浙江省中学教师资格认定培训考试教育学历年真题2022年试卷附答案

3131104页20234月中学教师资格认定培训考试一、单项选择题(120分)推动教育学进展的内在动力是( D )的进展。教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题提“泛智教育思想探“把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是( B )培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫解析：培根是近代试验科学的鼻祖，赫尔巴特是现代教育之父“我们敢说日常所见的人中，格外之九都是他们的教育所打算的”。这一观点出自洛克的( B )《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《一般教育学》4.学校的中心工作是( A )A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。A.群众性 B.公正性 C.终身性 D.将来性6.学校治理的目标和尺度是( C )A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响7.学校治理的根本途径是( B )A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调儿童身心进展有两个高速进展期：生儿与青春期，这是身心进展( B )规律的反映。A.挨次性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性9.( C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高抱负。A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D )A.进展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C )在课程中地位的重视。见书P223学问 B.力量 C.直接阅历 D.间接阅历欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为根底的课程属于课程类别中的( A )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是( A )A.生疏活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动1. 1212=4人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法表达了( C )稳固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的根本构造，依此而建立的课程理论是( D )百科全书式课程理论 B.综合课程理论C.有用主义课程理论 D.构造主义课程理论把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级直接教学与布置完成作业轮番交替进展，在一节课内由一位教师对不同年级学生进展教学的组织形式是( D )。分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学罗杰斯的“以学生为本“让学生自发学习“排解对学习者自身的威逼”的教学原则属于( A )非指导教学模式 B.构造主义课程模式C.进展性教学模式 D.最优化教学模式最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( B )泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫19.“矮子里找高个“水涨船高”是一种( A )A.相对评价 B.确定评价 C.定性评价 D.定量评价20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( C )A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和确定评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价二、多项选择题(号分别填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。每题110分)学校文化的内容有( ABCDE )教育的抱负和追求 B.对学校功能及社会责任的理解C.对共性的理解 D.对学习、工作的态度E.对集体的看法学校教育与家庭教育相互协作的方法有( ACD )A.互访 B.民主评议 C.家长会D.家长委员会 E.校外指导现代教育的特征主要有( ACDE )公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性D.国际性 E.终身性和将来性沟通对于学校治理来说，有如下功能( BCDE A.作出推断评价 B.信息传递 C.掌握D.