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文档简介
基于生成学习理论的阅读教学应用情况调查问卷1.应用生成教学模式后，我更加喜欢英语阅读课。[单选题]*1○1○2○3○4○552.应用生成教学模式后，我对英语阅读更加自信。[单选题]*1○1○2○3○4○553.生成教学模式实施后，我在英语阅读课上更加积极活跃。[单选题]*1○1○2○3○4○554.生成教学模式实施后，我在课下主动阅读英语文章的次数增加了。[单选题]*1○1○2○3○4○555.在生成教学模式下，我会在阅读课前提前预习。[单选题]*1○1○2○3○4○556.生成教学模式使我在阅读时更加集中注意力。[单选题]*1○1○2○3○4○557.在生成教学模式下，我不再需要通过指读、有声朗读的方式进行阅读。[单选题]*1○1○2○3○4○558.在生成教学模式下，我会在阅读课后有意识的总结反思。[单选题]*1○1○2○3○4○559.应用生成教学模式后，我能够将阅读内容用自己的话精简地撰写或复述出来。[单选题]*1○1○2○3○4○5510.应用生成教学模式后，我能够将所学知识按照一定的规律进行总结。（如笔记整理）[单选题]*1○1○2○3○4○5511.应用生成教学模式后，我能够借助表格、思维导图等工具，明确理清文章的脉络。[单选题]*1○1○2○3○4○5512.应用生成教学模式后，我能够通过联系上下文猜测生词含义，辅助理解文章内容。[单选题]*1○1○2○3○4○5513.应用生成教学模式后，我能够针对阅读内容进行自我测试。（如文章理解情况、单词掌握程度等）[单选题]*1○1○2○3○4○5514.应用生成教学模式后，我能够以书面或口头形式梳理文章内容，获取关键信息。[单选题]*1○1○2○3○4○5515.应用生成教学模式后，我能够通过向其他同学讲解重难点来加深自己的理解。[单选题]*1○1○2○3○4○5516.应用生成教学模式后，我能够通过角色扮演或与同伴对话的方式帮助理解文章内容[单选题]*1○1○2○3○4○5517.应用生成教学模式后，我能快速浏览文章，跳过不相关内容，抓住重点信息。[单选题]*1○1○2○3○4○5518.应用生成教学模式后，我能够根据文章提示预测内容的发展，推断说话者的身份和关系，说话者的情感、态度和价值观。[单选题]*1○1○2○3○4○5519.应用生成教学模式后，在阅读稍长的文章时，我能表达个人看法，提出合理疑问。[单选题]*1○1○2○3○4○5520.应用生成教学模式后，我能通过材料获取与中外文化有关的信息，比较文化异同。[单选题]*1○1○2○3○4○5521.与传统的英语阅读教学相比，我更喜欢生成性英语阅读教学模式。[单选题]*1○1○2○3○4○5522.我感觉生成教学模式下的英语阅读课有利于活跃课堂气氛，使英语阅读课更加生动有趣。[单选题]*1○1○2○3○4○5523.与传统的英语阅读教学相比，生成性英语阅读教学模式更有利于我在原有的基础上更上一层楼。
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