中班教案《找凉快》含反思

幼儿园中班授课设计《找凉快》含反思中班授课设计《找凉快》含反思适用于中班的社会主题授课活动当中，让幼儿初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识，知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探望一些令人凉快的方法，培养解决问题的能力，研究降温的正确方式，提升自我防暑能力，快来看看幼儿园中班《找凉快》含反思授课设计吧。活动目标1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探望一些令人凉快的方法，培养解决问题的能力。2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。3、研究降温的正确方式，提升自我防暑能力。4、引导幼儿认真观察画面，积发幼儿的想象力。5、体验明显的季节特点。活动准备各种纸张、采笔，能令人防暑、凉快的图片、幼儿用书。活动过程1、幼儿研究表达，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。2、引导幼儿想出：“在夏天生活的快乐一些的方法。”3、出示图片，引导幼儿观察并进行小结：洗浴、喝凉开水、合适吃冷饮、少运动、合适吹空调、扇风扇等。4、请幼儿依照自己的想象，简单画出使自己凉快的方法。5、师幼一起研究：“凉快过分会带来那些危害？”1/3教师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒6、让幼儿认识夏天保健的好多知识，比方把空调温度调到26度；在家长的指导下合适吃冷饮，不能够吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小朋友不能够强行游泳，必然要把安全放在首位活动交流1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？小结：今天我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的方法。这些方法能让我们听清楚、看理解。其实还有好多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，今后把你的发现再和大家介绍，好吗？活动反思本次活动中，孩子们经过对“凉快招数”的研究，在不断的试一试操作、研究感知、体验分享来发现热水变冷的不同样样方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学研究的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到伙伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常有现象与幼儿进行议论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同样样的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来搜寻答案，充分调动了孩子们研究的积极性。但是在这同时，我也看到了自己以及活动设计重的一些不足。2/3第一，教育目标的掌握。目标的拟订不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上追求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不合适出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。第二，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，致使于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，若是在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感觉慌张失措。第三，孩子语言发展的随机性的掌握以及活动中挑战点的掌握。诚然活动的重心我把它放在了“幼儿试一试说圆满话”上，但是语言的开放性不够，应该激励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是限制于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也重视了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次能够更好发展语言的时机，若是让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较切合小班年龄孩子的特点。这是我