鼓励 E.情感沟通教育如何培育学生的主体性?措施有( ABC )P124A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学力量培育B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.敬重学生的共性差异，进展针对性教育D.教育目标要反映社会进展E.在成熟的根底上引导进展聘任教师的形式有( ABCE A.聘请 B.续聘 C.解聘D.不聘 E.辞聘7.教育目的的功能有(ACE)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能8.参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观B.预备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有(BDE)A.委员会制 B.直线式C.参谋制D.职能式 E.直线职能式询问活动的根本原则有(BCDE)A.转变现实、追踪效果 B.乐观关注和信任来访学生C.留意来访学生的主动参与D.充分支持和鼓舞来访学生E.严格为来访学生保密三、名词解释(420分)学校：学校是一种古老的社会组织，它始于人类学问及其传播的特地化要求，是有打算，有组织地进展教育教学的重要场所，是现实社会最常见，最普遍的形式儿童个体进展：儿童在其进展过程中，伴随着生理渐渐成熟和社会阅历的增长，其生理和心里力量不断变化地的过程。教育目的：教育主体对于其所期望打成的结果的设定，具体来说，是教育活动所要培育人才的总的质量标准和规格要求德育：是教育工作者组织适宜德育对象品德成长的价值环境，促使他们在道德，思想，政治等方面不断构建和提升的教育活动。讲授法：教师用口头语言系统地向学生传授学问的方法四、简答题(630分)学习教育学有什么样的价值? 5点简述当代儿童进展观的根本内容。5点泰勒的课程设计模式。4点简述美育的任务。4点我国教育法体系的几个根本层次。4点五、论述题(1020分)联系实际谈谈一个合格的教师的职业素养。见P135试述打算课程的进步和进展的内部根本冲突(根本关系)。202310月中学教师资格认定培训考试一、单项选择题(120分)教育学的争论对象是( A )A.教育问题 B.教育价值C.教育事实 D.教育规律2.最早在大学里开设教育学课程的是( A A.康德 B.培根C.夸美纽斯 D.赫尔巴特被称之为“现代教育学之父”的教育家是( A A.赫尔巴特 B.康德C.培根 D.夸美纽斯教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来生疏的( B A.神话起源说 B.生物起源说—勒图尔诺、沛西能P42C.心理起源说-孟禄 D.劳动起源说—也称社会起源说5.马克思认为造就全面进展的人的唯一方法是( D )A.理论联系实际 B.做到因材施教C.实现教育时机均等 D.教育与生产劳动相结合6.我国近代第一个正式实施的学制是( B )A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬戌学制 D.六三三制7.遗传素养为人的进展供给了( D )A.现实性 B.必定性C.方向性 D.可能性8.“以身立教“为人师表”表达了教师劳动( A 特点A.示范性 B.简单性C.制造性 D.劳动方式个体性9.中学高级、一级教师职务聘任由( C )聘任。A.国家教育部 B.省级教委C.地市一级教育局 D.县级教育局我国教育目的制定的指导思想和理论根底是( C )社会本位价值取向 B.个人本位价值取向C.马克思主义的人的全面进展学说 D.政治本位价值取向《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和根底教育阶段，学校教育必需做到“两全面，( D )P178全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B.全面进展教育改革，全面进展职业教育C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D.全面进展，面对全体体育是以( C )为目标的教育活动。提升教育对象才智 B.健全品德素养C.进展体能，熬炼体魄 D.追求人生情趣和抱负境地13.德育个体性功能的最高境地是( D )A.德育的政治功能 B.德育的生存功能C.德育的进展功能 D.德育的享用性功能14.将心理学引入教育的第一人是( D )A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐C.夸美纽斯 D.亚里斯多德发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( A )的论争。P223A.学问与力量 B.直接阅历与间接阅历C.分科与综合 D.学问与思想保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六七十年月创立了一种利用联想、示意、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为( C )P294A.