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叙事作文之叙事写情作文叙事作文之叙事写情作文叙事作文之叙事写情作文叙事写情作文【篇一：叙事写人作文】爷爷的踪迹陈月昕爷孙情深|雪天送饭|踪迹|铺踪迹点踪迹刻踪迹（初步发展）（热潮结局）严寒的冬季又舞爪张牙的来了，坐在教室内，任意愿窗外一瞥，只见雨后的树叶上还挂着水珠，闪闪耀烁。那条通往校门的曲折的沥青路，被雨水浸润后，行人来往时踏出浅浅的踪迹，但是一瞬时，那踪迹即是化作轻轻涟漪泛开了。啊，踪迹！记忆如潘多拉盒子里的小虫一般，蜂涌的跑了出来，模糊中，我忧如又看见吼叫的北风下，那条茫茫的雪路上，爷爷留下的一行踪迹那是六年的冬季，我刚升初中那会儿，学校规定，需要在校吃饭，可爷爷打小就疼我，知道我爱挑食，不礼让我饿着，便坚持要给我送饭。爷爷家离学校很远，所以爷爷需要骑着自行车，才能赶得上为我送饭，爸爸担忧爷爷的身体，爷爷却老是笑着说：“我的身体好着咧！”逐渐的，日子到了冬季，天气也愈趋严寒，像是要吞食全部的暴风，老是令人担惊受怕，谁都不肯出门，掉进冷的旋涡。那一天，天空纷繁扬扬的飘着大雪，我望着那一片洁白的世界，内心却分外的不安。这节课下后，爷爷就该来送饭了。每日，我都希望着爷爷来，听听爷爷的絮叨，吃着热腾腾香馥馥的饭菜，我总会感觉内心暖暖的。但是今日，一想到爷爷将要在雪地上踉跄，我又希望他今日不要来。我局促不安的上完最后一节课，夹在同学中进入操场，在校门口等候，而爷爷却迟迟未到。看着行人来来常常，雪越下越大，我的内心感想万千，一方面是想爷爷今日不会来了而感觉为爷爷松一口气，而另一方面则担忧爷爷会不会在路上失事了，爷爷送饭可从不迟到。经过漫长的等候，学校的同学都陆陆续续的回到了教室，天也变的阴森起来。“爷爷不会来了吧”我想着，便转向准备走回教室。“月昕--”身后响起了爷爷那宏亮的声音，我惊呆了，爷爷冒着大雪，骑着自行车，慢慢向我凑近。“爷爷”我叫着扑了过来雪仍旧纷繁扬扬的飘，屋檐下，爷爷厚厚的外套和帽上都披上了白雪，我努力控制住眼泪，对爷爷说：“爷爷，下这么大的雪，你干嘛还来啊，叫我爸爸开车送不就得了。”爷爷却仍旧笑眯眯的，逗我“怎么了，厌弃爷爷啦！”“不是否是”我慌乱说。“哈哈哈”爷爷快乐的笑了起来，听着爷爷的笑声，我的内心也痛快多了。我接过爷爷做的饭，大口大口的吃了起来，看着爷爷被北风吹的通红的容貌，爷爷七十多岁了，额上五线谱似的皱纹，已记录着他全部的辛苦，他的头发已经变的花白，每一根鹤发，都记录着他的辛苦和曲折。吃过饭，爷爷变戏法似的取出两个面饼，递到我眼前，就转身走了，他刚走了几步，又回来，告诉我，上边一个饼中夹着我最喜爱吃的西红柿炒鸡蛋，要快吃，或许还热着。我应着声，背过爷爷，仍是没能止住那幸福的泪水。黯淡的天空下，雪还在飞舞。我呆呆的凝视着，雪地逐渐向远处延伸的踪迹，愈来愈远，踪迹的终点，爷爷的身影也愈来愈小酣睡的脸庞谢京辰父子情深|深夜陪伴|酣睡的脸庞我此刻与爸爸的关系向来很好，这此中的原由我向来不曾忘掉——他那酣睡的脸庞。那年礼拜五下学，我回到家，书包顺手一甩，就坐在电脑前开始玩电脑了。不知不觉到了10点，妈妈开始不断的催我睡觉。我正玩的欢乐，听着妈妈的絮叨，不耐烦的与妈妈顶着嘴，借此延迟时间，结果妈妈的火愈来愈大，说我这不好那不好，不知怎么的，我开始玩电脑的兴趣消失的藏形匿影，干什么都提不起兴趣。“不，不，就不。”我冲着妈妈吼着，“我造作业能够吧”这时爸爸从他的寝室走出来：“干什么，吵什么架啊。”他看着妈妈：“睡觉去，这没你的事。”可妈妈仍骂着，他走过去，在妈妈耳边轻声说了几句，妈妈看了我一眼，说了几句就真去睡觉了。我也走进书斋做着我的作业，爸爸也跟了进来，我做了半天一个题也没做出来。而爸爸就在旁边静静的看着我。这时我也没什么火气了，就轻声对爸爸说：“爸，你先去睡觉吧，等会我也睡的。”不料爸爸却浅笑着说：“没事，你睡了我再睡。”当时我不知为何，我就向来专心在造作业，爸爸搬了一个小椅子在我身边看着。当我再次抬初步时，爸爸已趴在桌子上睡着了。我轻轻的出去看时间，居然已经清晨了。我又轻轻的回到自己的位子上，趴在爸爸的对面，看着爸爸。我第一次这样仔细的看我爸爸的脸。他的脸上已有了光阴的皱纹，白色的头公充满了他的鬓角，他平易的趴在那里。当时一股心酸涌上心头。爸爸昼夜劳苦，挣钱养家，我却每日游手好闲，游手好闲，真是对不起他呀。