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文档简介

《合一合》教学设计【教学目标】1.知识与技能能正确认读“合、尖、男、女、生、明、亮、正、光、会”10个汉字；会写6个生字。2.过程与方法通过、自编儿歌等各种形式了解课文内容。3.情感态度与价值观了解“光、合、会、正、生、女”的字义，从语境中了解字义。【教学重点】能正确认读“光、合、会、正、生、女”6个生字，流利的朗读短文。【教学难点】在识字中，了解汉字的构字规律。对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的汉字。【课时安排】1课时【教学准备】1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2.预习生字，做字卡。(学生)【教学过程】一、复习旧知，引入新知1.出示以前学过的熟字卡片，开火车读。2.这些汉字的构成规律是什么？3.同学们已经掌握了两种构字方法，真了不起！今天，老师和同学们一起再学习一种新的构字方法。在学习之前，我们先做一个游戏，请4个小组用桌上的熟字卡片拼摆新字，谁拼得最快，就到讲台上给大家摆拼，并讲解自己的摆法。4.这是一种新的构字方法，我们就叫它“合一合”。板书，读题。二、自主识字，拼读字音1.拼读课文，不会认得多读几遍，读完后，画出本课生字反复拼读。2.课件出示课文，指名读，学生评价。教师指出：“尖、明、亮、正”等字的读音。3.老师拿出生字卡片，大家读，互相提醒难读的字音。4.“开火车”游戏看哪一组读得又快又准，老师奖励一朵小红花。三、质疑课文，掌握字义1.让学生在另一种语境中理解词语，引导用“明亮、明白、顶尖、正大光明”来说一句话。明亮：星星一闪一闪的特别明亮。明白：我已经明白了这件事的道理。顶尖：他是一个,是其领域内的顶尖人物。正大光明：为人做事应该正大光明,而不应该偷偷摸摸。自编自说练习。小——大——尖（笔尖）（小和大，组成尖，笔尖的尖，上小下大就显得尖）女——马——妈（妈妈）（女和马，组成妈，妈妈的妈，我送妈妈一束花）田——力——男（男女）（田和力，组成男，男女的男，男女老少去耕田）四、朗读感悟，明确构字规律1.读短文，总结本课构字规律。小结：两个熟字合在一起就能组成一个新字。再读课文。感悟汉字合一合的构字方法，并能自己运用这一方法。五、指导书写，掌握汉字1.课件出示：“女、正、生、合、光、会”6个汉字。2.课件出示这几汉字的笔顺。3.指导书写汉字。4.学生书空练习。5.学生看范字描红仿写，教师巡视指导。（提醒摆好写字姿势：足安身正头正臂开）【板书设计】合一合小——大——尖（笔尖顶尖山尖）田——力——男（男女男生男子汉）日——月——明（明亮明白正大光明）【教学反思】本节课的教学设计我在趣味性上设计了一些游戏和活动，并且用切合一年级学生实

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