《第二起跑线》设计

《第二起跑线》教学设计教学目标：知识与技能：了解中学阶段这特殊的心理现象、心理变化规律并尝试适应该变化；知道中学时期是培养学习能力、道德品质、实践能力的重要时期，使自己成为一个心理健康、乐观向上的中学生。过程与方法：引导学生培养对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力；培养学生与同学交往的能力、“学会学习”的能力以及在学习与生活实践中创新意识和实践能力。3.情感、态度、价值观：让学生自主体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变成为内在的动力；把握好自己的生活方向，有自己的主见，成为德、智、体全面发展的好学生。教学重点：感受人生的新体验；学会学习、养成良好的道德品质教学难点：激发学生的自我意识；关注心理健康，培养良好的心理素质。教学方法：学生分组探究法、自主学习法、情境教学法、讲授法等。教学准备：学生：课前收集学校的相关资料，初中生活的感想和案例。教师：了解学生初中阶段的心理问题和生活问题，有针对性的提出问题。课时安排：2课时教学过程：第一课时迈上成长新台阶（一）导入新课：提出问题“你心目中的初中生是什么样子？”学生展开讨论，教师进行引导和点评：中学生应该具有强健的体魄、充沛的精力、活泼的性格、丰富的知识、大方的仪表，引导学生做一个心理健康、品德高尚、方法正确的中学生。（二）探求新知：活动一：说说我们遇到的新鲜事在小组内先讨论：进入中学，我们感觉很新奇。新的学校，新的班级，新的老师及同学，都等待我们尽快融入大家庭中，经过一周的训练，我们对新的学校有那些新鲜的事情呢，最后以小组为单位，推荐1-2名同学上台交流。校园里第一次给你留下深刻印象的人是……理由——校园里第一次给你留下深刻印象的事是……理由——校园里第一次给你留下深刻印象的活动是……理由——校园里第一次给你留下深刻印象的风景是……理由——活动二：谈谈进入中学后，我们都有那些变化？1.初中生心理最大的特点是什么？有什么表现？结合P2“杨玲”的例子。2.青少年在这个时期的生理特点又有什么变化呢小组讨论，列出本组讨论结果，然后交流。活动三：知识探究中学时期是人生发展的“黄金时期”，为什么说是人生发展的“黄金时期”呢？教师解释：自我定位、自我发展、自我完善（畅所欲言）周恩来总理在中学时期就有了“为中华之崛起而读书”的豪言和理想，请说说“你们为什么而读书”？最后，让我们来欣赏一组相片。并谈谈你的感想。引导学生认识中学时期是学习的关键期，也是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。（三）课堂小结：在小学，有的同学可能是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些已经过去，我们不应该为曾经的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼，关键是怎样把握新的机会，在新学校、新集体、新老师面前展示新的自我！这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生，小学的同学、朋友很多不在身边了，但我们又有了新的朋友，而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程，让我们不会感觉到孤单、寂寞。所以，希望同学们能珍视我们的新友谊，付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。第二课时设计成长新方案中学时期是学习的关键时期，是人生发展的“黄金时期”。你将如何度过初中三年的美好时光呢？每个小组讨论5分钟，说说自己的成长计划，可以用文字、绘画等形式来表达自己的想法。4～6人一组，讨论结束后，各组派代表上台展示说明本组组员的成长方案。教师归纳并根据学生实际情况进行讲解。(一)学会学习1.学生活动：在一分钟内背出r=3．1415926535897932384626，看能背到小数点后几位。师：先请同学们看一首诗：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。然后请同学们把这首诗背下来，同耐想象叫下这首诗所表现的画面。师：再请同学们去记一记前面的圆周率的值，看一看有什么不一样。(提示学生用“谐音记忆法”重新记忆)师：大家有没有觉得现在记圆周率的值方便了很多？这种记忆的方法就是“谐音记忆法”。利用这种方略记忆，可以先把一些复杂而没有趣味的内容变成有趣的打油诗，然后可以把它想象成一幅幅生动有趣的画面，这样就很容易记忆了。怎么样？学习是有方法的吧。学习方法多种多样，各人有各人的特点。那么说说你自己的方法，高招是什么？2.探究活动：找出适合自己的学习方法。学生活动：介绍自己在学习中的某些方法。师：通过大家的介绍，可以看到’“学习看法，学无定法，贵在得法”。只有适合自己的方法，才是最好的方法。中学生不但要学习知识技能，而且要学会学习，要有“会学”的能力。(指导学生总结自己和别人的方法，吸取别人的长处，完善自己的方法)(二)关注自我心理健康——关注心理关爱自己1.开胃小菜——展示心理趣图、心理漫画在精心设计的展板上贴满一张张生动有趣的心理图片，其中包括：错觉图、两可图、流动图形、不可能图形以及心理漫画，让同学们深刻地体验心理知识的趣味性以及与日常生活的相关性。2.呵护心灵——心理健康的标准判断一个人的心理是否健康，是看他或她与大多数人特别是与同龄人、同性别的人是否一致。