知慧课堂forclass教与学支撑系统v4.10产品手册

第一部分ForClass课堂简 第二部分ForClass课堂硬件环境搭建与要 一、ForClass课堂硬件环境需 二、如何搭建ForClass课堂授课环 （一）在现有校园局域网环境搭建ForClass课堂授课环 （二）直接搭建ForClass课堂授课环 （三）ForClass课堂组件的安装与配 第三部分ForClass课堂-课堂活动编 一、创建新的课堂活 二、打开计算机上的课堂活 三、课堂活动编 （一）打 （二）保存及课程信 （三）新建活 （四）（五）删 （六）预 （七）修改活动名 （八）调整顺 （九）分页的编 （十）文字格 四、添加课堂活 （一）互动白 （二）教师资 （三）课堂资 （四）单项选 （五）原文填 （六）简 （七）排 （八）汉字学 （九）投 （十）拖拽填 第四部分ForClass课堂Windows教师 一、建立课堂（教师 二、课堂准备（教师 三、课堂互动授课（教师 （一）F菜 （二）学生（三）学生锁 （四）内容分 （五）标记注释/互动操 （六）互动白 （七）桌面应 （八）课堂活 （九）数字（十）资源中 （十一）微课录 （十二）终端应 （十三）作业第五部分ForClass课堂Android学生 一、登录课堂（学生 二、课堂学习（学生 （一）互动白 （二）课堂活 （三）锁屏/闭屏/（四）课堂资 三、课后复习（学生 第六部分ForClass课后辅导Windows教师 一、布置作业（教师 （一）成 （二）快速组 （三）高级组 （四）拓展作 二、批改作业（教师 （一）批改作业列表 （二）批改作业 （三）批改拓展作 三、统计分析（教师 （一）班级成绩统计分 （二）单次作业统计分 四、我的班级（教师 （一）加入班 （二）创建班 五、资源中心（教师 第七部分ForClass课外学习Windows学生 一、同步训练（学生 （一）选 （二）答 （三）分析报 二、个性训练（学生 （一）（二）题 （三）知识 三、错题收藏（学生 （一）查看题 （二）搜索题 （三）清除题 （四）生成组 四、统计分析（学生 （一）全学科的统计分 （二）单学科的统计分 五、我的作业（学生 （一）我的作业列表 （二）写作业 （三）拓展作 六、成长轨迹（学生 第一部分ForClass课堂简课堂（ForClass）教与学支撑系统（简称ForClass课堂）以“云”、“端”构以及云协同课堂ForClass课堂整合数字化学习终端和交互式数字白板等多教学设教师可以有效控制和学生的数字终第二部分ForClass课堂硬件环境搭建与要一、ForClass课堂硬件环境需ForClass课堂可以直接兼容运行在当前的校园网环境。由于需要使用到WiFi网络硬件设备基本需求电子交互白板（推荐，另可选投影设备或电视机PC（ForClassWindows版本校园网（PCWiFi（AP以保证稳定连接安卓平板数字终端设备（推荐粤教云学习终端、汉之派二、如何搭建ForClass课堂授课环（一）在现有校园局域网环境搭建ForClass课堂授课环在已经架设校园局域网的教室，由于教室PC已经可接入校园网，并连接入Internet，WiFi环境。APLANAP设备的配置（具体配置方式请联系校方网络管理人员。特别注意：该无线AP设备，必须和教师PC同时工作于一个局APAPPC（二）直接搭建ForClass课堂授课环InternetPC连接到该路由器，并完成网络配置，使之可Internet。（三）ForClass课堂组件的安装与配教室PC，请安装ForClassPC安装程序。ForClass。后，将提示框中的所有对勾均全部选中，并点选“允许。否则平板设备将不能连PC。平板数字终ForClass安卓版程序。请首先创建课堂，等待学生登录。