信号图式法 B.探究—觉察法C.示意教学法 D.五段教学法最古老也是应用最广最普遍的教学方法是( C A.争论法 B.谈话法C.讲授法 D.实践法18.教学工作的中心环节是( B )A.备课 B.上课C.布置批改作业 D.成绩考评为了分班、分组的目的所进展的测验是( D A.形成性测验 B.诊断性测验C.总结性测验 D.安置性测验目前世界范围内，最普遍和最根本的教学组织形式是( C A.个别教学 B.小组教学C.班级授课制 D.复式教学二、多项选择题(号分别填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。每题110分)现代教育的科学性指的是( DE )A.实施精英教育 B.强调价值取向的社会和个体进展要求C.留意手段的更 D.进展科学教育E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律2.学校教育的根本要素有( BDE A.教育场地 B.教育者C.教育治理D.受教育者 E.教育影响3.学校制度文化的形式大体可分为( BCE)A.教育方针政策 B.学校传统C.学校仪式D.学校物质硬件 E.学校规章4.以下哪些观点是持遗传打算论生疏的?(BCDE)P107A.洛克的“白板”论B.高尔顿的血统论C.柏拉图的三等论D.基督教的“原罪说”E.中国的性善性恶论衡量教师社会地位凹凸的指标性因素有( CDE A.教师的权威 B.教师的乐观性和责任感C.经济地位 D.政治地位E.文化地位学校体育活动的根本特性是( BDE )生存性 B.消遣性 C.竞争性D.技能性 E.教育性中小学教师培训应坚持( BCDE )原则。统一要求 B.因地制宜 C.分类指导D.按需施教 E.学用结合课程设计的方法大致有( ABCDE )P244A.主观法 B.客观法 C.试验D.阅历法 E.活动分析法个人本位教育目的论的代表人物是( BCE )P161A.凯兴斯坦纳 B.卢梭 C.福禄倍尔D.小原国芳 E.裴斯塔洛齐属于传统教学手段的有( ABDE )P300A.夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书B.裴斯泰洛齐的“算术箱” C.幻灯机、电影、录音机D.福禄贝尔的“恩物” E.粉笔、黑板、模型、标本三、名词解释(420分)1.学校文化P76美育：指以培育学生审美、立美的力量，从而促进他们追求人生情趣和抱负境地为目标的教育活动教学大纲P234思想性和科学性统一的原则P271法律责任P405四、简答题(630分)马克思主义教育学的根本观点是什么?简述学校在儿童身心进展中的作用。中学教师应具备怎样的职业道德素养?简述确定教育目的的主客观依据。如何建立良好的学生集体?五、论述题(1020分)儿童身心进展有什么样的特点?教育对儿童身心进展的作用应如何把握?P120中小学计算机教育的任务是什么?试述计算机关心教学(CAI)的意义。P30120234月教师资格认定培训考试一、单项选择题(120分)教育学的争论对象是( B )。教育现象 B.教育问题C.教育事实 D.教育规律被誉为“现代教育学之父”的教育家是( C )。A.康德 B.培根C.赫尔巴特 D.夸美纽斯勒图尔诺认为：教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。这是教育的(A)的观点。A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说我国第一个正式实施的学校制度是( B )。《壬寅学制》 B.《癸卯学制》C.《壬戌学制》 D.《甲子学制》5.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”的看法是( A )的观点。A.遗传打算论 B.环境打算论C.辐和论 D.系统论认为“儿童的进展是以进展主体的自我调整为机制的自我演化过程”是( B )的观点。A.孔子 B.皮亚杰C.杜威 D.马克思中国古代最早的教育论著《学记》提出“君子欲化民成俗，其必由学乎“古之王者，国君民，教学为先。该论述表达了( C )的观点。A.教育的无目的论 B.神学的教育目的论C.社会本位的教育目的论 D.个人本位的教育目的论8.德育即是对学生进展( B )的教育。A.政治思想 B.品德C.文明行为习惯 D.价值观和方法论9.德育个体功能的最高境地是( A )。A.享用功能 B.教育功能C.文化功能 D.约束功能10.教学活动就其本质而言，是一种( D )。A.学生身心进展的过程 B.特别的生疏活动C.特别的实践过程 D.师生交往活动11.班主任工作的首要任务是( D )。A.教书育人 B.监视学生努力学习C.培育班干部 D.建立良好的班集体12.班集体内教育教学活动的核心是( C )。P333A.教育主任 B.学生C.班主任 D.任课教师在教学中以学生为中心，不重视技术，只重视态度，主要是移情性理解，无条件敬重和真诚。这是( A )教学方法的做法。A.非指导教学法 B.探究—研讨法C.示意教学法 D.范例教学法在学生询问中，( D )是着重调整情感的方法。A.系统脱敏法 B.行为契约法C.仿照学习法 D.身体放松法在学生询问中，( B )是着重训练行为的方法。