修改文书案例2-教育非名校如何逆袭

新技能k如何在本科学校劣势的情况pj在AO?z用经历以情动人j用对所申请sv的见解翻“申请困案例k桓同学j国内非%%!-,)学校对外汉语svj申请3VSuIUPLYst教育学院国际教育9tLYtPV5uPVHV)项目AO?要求BOLAtHtLTLUtVM?uYWVsLsOVuSKIL&-3WHNLsPUSLUNtO!KVuISL-sWHcLK.9tsOVuSKLscYPIyVuYHcHLPHUKWVMsVHIHcRNYVuUK!WSHUsMVYNYHKuHtLscOVVS!yVuYYVVUHNVHSs!HUKOVwHUKwOyyVuHYLHNVVKMPtMVYtOLVYHT9tsOVuSKILPVYLtVBLHcOLYs3VLHUKyVuYWcPMPWYVNYHTVMPULt.审题这篇AO?的要求非常具有代表性j囊括了AO?写作的基本要素k描述学术和工作经历、攻读项目的原因、职v规划和为什么选择该学校和项目。篇幅要求也比较典型j&- 页纸、双倍行‘j约,00-%000字。开头h修改前eOLHYLtVVHSTtVHUKKHwHcPUWVSPcPLs!LsPLswLOHvLtVsSVwKVwUHUKtHRLtPTLBPHUPUHUswLYLKTLwOLU9HsRLKPwOyBLHcO6VYOUKPKUVtLxWHUKOLPSVUN-tLYTtcOUWVHtVFPUjHU8HUswLYTHTLYLHSPaLKNYLHtKMMPcuLPUPTWYVvPUNLKucHtPVUTVUSLss-LLVWLWSHcLs.cPULucHPVYLsVuYcLs!uMLKtLHcOLYsHUKtcPUPLHsWSusLMPcPLUWVPcPUVtVUSycHusLKSVwLYLcHtPVUHSLvLStOHULLVWLYLNPVUs!HSsVHNNYHvHtLKsVcPHSPUstHIPSPty.一句话开头是很吸引人的行文方式j会让录取好奇这y人是谁m申请者和这y、组织是什么关系m他们做的事情又和我们学院的项目有什么关系m这样写j也让文z申请者顺理成章地讲述自己的相关实习经历。但是j这里没有讲清楚说这句话的人是什么j为什么他的话有代表性。另外j作者的表述也比较j如最后一句没有主语。开头h修改后eBOLYLHYLtVVTUSPPttPVHUKYHwHcRPUWVSPcPLs;ILsPLwLOHvLtVsSVwKVwUHUKtHRLPBPHUPUtOLYVNHTHUHHUswLYLKTLwOLU9HsRLKOwOyBLHcO6VY3OPUHOHKUVtLxWHUKLKOLcOPYVNHtVFPUjPHUN.PHUswLYTHTLYHStOLNYLHtPMMuPLPUYPULctPVPULs-KLLVWLHYLHs.9UKLLK!PssuLssucOHsuISHcLHPVUHYLsVuYcLs!tLHcOLYXuHSPMPcHtPVUsHUKPLMMLctvWVSPcPLsHSSSLHKtVYLNPVUHSKPWHtPLPUtOLLKucHtPVUsLctVY.修改后的开头段点明句出处和说话人让人信服的j语言简历、流畅很多ePUKLLKf等词的运用让行文层层递进j表达作者对z国教育资源分配q均衡的思考。第二段h修改前kBLYYVYPstHttHcROHWWLUsYXuLUtPUTyOTVFPUjPHUNCyNuY1utVUVTVusVwOLYLHSwHysLYLNHYKLKHsHuYSLYNVwPtOSVwXuHMLucHPVEOLU9LUtLYLKPUtVcVSSLNL!tOLwHyWLVWSLSVVRLKHtTLTHKLTLMLLSucVTMHSHUKILKLsWPsLK.AV9LUKLHvVYLKtVILcHTLtVW%PUTycSHssHUKOVWLKtOHtcHUWYVvLstuKLUtsMFjHUcHUHSsVILsuWLYPVY.2utLvLUPM9cXPYHKvHUcLKVwSLKPUBLHcOPUN3OULHsH6VYLPNU5KctVTPNOtPTWHcttOKYHNtOLVutVMxLTsTHtSLHstTPtPttOLPUtLUsLXuHPLHVU;HUNuHNLKuYPUNuyLHYsuUKLYNYHKuHtLstuKy!9MLSVUSy5KctVTPNOtPTWHcttOKYHNtOLVutVMxLTsTHtSLHstTPtPttOLPUtLUsLXuHPLHVULvVTLttOLyULvLYOHKHccLss