第三部分ForClass课堂-课堂活动编ForClass课堂课堂活动包括互动白板、教师资源、课堂资料、单项选择、原文填WindowsForClassForClass一、创建新的课堂活授课讲解、随堂练习和课堂活动，等等。分类可以快速找到合适的活动。二、打开计算机上的课堂活三、课堂活动编（一）打（二）保存及课程注意：课程信息非常重要。这个操作可以把当前编辑课程与对应数字课文相关联针对ForClass数字某一课程的授课，可在各项信息的下拉菜单中选择对应的年级、学科、可关联的数字以及同步的课程名称，完成课程文件与对应的页码关联。活动编辑工具支持对全学科、全学段的课件设定，如果该学科学段有数字，则可进行关联，支持关联理科数字并在课堂上打开使用。没有，在课堂中调用时会提示没限，但是可以在书架中使用其他限的书籍。如果该课程并非与ForClass数字课程同步，对于年级和学科，请选择“其它。请（三）新建活（四）点选课堂活动编辑界面上方菜单栏的“”按钮可以当前的课堂活动，新的（五）删（六）预（七）修改活动名（八）调整顺（九）分页的编1”右侧的“添加”按钮可以依次添加新的分页。（文字：选中分页或其他文档中的文字内容，同时按下键盘上的“l”和“”键，完成。（十）文字格四、添加课堂活（一）互动动在课堂上的呈现效果。（二）教师dcfPC电脑上展示，不用动在课堂上的呈现效果。（三）课堂动在课堂上的呈现效果。（四）单项选（五）多项选（六）投投票活动可以根据需要输入活动标题、点选添加多资源、文字、小题题干（可选）动在课堂上的呈现效果。（七）原文动在课堂上的呈现效果。（八）拖拽拖拽填空活动可以根据需要输入活动标题、点击添加多资源、文字，然后编辑需要动在课堂上的呈现效果。直接拖拽答案到合适的位置，即可完成填空。（九）排动在课堂上的呈现效果。排序项每次会随机排列。（十）简简答活动可以根据需要输入活动标题、点选添加多资源、文字、说明文字（可选）动在课堂上的呈现效果。（十一）汉字学汉字学练可以根据需要输入活动标题点选添加以及输入汉字教师使用这个活动，可以在课堂上讲解常用汉字的音形义，并动态演示汉字的正确书法。学生利用平板数字第四部分ForClass课堂Windows教师一、建立课堂（教师使用教师账号登录ForClass系统，默认是“课堂教学”模式，选择“课堂”组件（dcf默认勾选“本班学生自动登入课堂，即本班学生登录ForClass系统后，选择“课Tips二、课堂准备（教师注：教师开始上课，学生端自动三、课堂互动授课（教师的数字，等等。工具条如下。ForClass可以在界面上任意拖动放置。应用、作业。（一）F菜点选“F菜单，可以看到教师及授课班级，以及“下课”按钮。点选“下课”（二）层级视图分组/班级。线。注：插班生登入课堂后，学生中也会显示该插班生。右侧导航条有“分屏互动“班级”/“分组”和“查看屏幕”功能。默认是“班级，点选“班级”切换至“分组”显示分组详情。点击“调整分组”>>“刷新分组，可获取分组情况。将鼠标移至学生头像处，出现浮动窗口，有关注、分屏、刷新、分发和点赞功能关 点击学生将返回学生，点选“取消”将取消关注在“学 分1-41-4启动“分屏互动”之后，右侧导航条将有“清空投票“分屏互动“分组”教师可以点 按钮实时查看四分屏上所有学生的练习情况也可以点 教师可以返回“分组，给做得不错的学生“点赞。刷分、文本、幻灯片、、音乐等文件点，（三）学生锁（四）内容分定学生，学生端接收文件保存至“课堂资料。直接点击“屏幕”按钮，可以将当前屏幕内容给全班/指定的学生。学生端白板即刻更新，接收文件保存至“课堂资料。（五）标记注释/互动操（六）互动白绘图工笔触：白板笔（常规、毛笔（笔锋效果、荧光笔（半透明。橡皮小、中、大：用于控制笔触粗细和橡皮的大小。颜色：黑、红、蓝、绿、白、橙、黄、紫。