教师日常工作

教师日常工作试用期老师1、中高考试卷2、教材研修中高考试卷：新教师下午一点上班，要求每周2~4张中高考试卷（自己做好批阅，每周四教研会之前上交给教研组长）教材研修：试用期期间教材研修两本书，写两本教材研修稿，转正时作为转正材料上交给教研组长或校长下午上班期间要做的事情：1、统一备课做教案，各学科组之间一对一授课经验交流，互相学习2、五点之后，放下手上工作全身心投入到晚陪读当中（晚陪读注意事项：1、作业检查2、纪律管理）小学生作业检查必须到每一题，初中生作业检查主要是看是否做好，问的问题及时解答，陪读期间严格遵守陪读五不准。周末上完课之后及时在家长群反馈学生本周的上课情况周四下午例会之后召开教研会，切磋交流自己的教学经验互相学习，检测自己的专业水平，周四下班之前一定要关注自己的课表，确保在周五上班之前将本周上课的教案准备好周五中午十二点之前将本周上课教案准备好打印好交给教研组长检查盖章，下午一点校区大扫除，准备上课陪读周末正常上课，周日下班前将课时单教案上交给班主任老师，一对一上课流程总结如下一对一授课流程学习经验教学基本流程备课——备好课是教好课的前提一对一的教学对象为单个学生，所以老师的备课要有绝对的针对性。了解学生：了解学生知识水平、兴趣爱好。包括备学生的性格，学习习惯，思考习惯，甚至生活习惯，家庭环境，与人沟通的方式，及他的好恶等等。制定总的教学计划和这节课的教学目标、教学任务。上课——教学工作的中心环节做好沟通。教师要与学生交朋友。一对一是一种教师与学生零距离的接触，如果要提高学生的成绩，首先要找出问题的症结所在，那就要与学生沟通，做学生可以信任的朋友，与他交心。做学生的良师益友。对于不同性格不同基础的学生，采取不同的策略对于性格内向，基础又较差的学生，开始时教师尽量少说话，但每说一句都要说到点上，要在第一次课上就让学生明白教师扎实的教学功底，让他从心里佩服，然后在后续的课上再逐渐增加其他交谈内容。因为内向的学生一般心理都很有主见，不认可就很难继续。对于性格外向基础较差的学生，开始教师可以和学生聊，但一定要能放能收。并且适当加入一些教学与生活的只是，以引起学生的学习兴趣，还可以鼓励式的限定时间小测，还要让学生跟着老师的思路走，逐渐把他引到学习上来。对于成绩中上等的学生，一般都比较挑剔。而且自视过高，可以拿些难题去“打击”他，让他正视自己的水平，帮他分析试卷中丢分的原因，避免再次出现类似的错误。这样一来，他的态度就会有所转变，然后再进行常规教学，但要注意例题的选择一定要切合学生的实际，让他认可并信任进而听从教师的见解去学习。对于成绩中等的学生，要在最开始就弄清楚学生成绩不提高的原因。是属于苦学无效性还是马虎型，还是不求甚解型，然后再分别对待。（1）讲与练相结合（2）启发式教学（3）课后小结：你今天学到了什么？？？布置课后作业：（1）紧跟上课内容（2）量和难度的合适控制下一节课的备课测试教师自身知识储备——作为教师应具备的能力熟悉教材。重点是掌握每章每节的考点、重点、难点、常考题型。方法：钻研教材，大量练题熟悉题型能快速解题；研究历年期中、期末考试卷、历年中高考真题。达到透彻地了解教材并运用自如。研究教法：主要研究（1）每章每一节的知识怎么能准确、快速、易懂地传递给学生。（2）考虑学生的差异性，好学生怎么教、中等生怎么教、差等生怎么教，真正做到因材施教，个性