“咳咳”爸爸的咳嗽声将我惊醒，我立刻将自己的外套脱下来给爸爸披上，这时爸爸的眼睛皮动了一下，随后张开了他睡惺惺的眼睛，一看到我立刻坐了起来，把我披在他身上的外套又披在我的身上，“怎么还没睡，快去睡觉，此后禁止这样了。”我轻声应了一下，当时眼泪已在眼眶里打转。那一天夜晚，我想了好多，而他酣睡的脸庞却永久留在我内心，自此此后，我向来很听爸爸的话，从不顶嘴他，也开始好勤学习了。每当我生气时就会想起他的脸庞，不论生多大的气都会暂停下来。眼泪王乾宇眼泪的滋味，是酸的、甜的仍是苦的？夜晚，我坐在饭桌前，内心推断着如何提示爸妈礼拜天是我的诞辰。“爸..”“嗯，儿子，今日饭菜很爽口，要多吃些。”爸爸一本正经的说。“妈”“嗯，儿子，妈妈礼拜天有事，你和你爸在家吃吧。”“哦——”我无语了，也完好绝望了，爸妈连儿子的诞辰都忘了。爸爸嘴撅起来，逗的妈妈大笑，我强装笑容，可谁知道我脸上在浅笑，眼眶却在发涩。‘饭后，我拖着疲倦的身体到达露台。晚风吹动草，我闭上眼睛，因为我知道我要哭泣了，听人说过，哭泣时眼睛闭上，就不会哭泣了。可眼泪分明流到我的嘴里，好咸好苦啊。礼拜天到了，妈妈和爸爸一大早就不见了人影，偌大的房屋只剩下我了。谁听闻过诞辰还要自己烧饭的？我只得苦笑，正在家里的冰箱翻寻时，妈妈爸回来了，手里拎着大包小包的东西都是我的最爱啊。“儿子，happybirthday”这句英语但是老爸辛苦学来的。我一时呆住了，“还愣着干吗，抱一下嘛，这儿子太不孝了。”爸爸撒娇了，我连忙狠狠的抱了一下他。妈妈弄了好多菜，本来他们知道我的诞辰，早就策划着给我个欣喜。我的眼泪又流了出来，竟是甜甜的滋味，品味时的滋味，满满都是幸福。【篇二：写人叙事作文写作方法指导】写人叙事作文写作方法指导一、如何写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记述文中，人和事是不可以分的，要点是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必然为人服务。写人为主的记述文，就是要经过一件或几件事，来表现人物一种或多种质量。写人的连续文，叙事不要求圆满；记事的记述文，虚实要求圆满，并且要贯串文章向来。（一）经过一件事来写人经过一件事来写人，平常是表现人物的一种质量或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必然进行必需的容貌、语言、动作、心理等方面的描绘。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反应这人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的案例。所谓典型，就是能集中反应中心思想的事，能够表现人物的好思想、好质量、美好感情的事。对小学生来说，选择典型案例，要着眼于小事，选择那些最能反应深故意义的小事。这样的事表面上看，都是普一般通的凡人小事，但是此中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。（二）经过几件事写人能够分红两种情况：以是用几件事表现某个人的一种质量；二是用几件事表现某个人的多种质量。要注意：用几件事写人，这些事可以是圆满的，作者必然把事情发生的时间、地点、人物、事件（出处、经过、结果），一一交代清楚，也能够是不圆满的，只重视于某几点进行表达。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较圆满，有的事要求写得比较简单。经过几件事写人，相同要对人物进行必需的容貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的容貌、语言、动作、心理活动等方面进行描绘，也就是学会刻画人物。也叫肖像描绘，是经过对人物的容貌、神态、穿着、姿态、语调、容貌特点的描绘。来揭示人物性格的一种方法。人物的的容貌和人物内心世界亲密的联系，详尽说：经过容貌描绘，令人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；经过容貌描绘，揭示人物的身份；经过容貌描绘，展现人物在特定场合的内心世界；经过容貌描绘，表现人物性格、精神容貌和思想质量。总之，容貌描绘要和表现人物特点、突出文章的中心思想亲密配合。