白板背白板背景：打开 作为当前白板的背景投影投影仪：教师授课过程中，可以对课堂上需要展示的实物进行拍照，并将拍照拍照前首先将头与PC连接，然后对焦实物，点击拍照按钮，拍照窗口定格，注2：教师端暂不保存图像，教师将白板背景下发给学生，图像将自动保存在学生端的聚聚光挡挡板（七）桌面应灵活开放的ForClass桌面：集成Windows桌面与软件、基础互动“平台化”教Windows桌面工具条状态。在拖拽任意文件至“文件分发”按钮，可以分件给全班/指定的学生，学生端接收并直接点击“屏幕”按钮，可以将当前屏幕内容分发给全班/指定的学生，学生使用特殊的“白板”模式接收，并于“课堂资料。教师利用此功能可将已有的教学案（八）课堂活课堂讲解与ForClass课堂的授课主线流程依据课堂活动编排顺序展现但随时可以使用课堂模讲解区域右上角的“扩展”按钮可全屏呈现讲解区域的多 互动区域右下角的分页切换按钮，教师可以查看不同的活动分页。课堂实时统计对于互动形式的课堂活动，课堂提供了基于活动结果与分值的实时统计报表课堂统计详绿色柱状图以及对勾，标示了该活动的正确答项与备选答项。红色柱状图标示了学生提交的不正确结果。 注0。课堂统计综活动概绿色方格标示全班所有学生作答所有题目，成绩良好（60-100分）的人数；饼图红色方格标示全班所有学生作答所有题目，成绩一般（<60分）的人数；饼图中的灰色方格标示未提交人数，饼图中的灰色标示未提交人数占全班总人数的百分比。成绩分X1040Y轴：人数柱状图，随答题提交实时计算得分分布以及柱状图各数值的高度。注2：实时统计的数据，仅针对当前学生进行统计；不计算离线学生。3：学生提交成绩后，统计信息会即时刷新一次。（九）如果教师使用的课程文件通过课程信息，已经与其对应的数字相关联，而且教师有该的使用权限，那么在打开该课程文件的情况下，点选数字就会从课堂直接快速打开对应的页面。学生的平板数字终端也会同步打开对应的页面。此时如果想回到课堂活动，教师可以点选界面左下角的“退出”按钮，学生端受控退出，返回课堂。学生也可以点选平板数字终端本身的“退出”按钮，自行退出。（十）资源中资源中心默认有内容超市，资源和本地资源，如果电脑插上U盘，资源中心将自U 内容超市：选择、科目、学段及类型，筛选出所需资源辅助教学的内容，直接点击搜索类型：文库、百科、 本地资源：教师可以打开本地计算机资源辅助上课“屏幕”存放教师课堂上给学生的屏幕。U盘U云端资源：打开云端资源辅助教学（十一）微课录教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的教与学活动全过程， 则停止录制，同时生成.wmv教师可以在“资源中心”界面的“课堂资料”>>“课堂录屏”中查看录制的（十二）终端应影、到白板指定区域，支持1~4屏的投影。（十三）教师进入“作业&考试”可以发布作业或考试。学生可登录Android版本ForClass作业Android第五部分ForClass课堂Android学生ForClass系统，在导航界面“智慧课堂”模式下，选择“ForClass知一、登录课堂（学生ForClass系统后，选择“ForClass课堂”组件，无需搜索直接登入课堂。如果本班教师没有创建课堂，那么ForClass课堂学生版将会自动搜索当前网段下注1：教师必须首先创建课堂，学生才可搜索到相应的课堂注3：课程内容可能需要一段时间，请保持网络畅通。二、课堂学习（学生（一）互动白板功能，所有操作功能，都只在教师“活动开启”状态下可用，锁屏/TitleF徽标：学生课堂状态，点击无效果。课堂资料状态，点击可回到课堂。学生进行自由绘制时，可以手动将向下拉隐藏，F徽标将变成水印F徽标，此时点击水印徽标可显示上下的Title与。保存（Title与）课堂资料：课堂上可自由开启课堂资料功能，以便查阅分发或保存的文件。互动白板：课堂默认状态，但白板工具的显示，取决于教师是否开启活动。