11《一块奶酪》公共课设计

课题：11.一块奶酪第1课时主备人：二度备课人：教学目标1.认识“宣、诱、舔、毅、强”等10个生字，掌握多音字“处、稍”，理解并积累“宣布、嘀咕、争先恐后、毅力、七上八下、禁令、牵挂、犹豫”等词语。2.继续学习默读课文的方法，了解课文大意。3.围绕“你喜欢蚂蚁队长吗？”这个问题，体会蚂蚁队长以身作则、一视同仁、爱护幼小的品质。教学重点1.继续学习默读课文的方法，了解课文大意。2.围绕“你喜欢蚂蚁队长吗？”这个问题，体会蚂蚁队长以身作则、一视同仁、爱护幼小的品质。教学难点教学准备多媒体课件教学过程二度备课与修改第一课时谈话导入，从奶酪说起出示奶酪图片，交流奶酪认知。（美味、《狐狸分奶酪》……）出示课文中的句子，指名读。不光你们想吃，小蚂蚁们见到奶酪也会馋得流口水呢。小蚂蚁们面对这样美味的奶酪，他们会有怎样有趣的反应呢？接下来让我们到童话故事中去一探究竟吧！预习检测，明确阅读提示出示：争先恐后七上八下四面八方交流是否在生活中看到过这些景象。出示课作本第一题，完成校对。指导多音字“处”和“稍”，完成题目。明确阅读提示的两个要求。三．初读课文，整体感知出示学习活动一：（1）默读课文，集中注意力，不出声，不指读，边读边思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？（2）完成课堂作业本第二题，根据先后顺序填序号。2.交流课作本答案：24153，连起来说一说课文的主要内容。3.按照事情发展顺序，再次梳理，说一说课文的主要内容。精读课文，从“命令”深究出示学习活动二：蚂蚁队长发布了好几次“命令”，用横线画出来，并思考一下每次发布“命令”的理由。交流7次命令的句子：（1）出示句子“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”“休息一会儿！”“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”“立——定！原地休息！”“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）发现命令的特点：语言严肃，多有感叹号。学生练习命令。3.聚焦第一次命令（1）出示1-3自然段，从“只许……不许……”，“谁……就要”，以及“照样要受处罚。”处体会蚂蚁队长纪律严明，一视同仁，不搞特殊化。（2）分角色朗读，体会蚂蚁们听令后干劲十足。4.聚焦第2到第5次命令（1）一次说理由，联系上下文。（2）猜测蚂蚁队长下命令时的心理活动。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，他想：______________________。体会左右为难，矛盾心理，蚂蚁队长也是有偷吃的想法，但是作为队长，又要保持自律。聚焦最后两次命令蚂蚁队长，为什么支开大家后，不趁机吃掉奶酪渣，却一跺脚，又命令大家集中？（自律战胜了欲望）猜想蚂蚁队长的心理活动。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，心想：_________________。体会以身作则，自律意识。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”体会爱护幼小、大公无私。最小蚂蚁，当队长命令你吃掉奶酪渣的时候，你的心里是怎么想的？（我是最小的，怎么会给我吃？队长关心别人，我以后也要这样。）四．评价人物，布置作业1.你喜不喜欢蚂蚁队长？说说理由。2.找一找关于蚂蚁的成语，说说你的发现。板书设计一块奶酪十分威严以身作则想要偷吃