A.鼓舞表达法 B.系统脱敏法C.深入共感法 D.身体放松法16.以分班、分组为测验的根本目的是( A )。A.安置性测验 B.形成性测验C.诊断性测验 D.总结性测验反映了学生在群体中的地位的测验是( C )。P364A.学能测验 B.成就测验C.常模参照测验 D.标准参照测验在教学过程中，以改进工作为目的而开展的评价称之为( B )。P337A.总结性评价 B.形成性评价C.确定评价 D.相对评价假设学校或教师在工作中有某些过失但这些过失不是构成学生损害事故的缘由而仅是发生事故的一种条件，则学校或教师( C )责任。A.完全不担当 B.几乎不担当C.担当局部 D.担当全部因过失犯罪受到有期徒刑以上刑事惩罚的，假设其它条件合格，( C )取得教师资格。A.不能 B.可以C.五年以后可以 D.看状况二、多项选择题(号分别填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。每题110分)学校教育的根本要素包括( ABC )。教育者 B.受教育者 C.教育影响D.教育经费 E.教育活动在我国，学校的公益性表现在( AC )。不得以营利为目的办学 B.不得以盈利为目的办学C.教育必需与宗教相分别 D.教育可以与宗教相结合E.公立学校不能盈利、私立可以盈利“拔苗助长“凌节而施”违反了儿童进展的( )的特点。A.挨次性 B.不平衡性 C.阶段性D.个别差异性 E.协调性教育目的的主要功能表现在( BDE )。治理功能 B.导向功能 C.鼓励功能D.调控功能 E.评价功能5.智育的主要任务是( ABCD )。A.传授学问 B.进展智力C.培育自主性D.培育制造力 E.进展思想品德教育6.最常见的、最一般的课程构造包括( BCE)。A.课程目标 B.课程打算C.课程标准D.课程指南 E.教科书师生系统地传授和学习书本学问模式的主要步骤包括( ABDE )。P262A.诱导学习动机B.领悟教材C.拟定解决课题方案D.稳固学问E.检查8.班级组织的构造主要包括(ABCD)。A.职权构造 B.角色构造 C.师生关系构造D.生生关系构造 E.直线职能构造当前在学校询问中，比较常用的模式有( BCD )。P343A.治理模式 B.指导模式 C.治疗模式D.进展模式 E.兴趣模式10.良好测验的标准是( ABCDE )。A.有用性 B.可信度 C.有效性D.难度 E.区分度三、名词解释(420分)学校文化：由学校成员在教育，教学，科研，组织和生活的长期活动和自我演化的进展过程中，对外具有共性的精神和物质共同体美育：指以培育学生审美、立美的力量，从而促进他们追求人生情趣和抱负境地为目标的教育活动课程P218班级P320学校事故P414四、简答题(630分)1.现代教育的根本特征。当代儿童进展观的根本内涵。教师聘任制的根本特征。P147教师在运用讲授法时应遵循的根本要求。P207班主任工作的重要性。P383五、论述题(1020分)结合自己的工作实际，谈谈如何贯彻落实我国的教育目的?试析班级授课制的优缺点。202310月教师资格认定培训考试一、单项选择题(120分)1.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( A )。A.觉察学习教学法 B.探究—研讨法C.纲要信号图教学法 D.示意教学法2.( D )是教学的空间构造和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。A.教学内容 B.教学原则C.教学方法 D.教学组织形式学而时习之，温故而知，反映了( C )教学原则。A.系统性 B.启发性C.思想性 D.稳固性以某种教学理论为指导，以肯定的教学实践为根底形成的，教学活动各个成分依据肯定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( A )。教学 B.教学原则C.教学模式 D.教学方式最早把评价引入课程编制过程之中的是( A )。A.泰勒 B.罗杰斯C.布卢姆 D.布鲁纳课程的一般构造( A )。教学打算-教学大纲-教科书课程总目标-领域目标-学科目标C.课程目的-课程评价-课程实施D.学问-阅历-活动能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( D )。P217A.课程是学问 B.课程是打算C.课程是阅历 D.课程是活动8.蔡元培所提倡的美育是( C )。P209A.艺术美育 B.哲学美育C.超美育 D.社会美育9.以下哪一观点是正确的?( D )P196A.智育等于教学 B.制造性思维即发散思维C.进展美育即实施素养教育 D.智育是实现人全面进展的途径之一德育要赐予每个个体以科学的价值观道德原则和行为标准这表达了德育个体性功能的( B )。P184A.文化功能 B.生存功能C.进展功能 D.享用功能马克思主义人的全面进展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是( C )。A.教育试验的热潮 B.教育改革的实践C.素养教育运动 D.教育的国际化走势受聘教师主动恳求用人单位解除聘任合同的行为属( D )。A.解聘 B.不聘C.续聘 D.辞聘13.