小学生对我国传统文化的调查报告

..资料...资料.专业专业.整理小学生对中国传统文化的了解程度调查报告一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，具有鲜亮民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。一、问题的提出生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。为了复兴传统文化教育，育。二、调查目的与实施〔一〕调查目的1、比较全面地了解当今小学生对中华传统文化的生疏现状。2、依据现状的调查分析其缘由。3、提出相应的对策，对学生更好地进展中华传统文化教育。〔二〕调查内容1、小学生对传统文学、传统节日日期、传奇神话和音乐书法等知多少。2、小学生对传统文化的态度。〔三〕调查方法发放问卷，进展调查。这是本调查承受的主要手段。调查表共有103-4〔四〕调查对象本次调查对象为本校六年级局部学生。〔五〕调查步骤1、依据课题争论要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。2、分析数据，撰写调查报告。〔六〕调查结果及分析本次有关小学生对传统文化了解程度的调查问卷利用学生自习时间707021B3%的学生选择了庆祝丰收的节日。、在关于“关于那些是属于中国传统节日中？99择了清明节和端午节。、在关于“端午节是农历的几月几日？90C选择了A4、在关于“清明节代表性风俗是什么？”84B，16%选择其他。5、在关于“中国的“文房四宝”是哪四样？选择砚台、毛笔、宣纸、78%，22%选择了其他。6、在关于“你知道哪些中国的传奇和神话？〔请写出三个。)78%的16%写出了两个，6%写出了一个。确补充，30%学生填错或不会填。8、在关于“你宠爱听中国古典器乐吗？比方说高山流水、二泉映月，60B14C一般，但是对名曲有时时机考虑听一下；18A流行音乐。9、在关于“你能区分一般的书法字体吗，比方行书、草书、隶书、，60B24C13A字体；3%学生选择D1095%学生同时ACDAC5B效果也不大。〔七〕调查结果对策分析听过没有深刻体会，或者说赏识不好这样的音乐。在调查中，当问到“你宠爱听中国古典器乐吗，比方说高山流水、二泉映月”时，有1803615831.636人选择了“很宠爱，听的很多，甚至可以区分出曲名7.2现代的小学生宠爱传统名曲无疑是摆在复兴传统文化教育目前的一个难解问题。书、草书、隶属和篆书。在调查中，学生们当问到“你能区分一般的20841.6%，这个选项是四个备选答案中选择最多的，有18937.820.6%，书法艺术在孩子的心理是生疏而无用的东西，印象现在学生们用的最多的是水笔，写的楷书，关于行书、草书、隶书、79%的人无法识别，这一状况令人对传统书法艺术的后继人才感到担忧。四、对策与建议〔一〕营造良好的舆论气氛讨活动，加大宣传力度，形成舆论环境；再次，文艺界要开展以弘扬物质文化遗产的保护和宣传，完善法规、制度措施，强化全民保护意识，培育弘扬传统文化的社会风气和良好习惯。〔二〕增加传统文化课程方记载的经史子集还有口头传奇、传统艺术、民俗活动、节庆礼仪、民间工艺等;还有不同地域的特色文化，比方岭南文化、秦晋文化、这些文化遗产如经史子集一样记录着中华民族在长期历史进程中形学生宠爱传统文化，必需在小学生日常接触的学科课程中表达出来。在课程设置方面，应选以识字为主的蒙学教材《三字经学教材是《声律启蒙》与《笠翁对韵写赋与作文打好根底；训话学教材《说文解字》与《尔雅》等古代蒙学和小学课程作为中小学优秀传统文化教育教材。〔三〕塑造优雅校园文化冶师生的情操、塑造奇特的心灵，成为师生成长和进展的圣地、哺育化的元件。学校的一草一木、一人一物、一举一动都应当成为“校园里面可以用镜框装裱几幅精巧的中国画，以增加学生的传统文化熏室空间生发出无限的教育资源，这样学生随时可以感受到人文的抚慰，艺术的熏陶和大师的呼唤。〔四〕开展文化实践活动活动，可以拓展中小学优秀传统文化教育的空间，可以更好地开掘、整理、提倡和传播民族精神，并不断丰富学校精神的内涵，有益于增加生参观博物馆、历史文化遗址、名胜古迹等；赏识诸如《梁祝典戏剧。这样，更有助于中小学生了解祖国悠久、丰富的文化遗产，采风活动，直接参与当地民风、风俗中去，真实领会民俗风土人情，生动的校外课堂，并与课堂传授有机结合、相互补充，使学生把优秀默化中到达教育的目的，以促进学生的文化认同。调查结果分析及对策1、融会贯穿很多学生不宠爱过传统节日是由于他们根本不了解这些节日中所隐藏传统节日、宠爱传统节日。界定，对节日核心内涵进展概括和提炼，如端午人与自然和谐共处、腊八融和感恩的主题。引导学生开展道德实践体验活动。如端午节，除了引导学生了解端午习俗，参与包粽子、缝香袋的实践活动之外，重点还应开展“走进屈原”活动。通过“屈原故事知多少”屈原诗词朗读等活动，与宏大诗人屈原面对面：两千多年前，宏大诗人屈原为无门而以身殉国，坚守了他不同流合污的贵重品质；他上下求索、九思和探究；他那与日月齐光的高洁品德，激起同学们无限的仰慕。从抱负人格的今日，过端午节，学习和传承屈原的高尚人格，具有重大的现实意义。2、继承发扬族文化。如汉字听写大会的进展，都是在呼吁人们对民族文化的继承。我校也开展了汉字听写大赛，为在更好的继承和发扬民族文化。大家行动起来。我们作为教育者更应当首当其冲。首先，将行动落实到教学中。要结合时令，组织各种类型的班际、校际活动，利用探究课、社会实践、校班会，充分整合校园、社区、家庭、社会资源，开展大量的主题式、探究式、体验式、寻根式文化活动，引领学生走进传统文化，过传统节日。其次，可发挥家庭、社区、学校三方力气，共同开展德育实践活动。在传统节庆之际，组织学生、家长、社区人士过传统节日。如元宵节拔河健身运动；重阳节进展敬老爱老活动。3、博采众长培育学生全球化视野和敬重理解多样文化的胸怀。出争论报告，并尝试过一个推陈出的传统节日。通过调查访问、专题争论等方式，探究西方洋节的由来和文化习俗，洋节的原由，写出调查报告，提出改进措施。利用特定的时间，开展“中国传统节日艺术节”和“西方传统节日艺让学生穿唐装，舞龙灯、打腰鼓、扭秧歌、抖空竹、剪纸、捏面人，请小厨师在食堂制作艾窝窝、驴打滚、月饼等传统小吃，在教室里、过道边展现中国书画作品。学校也9/13日，进展东西方节日的擂台赛。德教育资源，并赐予时代教育主题，组织和指导学生自主活动，自主探究，在探究中学习人类先进道德，学习做人的道理，从而不断地提高自