因此，心理健康的标准应该包括：(1)智力正常智力正常是一个人生活、学习和工作的基本条件。在心理咨询中，发现绝大多数来访者都具备这一条。通过说话、察言观色便很容易确定来访者智力是否正常。一般不需要进行心理测验。(2)情绪稳定乐观情绪稳定乐观是心理健康的主要标志。与这一条相对立的是喜怒无常。这并不是说心理健康的人没有情绪低落的时候，而是说他们的积极情绪多于消极情绪，而且他们的喜怒哀乐等情绪处于相对平衡的状态。(3)人际关系和谐人际关系和谐是心理健康的重要标志。心理健康的人，能信任和尊重别人，能设身处地地理解别人，也能以恰当的方式让别人理解自己。因而，无论他或她在哪个单位，和本单位的同学、同事的关系都很融洽，对父母和家庭其他成员很亲近。一个心理健康的人不是与别人没有任何矛盾，而是在发生矛盾时能积极地、有效地去解决矛盾，重新让别人理解自己。(4)行动自觉果断这是心理健康的又一重要标志。心理健康的人干什么事都有明确的目的性，经过深思熟虑以后便果断地采取行动，不盲目、不犹豫，把自己的决定贯彻如一，绝不是说是一回事而做又是另一回事。这并不是说不能改变决定，而是说不能轻易地改变决定。(5)热爱学习、生活和工作一个心理健康的人在任何情况下都热爱生活，感到生活非常有意思。爱学习，如爱学外语、计算机、专业知识和其他相关知识，把学习看作是生活中不可少的一部分；爱工作，不仅按时上下班，而且创造性地去工作，努力完成工作任务，把分担的工作看作是一种乐事。(6)正确的自我观这也是心理健康的重要条件。有正确的自我观的意思是：知道自己的优点和缺点，对优点能积极地去发扬，对不足之处能自觉地去改进；不因为有优点而骄傲自大，也不因为有不足而自卑；总是知不足而进取不懈、为自己取得的成绩而愉快乐观。上述标准是互相联系的。一个人心理不健康，不一定表现在所有方面，而往往表现在几个方面。对照上面的心理健康标准，你觉得你的心理是否健康？3.诉说心曲成长的道路中每个人都有自己的烦恼与快乐，请同学们“诉说心曲”，尽情地说出心中的烦心事，把存在的心理问题写出来或是说出来(如：有的因学习成绩太差而苦恼，“有的不敢同朋友主动交往，有的学习不会抓紧时间等)，然后请老师帮着分析。目的：通过老师讲中学生进人中学生后的变化，教育学生要学会与他人沟通，主动接近同学，成为好朋友。鼓励同学们多交朋友，有烦心事，可以对同学说。教育学生要同家长沟通，肯向家长袒露自己的缺点和优点或是其他的感受。多听听别人的意见，择其善者而从之，其不善者而改之。抛掉所有的不快，轻松上阵快乐学习。(同学们畅所欲言)4.特色甜点——许愿树，让美好的愿望开花结果(可以课后完成)面对过去，也许有几分遗憾；展望未来，一定有许多期待。在班上放上一棵“许愿树”，给学生发放许愿树叶，让他们在叶子上写下自己心中的愿望。每一个心愿就是一个目标，关于学习、关于生活、关于亲情、关于友情？？确定自己心中的目标，用真诚的付出和努力的汗水让美好的愿望开花结果。作为一名合格的中学生，要把关注心理健康、培养良好的心理素质作为自我发展的根本任务之一，自觉维护心理健康，促进自我身心和谐发展，做一名乐观向上的中学生。(三)养成良好的道德品质——我问你答话品德1.问题探究一：让同学们谈谈各自的父母对自己的期望有哪些。生：有的期望比较全面，有的期望比较单一；有的期望明确了品德方面的要求，而有的期望却只有学习方面的要求。教师分析指出：前几年，大多数的父母对子女的要求是，只要学习搞好了，其他什么都可以不管。但现在我们的爸爸妈妈也有很大的进步，认识到光学习成绩好是非常片面的做法，还必须具有良好的道德品质。人才、人才，就是既要成人，也要成才。2.问题探究二：举例说明为什么对一个人要有道德品质方面的要求。生：(1)云南大学的马加爵事件；(2)清华大学的刘海洋事件；(3)制造电脑病毒和黑客的电脑高手等。教师总结：以此来进一步说明做人与成才同样重要，缺一不可。在某些情况下，做人比成才更重要。因为学习不合格是次品，而品德不合格就是危险品。3．问题探究三：自己具有良好的道德品质只是对别人有好处吗？比如有一位同学立志要做个好人，他为同学、为班级、为学校、为社会做了许多好事，有人说他是一个傻瓜。你是怎样理解的？生：包括肯定和否定两个方面。教师归纳：具有良好的道德品质对别人、对自己都一样重要(举例说明)。(四)探究乐园——勇于创新、勤于实践一位世界顶尖潜能大师说过这样一句话：“有什么样的目标，·就有什么样的人生。只要发挥了足够的潜能，任何一个平凡的人都能成就一番惊天动地的伟业。”人真有那么大的潜能吗？怎样才能充分发掘自己的潜能呢？曾给许多朋友测试过这几道题，无一不说不可能得出这样的结果，你也不妨来试试。请看题：l+1=12+1=13+4=14+9=15+7=16+18=1怎么会这样呢？其实，我们只要给这些数字加下适当的单位名称，其结果就可以成立且完全正确。1(里)+1(里)=1(公里)2(月)+1(月)=1(季度)3(天)+4(天)=1(周)4(点)+9(点)=1(点)(13点即下午一点)5(月)+7(月)=1(年)6(小时)+18(小时)=l(天)探究活动：这个简单的数字游戏可以让我们明白什么？教师总结：面对生活中那些看似不可思议的东西，只要多动脑，调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思想圈圈，就会得到异乎寻常的提示，使不可能变为有可能。作为一个青少年，我们每个人都有着无限的创造潜能，有待于每个人在学习和生活实践中去将它唤醒。板书设计：迈上新台阶设计成长新方案迈上新台阶设计成