容貌描绘要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，重新写到脚、千人一貌的写法。语言描绘有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的讲话；独白是人物的喃喃自语。语言是人物内心世界的直接展现，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言能够起到“闻其言，见其人”的作用。语言描绘要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心优选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描绘，必然是符合当时的情况，符合人物的性格、身份、性别、年纪和文化涵养等方面的特点。对话描绘有四种形式：说的话写在后边，说话人后边用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要依照实质需要灵巧事业，防范行文死板。动作描绘是经过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，常常是他的思想感情、性格特点的最真切的外化。看一个人，不只要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，所以，动作描绘是直接刻画人物形象，展现人物精神容貌，把人物写“活”的重要手段。那么，如何描绘人物的动作呢？第一，要选摘要点性的动作来写。一个人做事的时候，会有好多动作。但他们不可以能、也没有必需把这些动作一个好多地都写出来。这就要求选择那些要点性的、最存心义的动作来写。其次，要写正确。同一个动作能够用好多动词来表示，但只有那些有特点，最能反应人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。心理描绘心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、伤心、狐疑、忌妒、神往等复杂的感情。在写人的文章中，适合地描绘人物心理，能够更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描绘的要求是：要真切，要有依据；人物的心理变化要自然，知书达礼；心理描绘要为文章的中心思想服务；在描绘人物的心理活动时，要客观、慎重，不可以够以己之心，度人之意。小学生作文时，大多采纳第一人称（“我”活“我们”），采纳这类人称作文，就不可以够用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到他人的脑子里去看。此时，能够换一种方式——在描绘人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，令人感觉真实可信。心理描绘除了用“我想”以外，还能够够采纳以下几种方法。1）提出问题，引入所想的内容。2）使用假定，显现心理活动。3）字里行间，显现着“想”。4）直接抒发心中所想。二、如何写事写事要求清楚、详尽。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的出处、经过、结果。这就是人们常说的“记述文六因素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者理解终究是一件什么事。同时，还要寓理于事，即经过一件事或几件事来说明一个道理。在六因素中间，出处、经过、结果是事情的主要环节。此中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不详尽是带有广泛性的问题。小学生的连续文不动人，平庸无聊，这是此中一个重要原由。记事的记述文可分两种：写事和写活动。（一）如何写事一是把“经过”部分分红几个阶段，此后依据先后次序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“此后如何”，文章就详尽了。二是注意资料的详略，有所重视。对一些重要的过程、场面要仔细描绘，使读者仿佛身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，必然要写详尽。