sVtOHttOLywLYLLHsPSyHsK.2uttOLySHcRXuHSPtyLucVUHYLsVuYcLssV9wHUttVPTvtOPscVUKPtPVU.BVsVTLLxtLUt!tOPURTSPtHHttHcRcHUUVtPTPHtPVLcLVUSyLPcHtVcHUcOHUNLWLVWSOLHYt.NVTHttLYPUFPPHNPNLYPH!VYVtOLYLPVHUKVutYPwOPcOVtLsuMMLvVSLL5ctVPstOLTVstPUcPsPvLwHytVcOHUNLtOLPYTPUuUKLYtOPscVUKPtPVU!tOLcVUULctPVULwLLLcHtVHUKWLHcLIcVPUsYHIL9wHUttVcuTSWVSPcy-THRPUHUKTHUHNLTLUtxLLcPUPUtLYUHtPVUHSUVU-vLTLtVYVvLLtVYNHUPaHtPVUsHttOLLNPUPSMPUKsVTLVULwOVWuYsuLcVTTVUNVHSwPtOTwLtVNLtOLYLstHPVuYVwUVYNHUPaHtPVU!HttYHctPUNtLtLWLVWSLtVVtYIuttOLPYWVwLYHUKtHSLUtstVKLvLSVWtOLsL本段承接开头从y人经历出发简单带…自己的优秀成绩用切身感受强调素质教育对改善地区贫穷环境、局面和消除主义的重要性j教育r和平之间的关系bb这的确表现出作者独到的见解。但从结构o来说语义表达前后重复文z有w处用q同表达形式提到e教育改变窘境f的观点l从逻辑o来说j对fXuHSPMPLKLKucHtPVUf的定义和指向q明j在u俗派和原教旨主义者眼里je素质教育的内涵相差甚大。观点bb者并q一定是欠缺教育的群体j 事件的肇事者j恰多为受…良好教育、家庭富裕的阶层l另外j段落…长j最后一句突然谈起职v目标j显得’跃l从语言o来说j表达太绝对j语法错误较多。第二段h修改后7VwuWPUFPHCyNOuY1utVUVTVusVUwOPcOOHsLYLNHYKLKHsBOLucVUTututuYyLtuYSLHYLHwPtOsuWHLucHtVHUKLcVUVTy!9PtLLtVKLvVtLyLtVtOLMPLSKVMLKucHtPVULUUPUHtHyVuUNHNL.BLYYVYPstHttHcRsOHWWLUMYBOLucVUOVTLtVwU;LucVUHVWWVtUtOLYLHYLtL

scOHLUNLHYLYVVtLKPUtOLcVUMPPcuStuYHSLVTLtSPUNuPstPcPLYHUKWH LcVUVTy.BOLsLHYLHSsVMHtYtOHtu

WVsWHPtOLVUNVPUNPLcHUKsHPVMtOLYLNPVU.9HcVUvPUcLK!OVwLvLY!tOHtHccLsstVXuHSPtyLctPVPstOLRLytVcLHsLsWPYHSVMLWYHtVHUKtLPsBOPcHSSsMVYLMMcvLKcVHWScPLHUKHKvHUcLKLLSVWLHstYHtLNPLs.修改后的段落简洁流畅j观点明确j又避免了绝对化的表达。升华j讲出有效的教育政策对减贫穷、减轻的积极作用第n段h修改前kFPUjPHUNPsHTLtPWVtwtvHYVuYHcLs!SHUNuHNL!HUK9dwPSSPUNtVwVYRPUTuSuSuHLvPVTLHUKWtPcWtPUWVSPcy-HRPWYVcLss!LcVHWScPLPUTVstcHsLs!YLSttVMutuYLLKucHtPVUWYVsWLctsVMcLtPHYLHs.BOHtdswOy9KLcPKLKtVWuYsuLMuYtOLYstuKyPUtOLMPLSKVM9UtLYUHtPVUHS5KucHtPVU4LSTLUPUtOLCtLAtHtLs!NYHKuHtLscOVVSVMLucHVPUCAHSwHysILYLsLHYcO-IHsLK!WVPLtYHtPvWtuTHUKSxPIcYcSu1sMVYtOLYLHsVUs9cOVVsL3VuTPPUtOLcVMNLwGVYR(这y其实没必要加进来)!cVTWLtMuHUKstHMMPstOLVULVMTHYLHsVUs.BLHcOLYs3VLSVcLPUMHUOHttHU!wOPcOPscVLPLMVYTLtVVtPLxWYPLcYVVYTLtHVYUVU-NYUTLtVYNHUPaHtPVUssucOHsCN!9R3HUK995.NVtVUSycHUPtWYVPTLVMssVRVwSLLPtHSsVHSSVwsTLtVSPvLPUHvYLUPVUTLUSLHYUOVwtVNLtHSVUNwPtOWLVWSLMVKPMYLYHcLs.MyKLHcVUcLUtYHtPVUVM5PsPUtLYUHtPVUHSWVSPcyHUKWSHUUPUN!cVuYsLsPUtOPsVcLHVsucOHsLucVLLSVWTLWScPUOUHUK5cV&4LLSTLUVMtPVUcHUOLSWTLcOLvtOLNVHS.作者的本意是承接第二段e在的多元文化环境p长大的经历j顺势写出为什么想在另一y多元文化环境bbj学习国际教育发展h9UtLYUHtPVUHS5KucHtPVU4LVWLtisv。但j第二段的铺垫非常单薄jq—以支撑本段的学术目标。选校、选项目这一eEOyAcOVVSf部分j一般压”j放在文章的倒数第二段甚至最后一段j才更具说服力。此外j单就这一部分而言j多处语句表达啰嗦、cPUYLHf等短语表意模糊。第n段h修改后OPcVUPtHttOLtVWVMTycSHsstOYVuNOVutTyuUKLYNYHKuHtLuTjYUPUBLHcOPUN3PLsHsH6VYLPNU;HUNuHNL!9OHvLLTHUuTLYVusVWWVuPtVsOHYWLUTyWLKHNVHSsRPSSsHUKRUVwLLGLt9OHvLcVTLtVYLSPatOHtLYLWVLPULcPUsRPSSsPsUVtLUVuNOtVWVvLucVVPtVU9tPstOPsPUsPNOttOHtOHsVPvHLTLtVccutHcHLTPRVwSKHUKWYVMLssVHLxYPLUcPUtOLMSVMuctVULvLVTLUALvLYHScSHssLs9tVVRHsHUuUKLYNYHKuHtL!MVYPUtHcc?LNVyHUK5ucVU?StcsNHvLTLHsVSPKuUKLYstHUKPUNVMuUHTLUHWYPUcPWSLsVMLcHVU1NYHKuHtL-SLvLScSHss9HuKPtLK!c5uHV?VSywHsHSsVPUYctPVULLVWPUTyVwUucVUtYHLPL6PUHSSy!SLHYUPUNstHtPstPcsPUKLWLUKLUtSyNHvLTLtOLULcLssHYyHOLHcsRPSSsMVYwVYRPUNPUtOLMPSVMLcPHLLVWT大改后的段落j从本科学术表现和对教育发展相关课程的选修w方面j继续为eEOyAcOVVSf部分作铺垫。行文稳步推进从e自身成长的感性体会…渡到e学术训练的理性认知可见申请者对教育学持续发展、系统化。第四段h修改前9UVYKLYtVVtHxWPLUPUPUtYUtVMLSK9VUcLvVSuUtLLYLKPUtOTHUHTPUtVRUVwOVwtVTHHHUPUtLYUHtPVUHSVYNHUPaHtPVU.9tHuNOt5UNSPsOMVY&HUK31MtLYHwYPtPUNtLst9MutOHt%00stuKLUtsSVstsPUtOLPYwYPtPUN.BOus9WHPKMMVVUtOLPYYTTtYHPUPUN!tOLHccuYHcyPcYLsLtV7)PUtOLMPUHSHT9cVUKuctLKHsVcPHSPUvLstPNHtPVUHVu3VKVHIVutNLWHSLcHtVsLTtVwHYKyVuUNWLVWSLYHUNLMYV%6tV)yLHYsVSK.BOLU9usLKvPtVHSyHUKVStOLKHtH.BOPsSSVwTLWVssLssLKKLLWLYuUKLYstHUKPUNVMNLWHSLctV9OHKutVNHPUMYVtOPs!OVwLvLY!9MVuUKMSHwsPUtOLHULTLWLYOHWsHSVtsOVYt-tLYTLKucHtPVUVYNHUPaHtPVUsOHvLtOLHTWYSL-SHcRVMtYHPUPUNHUKYLsLYvHtPVUVMvVSuUtLLYs.BOPscVuSKcHusLtOLSVssVMtusPHsHUK!wOHTVYPTtLtOHPStLsBOLNYVuWtYLHtLKvVSuUtLLYsSPRLTVRLwOPcOTKTLMLSKPYutuutPtPKLLWYVPKLSPvPUNLxHTWwOPcOSTLtOPURHSVtHOVwtVLLVHUVYNHUPaHtPVUMutLHUKOVwtVHttYHctWLYsVUULS.本段讲学术之外的国际教育类实践经历j有wy问题j第一j口气大、首尾内容空fULYUHtVUHSMPLSKf!eSLHYUOVwVTHUHNLHUPUtLYUHtPVUHSVYNHUPaHtPVUf这些措辞j显得目标大而模糊bb哪y国际领域m支教能学会管理国际组织吗m第二j支教经历写成了j大篇幅用来写故事j少j而t频繁使用第一人称j带入…多y人情感j显得。第四段h修改后9HSsVccuTutLWYHctPcHSLxWLYPLUcLPUtLYUHtPVUHSSy.1sHjuUPVY!9vSuLYLPUNLWHtVcPYOHUKs-VULxWPLcPULctPVUHN7OsVMVtOLYuUKLYKLvLSVWLKcVuUtYPLs.9utPSPaLKtOLRVwSLHPUHuH1cuPtVcHsLtVOLSWstuKLUtsstYLUNtOLUOLPNHTTHUKWYVUuUcPHtPVUHWHPSts6VYTWSHSSTystuKLUtsTPLesPUKPcHtPUNWVssLssPvLUVuUsVUtOLwYPtPUNtLst!IuHccuYHcyPUcYLHsLKtV7)HMtLtOLPUtLUsLtYHPUPUN9WVvPKL9UHtV9cVUKuctLKHWPSVtstuKyVMtOLLKcHVHcVUKPtPVUsPUNLWHSKuYPUNwOPcO9HTSLWLVWSLYHUNPUNMYV%6tV&yLHYsVSKHUKusLKNDPvVtVcVSSLctuSPHtPKHtH.MyWYSPTPYLsLHYcOUUwHstOHtcHPUVYwHsuYNLUtSyULLKLK.tOLxtPUsystLTsOVuSKILYLWSHcLKwPtOHTVUVvtPVUL.BOPsxWYLcUVtVUSyOLSWLKTLuUKLYstHUKLWHSLctPVyLIutHSsVTWVTyHISPtPtVKLPuLPVUPYLtVsuYvLyWLVWSLHUKtVHUHSyaLKHtH.9sHwOVwtOLVYNHUPaHtPVU9wVYRLKMVYwHsstYuNNSPUNwPtOTHHNTLsuHUKtOLHKLXuHtLWYVvPsPVUVMtYHPUPUNsuWWVYtMVYVutLtLHcOLYs.AucOWYVLTRPtKPMMPcuStMVYLKucHtPVUHSN7OstVTHRLusLVMYLsVuYcLsLMMcLSy9tLcHTcSLHYtVTLtOHtLKucHtPVUHSN7OsULLKLMMLtUHNLTLYHtLPtVTxTatOTWc本段的修改非常。开头点出这段要写的是国际教育类实践然后引出申请者在尼泊尔的支教经历j从四方面展开%.去支教的具体目标&.通…例子支教z的问题3.从问题思考、进一步调研(.升华、总结收获。整段层层递进j收放自如。