向英雄致敬教案

精选文档精选文档PAGE6精选文档《向英豪致敬》讲课设计

活动背景：

中华大地，地灵人杰；华夏民族，英才辈出。在这块土地上，每个时代都孕育了无数英豪模范，他们用热血和生命，谱写了一曲曲沁人心脾、催人奋进的爱国奉献之歌。英豪模范坚定的理想信恭敬的的人生追激烈的求知欲念、刚毅的拼搏意识、无私的奉献道德、忘我的牺牲精神，永久是教育和激励人民民众的难得精神财产。学生以本课活动为契机，认识英豪的事迹，从优异的英豪人物身上，从身旁熟习的亲人、教师、同学及各行各业的一般劳动者身上，感觉他们的优异道德和精神境地，找寻身旁的英豪，进行小组、班内沟通，建立远大理想，努力学习，为建设美好家园、建立友善社会贡献力量。活动目标：

1、能经过查阅书本、报刊、上网等方式采集相关信息，并对信

息进行精选、整理。

2、经过活动认识英豪的事迹，感悟英豪精神。

3、发挥组内每位学生的专长，培育小组内的团联合作精神。

4、领悟英豪的精神，激励学生成长。

活动要点：

1、培育学生对信息的办理能力。

2、培育学生的分工及合作能力。

活动难点：

深故领悟英豪精神，激励学生成长。

活动准备：

1、学生准备：采集英豪人物的资料、制做书签的资料。

2、教师准备：多媒体背景幻灯片及背景音乐、学生课堂用的评

价表等。

活动方式：

1、组织形式：个人活动、小组活动、班级活动相联合

2、实践形式：采集资料和信息。对资料进行精选、整理。小组

沟通和合作。

活动过程：

一、电影导入，引入主题

1、播放《狼牙山五壮士》跳崖片段，启示学生剖析英豪壮举。

导语：同学们我们今日的幸福生活是这些英豪先烈用他们的生命

换来的，我们永久都不可以忘掉他们。每个时代的英豪是不一样样的，那么

我们这个时代又有哪些英豪呢我们本节课就共同去找寻英豪、感悟英

雄，向英豪致敬。（板书课题）。

二、张开活动、认识英豪、感悟英豪

1、让学生在组内沟通自己在课前所采集体的英豪资料，教师到

小组内徇视。学生在讨论表第一项对自己进行讨论。（见附表）

2、让学生谈谈自己在课前采集资料这个活动中遇到的困难，教

师及全班同学帮助提出解决方法。

3、教师例举一些学生所采集到的英豪人物。如：董荐瑞、黄继

光、王二小、许海峰、杨利伟等等。

4、让同学在小组精选出新时代的英豪人物。

5、教师与同学们分享自己在课前所采集到的“杨利伟在太空拍

摄的画面”。并让采集到杨利伟资料的同学介绍杨利伟的简介及事迹，

教师进行增补。并找几名身体特别健康的学生进行旋转体验活动。启

发学生英豪的成功是和自己的不卑不亢的努力是分不开的，从而激励

学生成长。

6、教师让学生思虑问题“我们的飞天梦想可以完成是否是杨利

伟一个人的可以做到的”，从而过滤到平凡岗位的英豪。

7、教师表达平凡教师谭千秋在地震中舍身救四名同学的故事。

（配有课件图片、背景音乐）并即时让学生谈谈感想。

8、学生与自己的同桌沟通自己所采集体到的新时代英豪的故事。

并进行讨论表2、3项的互评。

9、学生报告所采集新时期的英豪的事迹。

过渡：同学们其实老师以为在我心中你们也是英豪，由于我看见我们班有的同学会主动拣起操场的的废纸，我还听闻咱班同学在休息时，主动帮助孤寡老人做一些自己力所能及的事，那么同学们在我心目中你们就是英豪，你们就是我身旁的英豪。

三、拓展、延伸

让学生试谈谈自己身旁的英豪事迹。而且教师给与及时的讨论。

四、总结新时代英豪特色并板书

五、谈感想

让学生经过本节课的学习，谈谈自己想说的及今后在英豪精神的影响下想做的，并做成小书签。教师在班内展现并让他们谈谈小组内的分工及合作。

六、总结

同学们娇艳的五星红旗是用英豪的鲜血和汗水换来的，英豪的拼

搏、英豪的奉献使我们的国旗更加光彩醒目。那么请全体同学起立，用你们最最标准的队礼向你心目中的英豪致敬。

活动反思

我们教师这一代人是听着抗战的故事、看着抗战的电影在不停成长的。战争时期的英豪用他们鲜血和生命换来了我们今日的幸福生活。他们为了祖国和人民的利益而不惜牺牲生命的爱国主义和革命主

义精神，深深着激励着我们。在清明节来临之时，联合本册教材，我

选择了“向英豪致敬”这个主题，目的是让学生重温战争时期的英豪

故事，培育他们对英豪的恭敬之情，从而激励他们今后的成长。每次

主题活动实行以前，我都会和个别同学用聊天的方式侧面认识一下他

们对这一主题的看法及认识程度。经过聊天发现，学生对战争时期的

英豪故事其实不感兴趣，他们只会机械地说出“董存瑞——舍身炸碉堡、

黄继花——堵枪眼”等简单的话语，并无真切被这些英豪所动人。

于是，我告诉自己“也许这些故事、这些人物，真的离他们的生活有

些长久，不可以激起他们的兴趣”，所以我把原有讲课设计进行反思重组，

把活动要点移到了新时期英豪人物身上，并拓展到身旁的英豪。特别

在采用典型英豪时，选择了学生所感兴趣的“神五”及印象深刻的大

地震中的英豪。经过实践活动，我发现见效很不错，学生被我所选英

雄的事迹深深动人，有的甚至流下的眼泪，从心灵深处与学生进行了

沟通，使学生的感情获得了升华，打破了活动难点，达到了本课的活

动目的。

我以为本课活动感觉不足之处是：受时间所限，学生没有把身旁的英豪以故事的形式再现。于是，我将其作为下一活动的主题，连续进行学习和展现。小学综合实践活动

《向英豪致敬》教教学设计例

——上海科技教育第一版社五年级第二学期《英豪伴我成长》

单位：恒山区恒山小学

姓名：王金红

联系方式：附表：

我的内心⋯⋯

班：姓名：性：成足迹1、多种渠道采集料并料行整理☆☆☆☆2、言清楚、流地介料☆☆☆☆3、极主地参加小的沟通☆☆☆☆4、参加主的、小合作快乐☆☆☆☆5、尊敬别人，真听别人的点和意☆☆☆☆6、独立思虑、英勇出自己的想法☆☆☆☆7、遵守