心理危机干预方案

与预防干预工作实施方案有心理问题的学生渡过难关，及早预防、准时疏导、有效干预、快速发生，削减学生因心理危机带来的损失，促进学生安康成长，为建设平安、和谐的校园供给心理保障，结合我校实际状况，特制定方案如下：一、指导思想心理危机干预是指实行紧急应对的方法帮助危机者从心理上解生。二、我校现状分析〔一〕为以下几类。依据班主任供给的心理危机排查表信息分析，成因具体可分〔一〕为以下几类。学生家庭构成不健全。学生家长父母离婚或丧失，导致孩学生性格异化、行为怪异、心情反正。家长教养方式不当。问题学生家庭构成健全，但是家长对于学生的教养方式不正确，或过于严峻，或过分宠爱，导致孩子消灭不合群、心情波动大、烦躁、攻击性等问题(3)家长对孩子存在家暴行为。学生家长对孩子存在家暴行为，是格外严峻的家庭问题，对于孩子的身心安康进展会有极大的影响，会引起学生的很多心理问题。的多种问题。家庭贫困或家庭成员残疾造成的学生自卑或其他心理问题。(6)家庭变故或家庭重组。家庭内部发生重大变故或家庭亲切成员突然离世导致学生消灭心理障碍。(二)人际障碍缘由早恋学生与异性同学之间有恋爱行为同学之间的冲突学生与其他同学之间产生冲突，导致同学间发生凌辱和暴力大事。与校外人员的不正值来往学生与其他校外闲散人员之间不正值来往，甚至勾结校外人员凌辱本校学生。与教师之间的沟通不当 学生与任课教师之间产生冲突(5)学生性格孤僻不合群 学生性格内向孤僻不与学生来往。〔三〕学习障碍缘由学习压力过大学生学习压力过大造成学生紧急焦虑。学习障碍或学习困难〔四〕自身问题学生由于自身身体缺陷或自我意识偏差产生的心理问题。三、工作内容和举措〔一〕认真组织面对全体学生的心理普查，准时觉察学生中存在的心理危机状况。1、建立健全问题学生心理档案，并依据心理状况准时加以疏导生。2、对有严峻心理危机的学生，要准时通知其家长，并帮助家长医疗机构进展诊治，防止因心理障碍引发自杀或损害他人大事发生。3、关心特别家庭学生要建立“早觉察、早报告、早研判、早预开学前后、生入学后、重大活动前后、季节交替前后和毕业生离校前的“7念，为学生安全负责，确保在校学生安康学习、欢快成长。〔二〕开展学生心理安康教育和心理辅导与询问工作1、依据要求建立在校长领导下，以班主任、德育干事和心理安康教师为骨干、全体教师共同参与的心理安康教育工作机制。2、认真贯彻落实《中小学生心理安康教育指导纲要》，通过案通过心理安康宣传周、主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展多种形式的心理安康教育宣传活动。3、连续加强心理辅导工作，通过询问，为学生心理安康指导与中心可承受来访学生两至三名学生。4、做好生、毕业生、贫困生，特别是学习困难学生、违纪学帮助他们化解心理压力，抑制心理障碍。〔三〕开展局部学生团体辅导 在5月中旬间续开展针对初高中学生中存在的厌学对生活学习提不起任何兴趣性格怪异孤僻等问题的学生由心理中心统一组织开展针对性的团体辅导通过大型团体辅导心理沙龙做到对学生心理的摸底排查让学生通过参与团体辅导意识到学校的关爱学习的意义然后乐观与班主任取得联系和对接对于学生的做到跟踪及评估通过团体辅导及班主任的反响，建立学生参与团体辅导的长效机制。〔四〕开展家长学生团体沙游和建立家校联动。需心理教师、班主任与家长共同商讨、制定有针对性的实施方案，及监视机制。有必要的开展家长团体辅导沙游，班主任每周与家长保持联系，包括：面谈、访谈等形式，沟通方案实施后学生的变化。建立班主任-家长-学生成长手册，记录内容包括：方案实施方法，相互沟通时间、探讨的具体问题记录，及学生的成长变化，承受心理询问的次数、时成长实施方案执行，依据商定好的时间准时与班主任教师取得联系，班主任、家长之间三位一体的联动机制。(六)各个班级配备心理委员及做好心理委员的培训各个班级通过班主任推举，选拔出一名阳光、得力、乐观、热心的学生担当本〔五开展班主任心理安康学问讲座和培训针对班主任群体存(六)各个班级配备心理委员及做好心理委员的培训各个班级通过班主任推举，选拔出一名阳光、得力、乐观、热心的学生担当本急躁开导，帮助其走出逆境；觉察心理上有严峻问题的同学，要在第急躁开导，帮助其走出逆境；觉察心理上有严峻问题的同学，要在第突发大事，应准确、快速、准时地上报给班主任和心理教师。突发大事，应准确、快速、准时地上报给班主任和心理教师。五、预警机制建立三级危机预警机制。生干部、学生团员的骨干作用，加强思想和感情上的联系和沟通，一旦觉察班级同学有特别状况，要做到及早觉察、及早报告班主任。对过危机。班主任应当把握班级全体学生的心理状况，准时觉察学生特别问题，作。一级预警：学校专业危机干预人员，全面负责学生心理安康教育工作与心理危机防护工作。六、评价与监视机制〔一〕问题学生的干预后评估，班主任、家长、学校心理教师赐予询问谈话，并将测评状况反响给班主任和家长。〔二〕对于问题学生的干预