定期举办全体教师读书沙龙活动，在沟通中不断形成教师读书的文化气氛，丰富阅历，提高现代教育的实施力量。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。让广阔教师享受阅读、享受教育、享受欢乐、享受人生。

3、在全校实施“两个工程”活动，一是“四一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每年举办一届读书节；（3）每周坚持上好一堂大阅读课；（4）扎实落实一个规划“周、月、季读书规划”。二是“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。

4、网络阅读，资源共享。充分利用网络优势，促成“与书为伴，共沐书香，同享欢乐”的网络读书、荐书、评书等系列读书活动。充分发动全体学生参加网络读书，让学生依据推举书目选择自己想读、喜爱读的书籍,通过互联网及搜寻引擎、阅读软件查找并阅读，充分发挥网络百科学问全书的作用，充分呈现运用电脑学习学问的力量。同时鼓舞学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在网络专栏发表、沟通。

5、开展丰富多样的活动，提升学习效果。如开展读书竞赛、读书学问抢答赛、读书征文竞赛、读书演讲赛、评书活动、“读书成长册”展览、图书展览等。制定《书香学校、书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年评比方法》。学校将每年评比表彰一批“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”。

六、活动预期效果

1、初步培育学生良好的读书阅读习惯、提高学生的综合素养。新教育试验的提倡者朱永新教授说：“抱负的德育应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。假如一个孩子喜爱读书，那么他会从书本中得到心灵的安慰，查找生活的典范，净化自己的心灵。通过阅读振兴活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

2、促进“书香校园”的建立和校风、学风的进一步转变。通过开展“书海畅游”活动，学校的文化气氛更加深厚，校园更美，布满书香气息。校园里，书声朗朗，歌声响亮。学生的仆人翁意识增加，日常行为习惯更加标准好转。

总之，我们将深入开展学生课外阅读活动，营造深厚的读书气氛，培育良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。

我们坚信，与书相伴的人生，肯定有质量，有生气；书香飘溢的校园，肯定有内涵，有进展。

张马小学“书香校园”活动规章制度

为了使我校的“书香校园”开展活动落到实处，取得实效，特制定以下各项制度和细则：

一、建立开展活开工作规划

学校制定活动方案规划，各班语文教师依据本班学生的年龄特征制定指导学生读书规划，规划中要明确读书时间安排。

二、建立各项规章制度1、图书室读书制度

（1）早读课、午间活动以及各班专设读书课都是学生到图书室读书时间，图书室工作人员要按时开放图书室，各班还要严格执行学校统一安排的图书阅览时间表。

（2）图书室读书要保持宁静，遵守秩序，爱惜图书，按规定借书，做文明的小读者。

（3）工作人员要保持图书室的干净，维护纪律，登记好借书状况和图书造册登记治理工作，做好每学期学生新书的分发工作。

2、黑板板宣传制度

（1）学校板报和班级板报应每月出一期，各栏目负责人和班主任应确定好板报小组成员，依据本月教育主题选定宣传内容，做好指导工作，依时出好黑板报。

（2）学校黑板报分德育、少先队、语文、数学、英语、体育、音乐、美术、卫生与安康栏目，各栏目负责人由各科组长担当。

（3）学校板报小组应对每一期板报进展评比并公布结果。3、读书橱窗制度读书橱窗公布“书香校园”相关规章制度，宣传书香校园的主题、口号、读书格言等，定期更换好书推举，展览师生征文。

4、早读晚阅制度

（1）各位教师应向学生推举好书或报刊，班主任应定期与家长联系，了解学生在家的读书状况。

（2）师生应培育良好的读书习惯，有专用读书笔记，做到勤写读书笔记。

5、检查制度

各周的值周领导和教师对各班的书香校园活动的开展状况进展检查、抽查，以真正做到有规划、有落实。

三、各项活动评比细则1、“书香之星”评比细则