2023学年完整版M7Unit2Theycan'twalk设计

Module7Unit2Theycan’twalk教学设计一、教学目标：知识与能力目标：1.要求掌握单词walk,sitdown,eat,swim,her,him,them,help(s).和句子.2.能够运用句子This…can/can’t…

…help(s)her/him/them.进行表达与交流。过程与方法：情景教学法情感与态度：培养学生学习英语的兴趣。爱好；培养学生的合作能力和语言交际能力。二、重点：能听说读写单词：walk,sitdown,eat,swim,her,him,them,help(s).三、难点：能掌握句型：He/She/Theycan’t_______.能用can和can’t谈论能力。四、教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过简笔画、CAI、辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后在运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。五、学法：1、情景教学法；2、全身反应法（TPR）；3、任务型教学法；4、交际法；5、多媒体教学法。六、教学准备：磁带、图片数张、CAI七、教学课时：1课时八、预习设计：出示单词卡片复习单词：Programme,useful,blind,deaf,hear,firemen,sausage九、教学过程：Step1、热身复习给学生看Unit1的图片，一个学生讲解一幅图。讲2-3遍。Step2、任务呈现与课文导入教师对学生说：我们很好地掌握了Unit1的知识，现在看我们能不能很好地运用所学知识。Step3、课文教学（1）SBUnit2活动1看SBUnit2活动1中图1，教师介绍说Thislittlegirlcan’twalkbyherself.Herfatherhelpsher.请单个学生重复，提问句子中文意思。重复刚刚说过的句子，请全体学生重复。将句子写在黑板上。请学生三人一组，讨论描述图2—4。播放录音，学生查看自己的答案同录音的内容是否一致。第二次播放录音，学生跟读。学生两人一组介绍图片的内容。教师快速出示图片，检查学生是否能迅速描述图片。（2）SBUnit2活动2学生先仔细看清图片内容。教师说：Hecan’tstandupbyhimself.学生齐答It’sNumber4.为了增加学生们的竞争意识，选出反应最快的学生接替教师的角色。熟悉之后，四人一组进行竞赛，看谁反应最快。（3）SBUnit3活动3教师先与两名学生做个示范，说明此题做法。再请三个较好的学生为一组练习几幅图。Step4、任务完成教师请学生说出自己能独立完成的事情，也可以提供些图片给学生们参考。Step5、课文学习（1）语音教学教师板书单词kite,music，学生读。然后教师在字母的下面划线，学生总结两字母的读音特点：两字母读音相同。用同样方法教glasses,frog;fish,giraffe;vegetable,gloves几组词中的发音规律。然后学生听录音跟读SBUnit3活动1。（2）韵诗教学教师讲解SBUnit3活动2小诗，解释诗意，然后示范朗诵小诗，学生跟读。读出其中的某段，学生指向相应的图片或者做出动作来配合。播放录音，学生做动作跟读。可以在小组间进行竞赛，比一比哪组同学的动作和语调最优秀。Step6、课后作业（1）让学生讲讲他们知道的身残志坚的人物的事迹，鼓励学生要有顽强的意志和自强的精神。（2）教育学生尊重残障人，让他们说说自己怎样帮助他们。Module7Unit2ABCDModu