教师的工作目的和使命是(C)。A.宠爱教育事业B.宠爱学生C.教书育人D.创开拓陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条表达了教师( B )素养。A.教育理论学问 B.崇高的职业道德C.文化学科学问 D.过硬的教学根本功小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进展抽象讲解这表达了儿童身心进展( D )的特点。P119挨次性 B.个别差异性C.不平衡性 D.阶段性主见依据儿童的兴趣和力量去设计教育活动的教育家是( D )。A.柏拉图 B.洛克C.华生 D.杜威中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为( A )。A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬戌学制 D.五四制以人为中心，强调人的共性、需要对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有打算性影响的思想是(C)的观点。A.科学治理学派B.官僚科层制C.行为分析理论D.系统权变理论“出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。( B )P12洛克《教育漫话》 B.卢梭《爱弥儿》C.康德《论演说家的培育》 D.赫尔巴特《一般教育学》20.被公认的第一部现代教育学著作是( D )。A.《学记》 B.《雄辩术原理》C.《大教学论》 D.《一般教育学》二、多项选择题(号分别填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。每题110分)属于社会本位教育目的论的教育社会学者有( CDE )。P160A.夸美纽斯 B.柏拉图C.涂尔干 D.诺笃尔普E.凯兴斯坦纳以下哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?( BDE )P150A.《教师资格条例》 B.《教育法》C.《宪法》 D.《教师法》E.《中小学教师连续教育规定》美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括( ABD )。A.认知领域 B.情感领域C.道德领域 D.动作技能E.美学领域教师专业化应具备的条件：( ACDE )。A.具备特地的学问技能B.有硕本学历C.以奉献和效劳精神为核心理念的职业道德D.具有公认的权威和影响力E.有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进展治理5.瓦·根舍因范例教学法中范例的根本特征有( ABD )。A.根本性B.根底性C.差异性D.范例性E.可控性6.智育的任务为(ABCE)。P197A.传授学问B.进展智力C.形成技能D.有鉴赏和制造美的力量E.培育自主和制造性教师是一种从事特地职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有( BCDE )。A.要有较好的政治背景要到达规定的学历要具备相应的专业学问要符合与其职业相称的其他有关规定E.特地从事教育教学工作家庭教育的主要任务有(ABDE)。A.保护子女身心安康，增加他们的体质B.为子女的学习制造良好条件C.做好参与公益活动和安排好寒暑假及节假日活动D.加强对子女的思想品德和安康人格教育E.制定家教打算，协作学校教育工作学校文化的形成来自于二方面，即( CD )。A.传统文化B.外来文化C.社会特定要求的和主流的文化D.年轻一代的文化E.以上都不是现代教育的公共性指的是( ABC )。A.为全体人民效劳 B.公正性C.群众性 D.公益性E.免费效劳三、名词解释(420分)1.德育的教育性功能 2.启发性原则 3.教学模式 4.教育5.学生集体四、简答题(每题6分，共30分)学校教育与社会教育的协作途径有哪些?P105学校询问与辅导的主要工作有哪些?P345学校事故侵权行为的特征。P415简述现代教育的特征。P62教育学创立的标志是什么?P9五、论述题(1020分)你是如何生疏我国教育目的的根本特征的?该如何去落实教育目的?P175请结合实际工作谈谈现今中小学教育评价存在的问题及改革策略。20231月教师资格认定培训考试一、单项选择题(120分)发表于1806年的《一般教育学》的作者是( C )。A.康德 B.夸美纽斯C.赫尔巴特 D.卢梭提出教育在人的进展中的巨大作用，并构建系统的绅士教育的理论体系的教育家是( D )。孟子 B.培根C.夸美纽斯 D.洛克试验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学试验法争论儿童进展及其与教育关系的理论，其代表人物是( C )。赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐C.拉伊和梅伊曼 D.狄尔泰最早公布义务教育法的国家是( A )。A.普鲁士B.奥地利C.英国D.美国5.学校的公益性原则(C)。仅表达在公立学校中B.仅表达在私立学校中C.