（二）如何写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为何搞活动？则眼搞活动？活动的结果如何？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六因素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动中间，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是经过写一个活动场面，来表现人物的精神容貌。写活动的记述文，最大的特点就是必然有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为要点，把自己看到的、听到的、亲自经历的主要部分记述下来，采纳点面联合的方法，既要写好集体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写活动的文章一般包含两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。假如写“观光”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用正叙法，即按活动的先后次序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果挨次写出来。三、如何写景描绘光景，表现独到的自然景观和地区风采，赞叹祖国的壮丽河山和大自然的巧妙，是记述文的又一个重要种类。写景的记述文有什么特点呢？第一，光景有狭义和广义之分。狭义的光景指供给人赏析的风景、建筑等；广义的光景指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记述文中的光景描绘是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描绘，所描绘的光景在文章里占重要地点，这是写景记述文与写人记事的记述文的主要差别写人记事的记述文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描绘，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为衬着氛围服务的。同理，写景记述文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。其次，写景记述文的中心思想是经过对光景的描绘和人物感情抒宣布达出来的。作者能够在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也能够经过写景表达出来，即所谓寓请于景；还能够够在光景描绘中蕴涵自己的主观感觉，即所谓情况交融。要注意光景描绘必然为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不可以够孤立地、无目的地写景。如何写好写景的记述文？（一）要写出有特点的光景一般来说，光景是各有特点的。相同都是公园，但每个公园都有各自的独到之处。比方，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。相同是山，我国的四大名山各领风骚，独具特点。相同是水，长江、黄河积厚流光，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔跑吼叫、气吞河山。这些风景都以其独有的鲜亮的特点有名于世，只有把它们的独到之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，令人获取美的陶冶和享受。（二）要学会察看写景作文和看图作文有相像之处，都是以察看作为写作的前提。察看光景与察看图画不相同，察看光景要确立察看点，也就是察看光景的立足点。察看点不相同，所看到的光景也就不相同。宋朝文学家苏轼有《题西林壁》：“横看作岭侧成峰，远近高低各不相同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”因为赏析庐山的角度不相同，所看到的情况，所获取的感觉也就截然相反了.