第五段h修改前kBOLctwOLYLTyuPYstcHLPsHsHSWSHcLwPtOUVtucYLsVuYcLsYStLtVcHVVYNHUPaHtPVUs.9UPUHTVstVMtOLsLVYNHUPaHtPVUsLHISOPU2LPAOHUNOHP.2PNctPLHYLsVMHYHwHyMYVustOHtcVUMPULTycOVPcLs.ucRPyeLHcMVYPHOLSKHWVYcHSSLKe4YLMLVYwOPcOSTLOLSWOSLMYVGuUUHUWYVvPUcL!wOLYLcHVcVUKPtPVUwHsLvLUwVYsLtOHUFPPHUNMystuKLUtPsF4PH%(yLHYsVSKNPYS.AOLOHKKPMMPcuStywPtO5UNSPsOsV9THKLHULwstuKyWSHUHVUOLYcuYYLUtSLLHUKwLHRULsswOPcOOSWOLYYLHcOLKPWSHcLPUtOLMPUHSxHLKswLdvLtHSRLKHIVutHSVtVMWLYsVUHStuMsOLtVSKTLtOHtOLYYLHPstVLUYVSSPUHUuUPYsPtHUKNVtV2LPTLKHysOLULvLYSLMsHtVwUKuLtVWVVYLcUVTVKPtPVUAVwLYLHcOHUNYLLLtOHtPMsOLcHUwVYROHYKtVNLtPUtVHOPNOscOVVS!9wPSSHWWSyMVYscOVSHYsOPWPUBLHcOMVYOPUtOLUtHRLOLYtV2jU9stYVUNSySLvYVHKWLYsWLctPvLwPSSILNYLHtOLSWutVOLYKLVWT1MtRUVwPUNWHttLYUHIVutB63!9wHUttVxWPLcPtHUKsLLPMtOPsWHttLYUcHUtYuSysuccLss.AV9NVtWuSSLKPtPUtLYUsOPWPU本段开头很突兀j乍一看q知道作者想表达什么。实际oj作者就是想讲她在e美丽z国f教育项目的工作经历。但j行文冗余j描写的细节…多j主次q很分明j和学生拉钩钩考o高z就帮她申请奖学金j和e我f在eBLHcOMVY3OPUHf的收获、对z国教育见解的深入没有直接关联。第五段h修改后9UHKKPtPVUtVtOLPUtLYUHtPVUHSLxWLYPLUcL!9HSsVLxWSVYLKtOLPssuLVMKPsWHYPtyVLtcHCUKLYHBLHcO6VY3O(B63)VYHTHsHLUtV9OLcKYLYVGuUUHUWVPcL9UWHYtPcuSHY9wVYRLKwPtOVUL(yLHY-VSKNPYSUHLFPHV4PLAOLOHKKMPcuwPtO5UNSPsOsV9YVPLPUstYuctPVUtOHtMHcStHtLOLYtVYLHcOtOLMPYWSHcLVUtOLMPUHSxHT4uLtVWVvLYty!sOLULvLYSLMtOLtVwUHUKLOKPKTVstVMOLYWLLYs!wOPcOVPHLTLtVWVUKLYVvLYtOLPssuLVMLctPVUHPULXuHSPty.9TWYLssLKIB63dsNVHSVMNPvPUNHSScOPSKYLULXuHHccLsstVXuHSPtyLKucHtPVU!9HuLHPUtOPsPtYUsOPPU2LjPUtVMuYtOLYSLHYUPtsVWLYHtPVUs.2LPUUSLwPtOB63HSSVwsTLtVwVYRVUsPKSPRL-TPUKLKWVWSyYPUtVPWVYLNPVUHSKPWHPPLPULKucHtPVUHUKWHYtPcPWHtLPUPtswVYR.BOLtwV-yLHYB63YVYHTwOPcOtHRLsHutPUHHUKysLTHtHWWYVHcOtVPWYVPUtOLLucHVLLVMuUYYPLLOPYLPsHVwLYLxHSVMOVwLcHVVYNHUPaHtPVUscHUTHRLHYLHSPMMLcMyWVPtPvxLYLcHtB63OHsTHKLTLTVYLKLtLYTPULKtVSHYTVHIVutOVwN7OscHUOLSWWYVPKXuHSPtyLcHVU四五段都是讲教育类实践经历j如何建立联系m尼泊尔的国际支教经历对应e美丽z国国内云南省的支教经历。教(岁少女的故事精简为w句jt通…这y故事承o启pj引出申请者对z国教育资源区域性分配q均衡的思考和后续在该项目做运营的经历。整段行文紧凑、连贯j每段经历都有小结、经历之间都有联系。