同时表达在公立和私立学校中D.有时表达在公立学校、有时表达在私立学校中6.学校治理的目标和尺度是( A )。A.学校绩效 B.办学思想C.课程与教学 D.评估与督导确定先天遗传因素和后天环境对儿童进展都有重要的影响作用是( C )的观点。A.遗传打算论 B.环境打算论C.辐和论 D.系统论“教育即生长”是著名教育家( C )提出来的。A.孔子 B.皮亚杰C.杜威 D.布卢姆“政教合一，以吏为师”的局面是( B )时期的典型状况。A.原始社会 B.奴隶社会C.封建社会 D.资本主义社会夸美纽斯认为“今生只是永生的预备。表达( B 的观点A.教育的无目的论 B.神学的教育目的论C.社会本位的教育目的论 D.个人本位的教育目的论11.以培育学生的审美素养为目标的教育活动指的是( C )。A.广义的美育 B.狭义的美育C.形式美育 D.实质美育12.从主观学习阅历和客观学科教材的结合处来对待和解释课程，这( D )的观点。P218A.课程是学问B.课程是力量C.课程是阅历D.课程是活动13.学校的中心工作是(A)。A.教学工作B.智育C.体育D.德育教师广泛利用环境信息，上课如同玩耍、表演，使理智与感情统一，尤其是开掘大脑无意识领域的潜能。这是( C )教学方法的做法。P295A.觉察法 B.探究—研讨法C.示意教学法 D.范例教学法学生集体与学生群体相比较而言，学生集体是学生群体的( D )。P311A.同义语B.小局部C.低级形式D.高级形式16.在学生询问中，(D)是着重调整情感的方法。A.统脱敏法B.行为契约法C.仿照学习法D.鼓舞表达法情感—鼓舞表达、深入共感、身体放松17.在学生询问中，(A)是着重训练行为的方法。A.仿照学习法B.鼓舞表达法C.深入共感法D.身体放松法行为—系统脱敏法、行为契约、仿照学习以调控教学为根本目的的测验是( B )。A.安置性测验 B.形成性测验C.诊断性测验 D.总结性测验只关注考生是否到达了应当到达的水平的测验是( D )。A.学能测验 B.成就测验C.常模参照测验 D.标准参照测验在学校事故中应负法律责任的学校，假设不具备法人资格，应由( C )担当赔偿责任。A.校长 B.教师C.上级主管部门 D.学生本人二、多项选择题(号分别填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。每题110分)学校组织特征的独特性表现在( CDE )。A.自愿性 B.自由性C.垄断性 D.非自愿性E.公益性培育学生的主体性，一般从以下几个方面着手( ACE )。P124A.建立民主、和谐的师生关系B.加强治理和监视C.重视学生课堂参与D.重视系统讲授E.敬重学生个别差异教师考核的内容主要包括( ABCE )。A.政治思想 B.业务水平C.工作态度 D.人际关系E.工作成绩教师培训：因地制宜，分类指导，按需施教学校体育活动的根本特征是( ACD )。A.教育性 B.竞技性C.技能性 D.消遣性E.进展性依据课程目标的垂直分类，主要包括( ABC )。A.教育目的 B.学科课程目标C.具体课程目标 D.单元教育目标E.课堂教学目标打算课程的几个根本关系是( ABCD )。P222A.直接阅历与间接阅历 B.学问与力量C.分科与综合 D.人文主义与科学主义E.理论与实践教学工作实施的一般过程包括以下( ABCD )根本环节。A.备课 B.上课C.作业的布置与批改 D.课外辅导E.家庭访问班级组织建构的原则是( BCE )。A.有利于治理 B.有利于教育C.目标全都 D.有利于提高学业成绩E.有利于身心进展询问活动的根本原则有( ABCD )。A.乐观关注和信任来访学生B.充分支持和鼓舞来访学生C.留意来访学生的主动参与D.严格为来访学生保密E.协调学校和社区询问担当教育行政法律责任的构成要件一般包括( ABCD )。P409A.行为人已构成行政违法及局部的行政不当B.行为人须具有行政法律责任力量C.行为人须具有相应的情节D.符合社会价值取向或者特别需要E.行为人必需是有意三、名词解释(420分)1.学校 2.教育目的3.教学模式4.德育 5.总结性评价四、简答题(每题6分，共30分)儿童个体进展表现出的普遍特点。P118在教学中教师应如何贯彻因材施教原则?P273教师在运用争论法时应遵循哪些根本要求?P289学校询问与辅导的主要工作。教师的义务。五、论述题(1020分)试论中小学教师的职业素养要求。P135联系实际，谈谈班主任工作的主要任务。P33520234月教师资格认定培训考试一、单项选择题(120分)认为试验归纳法是获得真正学问的必由之路，为后来的教育学进展奠定了方法论根底的是( D )。A.苏格拉底 B.夸美纽斯 C.培根 D.梅伊曼和拉伊2.以下哪一观点是亚里士多德的思想( C )。A.美德是否可教 B.教学具有教育性C.人的和谐进展和年龄分期 D.教育即生活3.独立形态时期的第一本教育学著作是( D )。A.《雄辩术原理》 B.《康德论教育》C.《大教学论》 D.《论科学的价值和进展》4.与封建社会教育特征不符的是( A )。A.师生关系民主化，消灭了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性C.以“四书五经”等经典为教育内容 D.官学与私学、书院和社学并存5.