闭屏/学生端开启绘制工具进行自由绘制时，可以手动将向下拉隐藏Title与，同时F徽标变为水印效果。可以将白板绘制在界面上任意拖动放置Title栏中部会显示信息“XXXTitle栏右侧会显示红心标志。系统工具条上返回按（二）课堂活基本功点选多区域可以切换该区域的全屏状态，再次点选，可恢复初始大小交互操作及汉字学练题（三）锁屏/闭屏锁屏时，如果学生点击屏幕任意位置，则在屏幕中心显示锁屏的图示，2秒后，（四）课堂资在界面左上角显示文件类型（图标）三、课后复习（学生左侧区域为模式选择，有6种学习模式：白板记录、活动回顾、数字、作业、DCF课件数字：打开课件所对应的单元章作业：查看教师布置作业情况以及学生的完成状态4组活动的场景分页，滑动4组，或者点击右侧屏幕下方的圆点也可进行翻页。F第六部分ForClass课后Windows教师一、布置作业（教师---根据、题型或知识点智能组卷，轻松布置作业示范围，点击“选项”则会展开，我们可以对学段、科目、版本和年级进行选择。（一）成 最后点击“确定”即可将本作业发给指定/全班学生，学生在“”到了之后，就会作业信班级选作业布置成功，我们会看到页面顶 提示（二）快速组试题右侧有小按钮：替换题目/题目上移/题目下移/（三）高级组组卷方式选择“高级组卷，将显示选目、年级和版本的所有单元和题型，（四）拓展作片，压缩文件，Word文档等等），第一步填写作业信息，第二步选择班级，最后点击“确二、批改作业（教师---（一）批改作业列，学生提交作业之后，教师可以实时看到学生的提交情况。客观题系统会自动判卷，状态与情作（二）批改作业“已交卷”按学生交卷顺序排序，最先交卷的排在上方未交卷学生”按学生首统自动移到“已批改”页。已作答，待批改；已判正确；已判错误；未作答，待批改；对于未作答的题目，教师判为错误后，显示为红色；页面右侧悬浮按 ，点击则答题卡和试卷均显示全部试题序号和题目，按钮教师点击左侧学生列表中的学生，切换学生试卷，教师可针对每一道待批改题目的每批改完一个学生，该学生被系统自动移到“已批改”页（三）批改拓展作教师在“批改作业”模块，“批量”学生作业三、统计分析（教师---涵盖全学科与单学科统计，、题型或知识点精确分（一）班级成绩统计分默认是教师所带的所有班级和所有作业（作业和考试）30天的统计分析。可以选换查看不同班级的统计报表（下图：教师只有一个班级）班级成绩曲鼠标滑过一个班级曲线上的某个点，则显示该点对应的作业/考试的基本信息（作业名称及班级平均得分率“查看详细分析跳转“单次作业统计分析页面成绩分=该学班点击“展开全部，显示班级，柱状图按得分率均值最高的学生往下排，动态呈现专项统计分（二）单次作业统计分四、我的班级（教师---班的班级信息及学生列表，根据左侧班级的选择切级内容。（一）加入班注：任课老师只能任教（辞任）科分默认显示和使用班现有的分组。任课教师可以修改分组（加入/移出学生）以及新建/删除分组。单击学生名称变为选中状态，可选中多个学生名称，一起加入到其（二）创建班班级创建完成后，班级名称进入详情页面完成相应设置班级创建人被默认赋予班角色只有学校管理员或更高级别管理员可以将班改添加学生。对于已的学生，在“我的作业”模块输入也可以成为本班学生的真实。分五、资源中心（教师第七部分ForClass课外Windows学生一、同步训练（学生（一）选进入同步训练界面，首先选择学段、科目、版本、年级和（升学考试可能择一次后就会收起，点击“选项”则会展开。 已暂存（二）答题型输入题，在输入区直接进行输入即可，还可以编辑，输入数学公式答题区按钮显示题干听点击该按钮可以收藏左侧按暂停：点击之后，答题时间会暂停，再次点击继续。 如果试卷比较长，可以点 ，可以很方便地回到试卷的顶部（三）分析报分析报答案解，二、个性训练（学生在个性训练模块你可以自主选择题型或知识点把所有题目进行