（三）要借助想象和联想在写景的时候，假如只描绘光景的外在特点是不够的，还要写出光景的内在特点。而内在特点有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助有关、相像，甚至相反的事物进行类比，进而突出所写光景的特点。此中，联想是最大特点是由此及彼，它能够超越时间的界线，能够冲决空间的间隔，他能够使文章的思路广阔，让光景描绘更形象、更动人，更能炉火纯青地反应出光景的内在特点。比方李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用勇敢的夸张和丰富的想象，打破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特点，给人留下难忘印象。（四）写景要抒怀写景，不只是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。所以，要求小学生不要纯真写景，而是要借助光景，抒发必然的思想感情。自然，这类感情必然发自内心，而不是无病呻吟。五、如何状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是详尽、形象地描绘物体的特点、形态、色彩、质地等。这个物还应当包含动物、植物等类。因为不相同的物有不相同的特点，所以状物的方法也不相同。（一）如何写物件抓住特点从大小、形状、颜色、质地（制造资料）等方面，对所写的物件仔细察看。因为不相同的物件有不相同的特点，即即是同一种物件，也会有某些席位的差别，也有它自己的独到之处。蛛蛛物件的特点写，就是抓住了这一物件是差别于另一物件的地方写。依据必然的次序写1）按总一分一总的次序写。2）按物件各部分的空间次序写。3）有的物件，须按先外后内的次序写，即先写表面，后写内里的次序。状物需要想象和联想张开想象和联想，不只使所状之物更为详尽生动，还能够够开辟作品的境地，加强文章的感染力。（二）如何写动物大部分小学生都喜爱小动物，看了此后总想把它们写出来来。终究用什么方法，才能写好描绘小动物的作文呢？写外形第一，察看小动物（包含昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在察看时，包含颜色、长相、个头都要照实写出来。其次，要抓住特点，不可以够左右逢源什么都写。三是按次次：先整体再三局部一最后整体。归纳写整体，详尽写局部，用总分关系的句群。最后，为使描绘更形象、详尽，要张开丰富的想象，适合地运用比喻。特别要注意提示小学生“像——”、“仿佛——”、“忧如——”等喻词的使用。写习惯写小动物，还要仔细察看它们的动作、静态和生活习惯，这些是小动物的动向方面。比方写它们吃食品、玩耍的样子，互相追赶争斗的情况，如何筑巢、歇息的情况，等等。小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的喊声和动作中，用拟人的方法去意会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的开朗和可爱，实质上也就写出了小学生自己的感情。（三）如何写植物提起植物，小学生的脑海力会出现好多花草树木的样子，但是要将平常熟习的植物写成作文，好多同学却感觉很难，有的感觉无话可写，有的片言只语就写完了。如何才能写好植物呢？第一，写前要仔细察看所写的植物，并做察看记录。察看时，先看整体的形状（外形）特点；再看颜色、枝叶的细部特点及生长环境，并把所看到的详尽情况记录下来。其次，安排好写作次序。能够从整体到局部先写植物的整体特点，再写它的局部特点。比方以骨干、枝、叶、花、果等为序，并突出写此中的一两部分。其他写的时候，要修业生从各个角度去详尽地描绘、刻画。比方描绘树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描绘花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，令人仿佛身临其境。依据植物的生长过程进行察看好多植物的生长、发育、开花、结果直至衰灭，每个时期的形态各不相同的，所以，能够依据植物的生长过程进行察看。写察看日志【篇三：写人记事作文范文(800字)】作文范文父亲父亲的爱，不时辰刻包围着我。