首先提出“普及教育”口号的是在( C )时期。A.奴隶社会 B.封建社会C.资本主义社会 D.社会主义社会6.我国第一个正式实施的学制是( D )。A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.甲午学制 D.癸卯学制7.“君子欲化民成俗，其必由学乎“古之王者，建国君民，教学为先”表达了( D )的教育目的观。A.教育无目的论 B.社会本位论C.科学本位论 D.个人本位论8.对残疾儿童的教育要依据( B )的特征进展。A.儿童身心进展的挨次性 B.儿童身心进展的分化与互补的协调性C.儿童身心进展的统一性 D.儿童身心进展的不平衡性9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的根底上，这一观点( A 教育目的论。A.神学的 B.科学本位 C.社会本位 D.个人本位10.确定教育目的的客观依据是( D )。A.哲学观念 B.人性假设C.抱负人格 D.生产力和科技进展水平11.德育的个体进展功能的发挥应留意( C A.强调德育的外在强制性 B.留意功能实现的间接性C.留意个体的享用性 D.敬重学习个体的主体性12.课程目的为个体进展和幸福效劳，课程内容提倡广泛，课程实施敬重儿童，讲究方法，这是( A )课程观的观点。A.人文主义 B.科学主义 C.学问本位 D.力量本位13.杜威的课程设计教学模式的构造是( B )。P262诱导学习动机→领悟教材→稳固学问→检查设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行打算→总结与评价C.明确构造、课题和资料→建立假说、推想答案→验证→得出结论D.个别解释→种类解释→把握规律→获得理解14.纲要信号图式教学法的突出作用在于( A )。A.简明扼要地表现学问直观性很强提高了教学效率使教学有效地贯彻了理论学问起主导作用的原则15.班级组织建构的首要原则是( A )。P322A.有利于教育的原则 B.目标全都的原则C.可承受性原则 D.有利于身心进展的原则16.每年的9月10日定为“教师节”的打算公布始于( A )。A.1985年 B.1989年 C.1993年 D.1995年17.心理询问的根本目标是(A)。A.解除学生的心理困扰，度过当前危机 B.学会自己独立处理类似问题C.建立对询问人员的信任 D.学生对询问过程的乐观参与18.鼓舞表达、深入共感、身体放松的方式属于询问中的(B)。A.着重训练行为的方法 B.着重调整情感的方法C.着重转变生疏的方法 D.玩耍疗法为了防止考试焦虑症的发生学校询问人员提前对这些学生进展集体辅导讲授自我放松，缓解紧急的方法属于( D )。A.早期干预 B.缺陷矫正 C.进展指导 D.问题预防针对某一教学单元而设计，在教学过程中进展，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是( B )。A.安置性测验 B.形成性测验C.诊断性测验 D.总结性测验二、多项选择题(号分别填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。每题110分)以下哪些特征是对当代教育学进展状况的正确描述( ABCDE )。A.教育学争论的问题领域急剧扩大B.教育学争论根底和争论模式的多样化C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成D.教育学争论与实践改革关系日益亲热E.反思自身，形成教育学元理论教师考核应留意遵循以下哪些原则以利于教师乐观性制造性的调动，增加教师的事业心、责任心?( BCD )科学性原则 B.客观性原则 C.公正性原则D.准确性原则 E.鼓励性原则教育的科学性对儿童身心进展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握( ABCD )。P121教育目标要反映社会的进展B.在成熟的根底上引导进展C.教育过程中要敬重和发挥儿童的主体性D.在整体进展的根底上促进共性进展E.建立和谐民主的师生关系学校文化最终要表达这样一些内容( ABCDE )。P77对人性的理解 B.对集体的看法 C.对学习、工作的态度D.对学校功能及社会责任的理解 E.教育的抱负与追求资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃，表现在( )。A.实行义务教育 B.创办实科中学和工科大学C.建立并进展职业技术学校 D.建立各类成人教育机构E.创办现代大学，形成完整的学制系统学校询问活动应遵循哪些询问原则?( ABCD )乐观关注和信任来访学生 B.充分支持和鼓舞来访学生C.留意来访学生的主动参与 D.严格为来访学生保密E.澄清和评估问题培育学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到( ACD )。P319严格要求 B.培育舆论 C.急躁引导D.留意学生集体领导机构的常常变动 E.保持教师确实定权威建立学生自主性探究学习根底上的课程，具体构造以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个局部( ACE )。