《回忆我的母亲》学案 省赛一等奖

《回忆我的母亲》学案【学习目标】1．理清写作思路，学习选取典型事例表现人物的写法。2．把握人物特点，品味质朴的语言。3．体会作者与母亲的深厚感情。【课前预习】1．文体知识。本文是一篇回忆录。回忆录，是文学体裁的一种，一般运用叙述和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动。回忆录要求“三亲”原则：亲闻，亲见，亲历。回忆录内容要真实可靠，不能虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。以叙述为主，可兼有描写、抒情和议论。语言表达上追求自然朴素。2．作者简介。朱德（1886年－1976），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，四川仪陇人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。其主要著作收入《朱德选集》。3．填空。（1）给下列加点字注音。佃农（）祖籍（）妯娌（）勉强（）迁徙（）慰勉（）溺死（）衙门（）私塾（）调料（）血溅（）瞒着（）（2）解释下列词语。不辍劳作：。任劳任怨：。宽厚仁慈：。为富不仁：。节衣缩食：。聊叙：。4．朗读课文，自主回答问题。（1）文章主要写了哪些内容？（2）文章可分几个部分？全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。【课堂探究】1．研读课文第一部分。这一段写了几层意思？每一层的作用是什么？2．研读课文第二部分。（1）作者回忆了母亲的“勤劳一生”的哪些事迹？（2）从母亲的这些事迹中，可以了解母亲是一个怎样的人？3．研读第13自然段。思考：这一段追叙强调什么？在文中有什么作用？4.研读第14、15自然段。思考：作者是从哪些方面来感谢母亲的？这两段结构上有什么特点？5.研读课文第三部分。有感情地朗读这一部分。思考：（1）品读“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的”这几句话并分析它的作用？（2）如何理解“母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史”这句话？6．文章饱含了作者对母亲的哪些感情？7.学习写法，品味语言。（1）作者是如何塑造母亲形象的？（2）文中哪些语句打动了你？说说理由。【拓展练习】1.作者把自己对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来，这给我们那些启示？2.课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”，然后回忆母亲的故事，这是采用了倒叙的方式。假如你以《美好的回忆》为题写一篇叙事散文，请模仿这种方式写一个开头段。3.朱德的母亲去世后，延安各界举行公祭，挽联甚多。你能试着写出一副挽联，表达哀思和敬仰吗？补充资料：中共中央的挽联是：“八路公勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。”上联颂总司令丰功伟绩，“大孝为国”之赞，正是朱德文中所言：“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”“吾党之光”，是党中央对钟太夫人的崇高评价，也表明伟大的共产党与亿万人民的母亲的血肉联系和鱼水之情。中共中央党校的挽联是：“唯有劳动人民母性，能育劳动人民领袖。”毛泽东的挽联是：“为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完