十七年的关心与喜爱，也让我在心中永记。父亲的路，为我，而奋斗！暑期里，闲来无事，我跟着父亲，体验了他一天的辛历。一大早，父亲就把还在呼呼大睡的我叫起来，我恍恍然惚地把眼睛眯了一条缝问：“干嘛啊??”父亲敲了敲我的脑袋说：“不是你昨天晚上吵着要我带你去车行，跟我一同上班的嘛！不去拉倒，我走咯！”我一听，一下子跳起来说：“好啦好啦，嘻嘻，我起床了！”父亲看我那快乐的样子，摇了摇头说：“唉，等等有的你苦的！”就这样，在我眼中，那“风趣”的历程开始了??到了车行，父亲把店门翻开，他手指点了一个盆子，叫我去把那盆子打一盆水来，我走到那盆子跟前，一看，哇！好油啊！盆边上都是黑呜呜、油腻腻的汽油，我对父亲看了一眼，父亲说：“怎么，这么点油都把你吓着了啊！”“谁说的，才不呢！”我连忙辩驳父亲，还边说边把那盆子拿起来往取水。固然去取水了，但是我心中仍是不由嫌这个盆子脏。我水打好了后，我连忙拿洗手液洗手。很简单吧？”“恩?这谁不会吖！”我连忙回答道。父亲看我那轻松的样子，又撇了嘴笑了笑。没一会，骄阳出来了，太阳炙烤着大地，温度一下子就升上去了，并且，我发现，今日怎么比任何一天都热啊！不一会，我就已经满头大汗了。父亲看我脸上挂满了一串串汗珠，问：“是否是很热啊？”我边擦汗边点头。父亲说：“因为车行在马路旁边，此刻路又是柏油路，简单汲取热量，所以特别热。并且，这边，是夏热冬冷的！”我听了，看了一下父亲，想了想，每年的夏季，父亲的皮肤就晒的像炭相同黑，冬季，父亲的手每次都会冻的发紫??我不由心中一颤??此后，陆续又来了好多人来打气。刚开始，我仍是兴致勃勃的。后来，人多了，我也就有点不耐烦了。父亲看见了，说：“我每日都要打几十次甚至上百次的气，我都没有不耐烦，你才打了几次就开始没心相了啊！”我愧疚的低下头??下午，太阳的温度又高升了好多。我就坐在那房屋里，汗也不断。父亲看我汗流满面，脸通红，就有点舍不得了，让我回家，我坚持了几次后，终于被酷热的天气战胜，回了家??一天的历程，让我不由痛惜，父亲的艰辛。真的，从前的我不认识，父亲每次回到家，那劳苦的身躯，那因为擦汗而留下的伤痕，那因为工作而留下的伤口??父亲的路，不论是过去，仍是此刻，都很辛苦，但是此后的路，有我，陪着??母爱，我心中的蔷薇当思念幻化成伤痛，妈妈，可否再爱我一次？窗外又下着绵绵的雨，有风在吼叫，那串旧风铃仍旧响应着它的节拍，任意地飞舞着，忧如它也有满腔的哀怨，想要倾诉。窗内的我，静静地坐着，伴着雨水与地面撞击的孤独之声，我隐约听到了心破碎的声音，那样的无奈。而思路，也身不由己地飞向远方??就在那个雨细风狂的午后，那双无力的眼睛，那串无奈的风铃，那个淡然的背影，这些纷杂的片段，在记忆的深处向来飘浮，飘浮??一声电闪，把我拉回了窗内。沉静的书桌，沉静的我。雨，就那么向来下着，不知下了多久，也不知什么时候才会停。望一眼那串风铃，它是那样的孤独，十年来默守在那，陪伴我成长。有了迂腐斑驳的印迹，却仍不曾被任何新的东西代替。因为那里有那段难忘的记忆，那对于成长的祝愿的声音。就这样望着它，许久，眼睛有些酸涩了，但思念的思路停不下来。我思念，思念下学回家那爽口的饭菜；我思念，思念伤心时那暖和的怀抱。但是，我的思念，居然那样的苍白。对于母爱，连想象都显得这样的诱惑。记忆中，也只有那些纷杂的片段愿意陪伴着我，铺垫着我成长的路。是谁折断了我的翅膀，到不了你的身边？风铃在摇摆，倾听着一种伤心。扫描记忆的库存，少了太多母爱的成分，雨夜从前模糊，雨夜此后空白。是谁谱写伤心的乐曲？是谁倾听我成长的孤寂？用一声爱的呼叫，唤回成长的勇气。跟从着时间的脚步，我在光阴的流逝中跳舞。母爱的缺失，陪伴着孤独的舞步，我在这大千世界中倔强地成长。以一棵树的姿态，抗拒秋的到临。雨停了，风止了，思路不再乱了。那串风铃仍旧静静地悬挂在我的窗前，像睡着了的乖少儿，一声不吭。我恼它，恼它在雨夜随风狂摆，搅乱我担惊受怕的梦，撕扯我内心的悲伤；但是，我又这样的离不开它，它伴我度过成长中的孤寂光阴，支撑我走过每一个思念中的伤心季节。这一路，有关风铃，有关成长，有关祝愿，都被忘掉，都该埋葬。思念的成分在体内丝毫未减，慢慢地凝固，在心灵长出了一朵蔷薇状的疤。抛开全部，但是记忆抹不去。伤疤总会留下印迹，但是眼角不再有不明液体滑落。母爱，会不会跟着一声霹雳，又回到我的窗内？母亲，会不会跟着风铃的摇摆，又出此刻我的视野？你走得那么急促，我用全力气，也不可以够