2023学年完整版M6Unit2Hedidn'tcomeback设计2

M6Unit2Hedidn'tcomeback教学设计一、教学目标:（一）知识与能力目标：1掌握一般过去时用法。2．能用学过知识与所给的语言内容整合，拓展学生的语言量，让学生进行小组活动..3.能用英语进行简单的语言交际。（二）过程与方法目标：引导学生用一般过去时的肯定形式和否定形式，为大家讲一些英文的小故事。(三)情感态度与价值观目标:1.通过课文的学习，让学生体会到善有善报、恶有恶报，给学生建立乐于助人的情感价值观。2.在开展小组活动，编排对话的时候要善于学习别的同学好的方法。学习马良扶危济困的优秀品质；二、教学重点：1.本课的重点单词。要让学生深入的理解课文，掌握一般过去时的用法。教学难点：难点：运用一般过去式为大家英文小故事。三、教学资源:Student’sbook25Student’sbook第七册unit2WordsandpicturecardsUnit2TeachingTransparenciesUnit2四、课前准备：录音机，学生分组，ppt课件五、教学时间：1课时(每课时35~40分钟)六、教学流程1.Pre-taskPreparationStep1WarmupFreetalk:T:Doyouwanttohaveamagicpaintbrush?S:Yes!T:Ifyou’reMaLiang,youhaveapaintbrush,whatwillyoudowiththemagicpaintbrush?S:……(2)Methods: ①Usethestorytoleadinthetext；②Studentscantalkaboutthequestions,theymayfeelinteresting.(3)Purpose为了激发学生的想象力，让全体学生积极地积极思考，运用所学的句型表达自己的想法，激发学生乐于助人的情感，同时又是对上节课的复习回顾，为下面继续学习神笔马良的故事作好铺垫。Theycandiscusstogether.2.Presentationandpractice1.Listentothetape.Whathappenedthen?Let’slistentothetape.学生回答课文问题，学习单词和句型(1)AngryT:Thebadmantookthemagicpaintbrush.Hepaintgold,butitmadeasnake.Lookatthepicture,ishefeelhappy?出示angry的图片S:No.Hewasnothappy.T:Yes,hewasangry.做出生气的样子。读angry,学生模仿老师做的动作读单词。看表情对比happy和angryT:Lookatmyface,saythewordsasquicklyasyoucan.S:根据老师的表情，快速说单词。(2)OnlyT:Whydidthebadmanfeelangry?S:Themagicpaintbrushdidn’thelphim.T:DidthemagicpaintbrushhelpMaLiang?S:Yes,itdid.T:ThemagicpaintbrushonlyhelpedMaLing.突出only的发音出示单词卡片并领读，让学生体会意思。(3)tookawayT:Andthen,whatdidthebadmando?S:HetookMaLiangaway.T:出示卡片，tookaway,并领读，做动作演示，让学生体会意思。板书句子：HetookMaLiangaway.指导学生读读句子。(4).saidGame:Isayawordorsentenceyoumustsay:“Yousaid,……”.T:老师小声说Isay“angry”.S:Yousaid“angry”.T:老师小声说Isay“only”.S:Yousaid“only”.T:老师大声说Isay“tookaway”.S:Yousaid“tookaway”.T:老师大声说Isay“HetookMaLiangaway.”S:Yousaid“HetookMaLiangaway”.Methods:StudentscanlearnthenewwordsonthepicturesinEnglish.Theycanrepeatthewordsaftertheteacher.Purpose:游戏结束时，老师出示两张卡片saysaid,通过刚才的游戏，既复习了新学的单词和句型，还对比这两个单词，再用卡片加以巩固，学生容易掌握。3.(1)Hedidn’tcomeback.T:Thebadmangottheship,hewenttotheseainhisship.Didhecomeback?老师出示坏人在大海里翻船的图片，帮助学生理解。S:No.Hedidn’tcomeback.老师板书句子。Hedidn’tcomeback.（2.）Listenandrepeat.(1)Now,Listenandrepeatthewholestory.(2)Readittoyourpartner.(3).Lookatthepicturesandtalkaboutthestorywithyourpartner.课件出示几幅图，给学生一定的提示，让学生根据提示复述这个故事。其目的是为了培养学生概括、复述课文的能力，同时也注意引导学生看图说话，为以后的讲故事作铺垫。(4).listenandcompletethepassage.Thebadmanwas_______.Themagicpaintbrush_______helphim.It______helpedMaLing.He______MaLiang_______.“Iwantaship,”_______thebadman.“Youpaintit!”SoMaLiang________theship.Thentheshipwasreal.Thebadman______totheseainhisship.Buthedidn’t____________.(5)ConsolidationandextensionPointthepicturetoyourpartner,andsaythepicture.Methods:Teachercanexplainthestory.Studentslookatthepicturesandretellthestory.Purpose:这一部分为了练习学生对故事情节的掌握，在此基础上拓展，考查学生灵活的运用所学过去式讲述故事。2、故事比赛学生分成四人一组,小组成员利用图片讲述一个故事.每组推荐一名同学在全班表演.教师和同学一起评出谁讲得最棒！活动目的：训练学生口语表达能力教学后记：通过本课的教学，同学们对神笔马良的故事有了新的认识。知道了善有善报，教育同学们要做一个正直善良的人。板书设计Unit2Hedidn’