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文档简介

《惊险的平衡》教学设计教学目标知识与技能1．能够认识并会制作平衡鸟。2．能够认识并会制作高空踏车模型。3.能够认识并会制作斜坡上的不倒翁。过程与方法培养学生的观察思考能力和动手操作能力。情感态度价值观养成实事求是的科学态度；激发学生的学习兴趣。教学重点掌握平衡鸟、高空踏车模型以及斜坡上的不倒翁的原理教学难点制作平衡鸟以及斜坡上的不倒翁。教学方法讲授法、实验法。课时安排1课时课前准备平衡鸟、高空踏车模型、硬纸板、橡皮泥、剪刀、滑轮、窗帘滑车、矿泉水瓶盖、铁钉、电池、钳子、A和B不同的透明物体、胶带、透明圆筒、木板等；教学过程教学过程教师活动学生活动情境引入高空上可以走钢丝吗？穿高跟鞋走钢丝呢？请同学们观看视频：高空走钢丝之所以能在高空上走钢丝，与平衡的调节有关，这节课我们一些学习一些惊险的平衡；学生观看高空走钢丝表演，带着问题和好奇心进入本节课的学习；新授一、认识、制作平衡鸟有一种玩具叫做平衡鸟，同学们见过吗？请观看视频：平衡鸟思考：决定平衡鸟是否稳定的因素，来自于外界还是来自于它自身的结构？平衡鸟为什么会平衡呢？下面我们一起分析平衡鸟的平衡原理；观看了平衡鸟的表演，知道了平衡鸟平衡的原理，下面我们一起尝试制作平衡鸟，同学们先看一个用纸制作平衡鸟的视频；除了这种制作平衡鸟的方法外，书上还讲了另一种制作平衡鸟的方法，下面请同学们根据视频内容以及书上的步骤，尝试制作一个平衡鸟，有不懂的问题可以提出。学生观看平衡鸟的视频，并思考决定平衡鸟稳定的因素来自外界还是它自身的结构；学生观看用纸制作平衡鸟的视频，结构书上的步骤，尝试制作一个平衡鸟，教师一旁指导；二、认识、制作高空踏车模型刚开始我们看了高空走钢丝的表演，那高空上骑自行车同学们看过吗？下面同学们请看视频：骑车走钢丝老师也可以高空踏车，同学们相信吗？不相信老师就表演给同学们看看，请看演示：高空踏车思考：演员保持稳定的关键因素是什么？滑轮下方的钩码取下后还能稳定在钢丝上吗？这个模型很简单，下面我们就一起制作一个高空踏车的模型；请同学们阅读课本135—136页，以小组为单位，选择其中一种方案，按步骤制作高空踏车模型，老师已经为同学们准备好了器材。学生观看骑车走钢丝的视频，感受惊险的平衡；学生观看老师演示高空踏车模型，并思考和回答老师提出的问题选择一种方案制作高空踏车模型；三、认识、制作斜坡上的不倒翁喝过的罐装啤酒瓶，你能在没有东西支撑的情况下让它斜着放吗？请同学们观看视频：不倒的啤酒瓶不倒翁同学们都见过，很多同学也玩过，下面同学们看一个不倒翁玩具的视频；思考：不倒的瓶子和不倒翁不倒的原因是什么呢？他们之所以不倒，是因为重心的原因，下面同学们观看老师做的一个斜坡上的不倒翁实验并思考原理：

同样是因为重心的不同让这样两个圆筒出现了不一样的滚动；下面我们一起制作一个斜面上的不倒翁阅读课本137页，掌握实验步骤，以小组为单位，按步骤制作斜坡上的不倒翁，有问题可以问老师。学生观看不倒的啤酒瓶和不倒翁玩具的视频，思考不倒的原因是什么；学生观看演示实验，思考原理

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