9uMMLY9uMMLYLMHuYMVuUPvLYsPtyLUtYHUcLxHHUKNVtPUtVHUVYKPUHYyMyLyLsHYLPSLwPtOtLHYsLvLYyPTwOLU9wHtcOLKsWLLcOI5TEVHUKHIVuttOLsLTucOHsWPYHtPVUtOLwsyVuYOuHUcHUUVtIHtYHKPtPVUHS3OULHIVuttOLsLTucOHsWPYHtPVUtOLwsyVuYOuHUcHUUVtIHtYHKPtPVUHS3OULWVWL-tOHtNPYSssOVuSKvHutOLHYYHNTVst!wLsOVuSKUVtOHvL99LLsHKHSStOLtPTLwOLU92ut9HSwHysLUcVuYHNLyLSMBOLYLHYLTHMLTHcHUTRNYLHtcOLTLUPUtOLPYMPLwOycHU9KVtOHt09MsVTLVULusLLKucHtPVUPTWHcttOLwVYSK!tOLUwOycU9KVtOHt09MsVTLVULKLvVtLKOLTsLvLtVWLHcLLucHPVwOycU9IcVHWHYtVMtOLT09RUVwtOLNYLHtPSuLcVUcOPSKYLUcHusLKyLKucHtPVUPULXuHSPty!HUKtOLPTWVYtHUcLVMSVcHtPVUKuYPUNtOLscOVVSKHys!9RUVwOVwcYucPHSNVVKMcuHUKstHMMHYLMVYVuYLLVWTLHUKOVwsPUMPcHtOHtTLLtWLVWSLsOHYLPtYwPtOTHSStOLuM9TLUVLHVvLHcOL3SSwPSSWVKTLHtPMPLHUswLY!9OHvLUVKVuHItOHt.9OVWLVULKHy!tOPUNsKVULITLHUKTysuccLssVYscHUHccVWSPTyVYPNPUHSNVHS--CsLcHVtVcOHUNLWLVLOLHYt!IYPUWLHcLtVus.看到这一段小编再也无法x肃p去了gg首先j怎么o来就哭了m艾玛和马拉拉的哪部分和本文有关系m然后怎么突然就自揭高考失败的黑历史了m自曝黑历史对想o哥大有直接帮助吗h没有p来怎么就谈到传统z国人认为 事vq可兼得了m还连呼neEOycHUdt9hq要激动。看到这里大家也应该猜到这段话的问题了q相关叙述和q必要抒情…多bb引出EOyAcOVVS的部分是对的j但q要刚引出重点j文章就跑偏了。第六段h修改后kRLNPVUHSKPWYtPLPU3OPUHcHSSMVYHWWYVWPWScPtSVYLtVSVcHSULLKs!wPtOHYLHssucOHsFPjHUHUKGuUUHU!wOPcOHYLLSPUWVtsVMvHYPVusLOUcPPHUKuSuLLXYPUYLTLsLsPvWVSPcy-HPU9HtOusLHNLYtVNLtPVPUVYNHUPaHtPVUscVUPuPUNtVtOLVYuHVVMsUPILKucVHWVPPsBVXPysSwPtOtOLsRPSSsHUKRVwLKNULcLssHYy!9wHUttVstuKy9ULYHtU5KucHtPVUHS4LLSVWTL54HtBLHcOLYscVSLN(B3)!uIUPLYty1tYcPvcVuYsLs!MSLxuYcuuHIuUKHUtLcPvLHswLHsVTWLPMHuHUKstHMMwPSSHSSVwTLtVYLcLPvLwVYSK-cSHsstLHOPUNMyKLHcLYHPVPs9LYtPVHVPHUK?SHPNcVuYsLssucOHs?YVMLssVYMuU3.BsHUNds5KucHtPVUHS4vLVWTHUK?ScPPU3OUHUK?VMsV7PAtLPULY-OPVTWYP?VPAtuKPLswPSSILVMNYLHtIULMtVTyuKPL?YVjLctsHUKtPvtLOLSKIyYLsLHYcOcLUtLYssucOHs3LUtLYVUOPL5tVwPSSLYPTyuLHs9HSsVOVWLtVYLsLHYcOVUtOLPUtLYYLSHtPVUsOPWLtwL3PHKcHtVLVVTWVSPcPLsHUKsVcPHSLvLVT