主题 B.练习题 C.任务D.教科书 E.评价标准我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?( ABC )根本道德和行为标准的教育 B.公民道德与政治品质的教育C.世界观、人生观和抱负的根底教育 D.提高人的才智水平的教育E.留意自主性、制造性的教育我国教育目的的根本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面：( BCE A.社会主义制度下的学生都可以获得全面进展B.以马克思主义的全面进展学说为指导思想C.教育目的有鲜亮的政治方向D.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益E.坚持全面进展与共性进展的统一三、名词解释(420分)1.教育学学生主体性人的全面进展班主任教育四、简答题(525分)1.你是怎样理解范例教学法的?P296学校如何实施对家庭教育的指导?P104良好测验的标准。P368为什么教学是一种特别的生疏活动?P257学校实施美育应留意哪些方面?五、论述题(11221325分)教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的?P141-147试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。202310月教师资格认定培训考试一、单项选择题(120分)“教育肯定要成为一种学业，否则无所期望“教育的方法必需成为一种科学“否则决不能成为一种有系统的学问。这正是( C )的“教育学超出他的前人和同代人的地方。培根 B.夸美纽斯C.康德 D.赫尔巴特现代教育的( C )是指：一方面，科学教育是现代教育的根本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的进展越来越依靠教育科学的指导，摆脱阅历的束缚。公共性 B.生产性C.科学性 D.终身性教育从生产劳动中第一次分别的标志是( A )。学校的产生 B.剩余产品的消灭C.有了国家 D.制造了文字学校治理的根本途径是( D )。制订打算 B.营造校园文化C.更治理硬件 D.顺畅沟通渠道5.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为( C )。A.学校校园文化 B.学校教师文化C.学校制度文化 D.学校物质文化学校按政策就近入学，各校办学是有打算按需进展，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。表达了学校组织的哪一种特征？( B )p85程序性 B.垄断性C.非自愿性 D.公益性以下哪一种做法不利于教育发挥促进儿童进展的主导作用？( C A.教育在成熟的根底上引导进展教育始终在整体进展的根底上促进共性进展教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的进展教育过程中始终要敬重和发挥儿童的主体性具有猛烈的人道主义特色，全盛时期消灭在18、19世纪，突出人的本性需要和自由进展，反对神学等观点属于( D )的生疏。精神本位论 B.社会本位论C.神学本位论 D.个人本位论在马克思看来实现人的全面进展的唯一途径是( A 。A.教劳结合活动 B.社会经济活动C.社会文化活动 D.社会政治运动10.以下哪一项未列入学校体育的功能？( D )A.教育功能 B.消遣功能C.健体功能 D.个体享用功能美育之“超美育”功能，即指( C )。P209A.直接育美功能 B.间接育德、促智、健体功能C.超越性美育功能 D.美育的附加功能我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是( A )的表现。P216A.课程是学问 B.课程是阅历C.课程是活动 D.课程是工程泰勒提出了教育目标的表述方式的主见有别于以往的做法做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他承受的表述方式是( D )。P247A.陈述式 B.例举式C.概括式 D.二维图表式以某种教学理论为指导以肯定教学实践为根底形成的教学活动的各个成份依据肯定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为( A )。A.教学模式 B.教学原则C.教学组织形式 D.教学过程教师提出课题和肯定材料，引导学生自己进展分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最终得出学习结果的方法即( B )。A.争论—探讨法 B.觉察学习C.示意教学法 D.范例教学法通过预备问题面对全体学生沟通对过程准时总结是( B )运用时应留意的事项P288A.讲授法 B.谈话法C.争论法 D.练习法由卢扎诺夫创立的( D )留意强化联想，利用人的可示意性，使理智与感情统一，有意识与无意功能统一，使学生在开心的气氛中承受有效的更多的信息。A.纲要信号图式教学法 B.觉察法C.探究法 D.示意教学法订正生疏中不合理确实定化要求、过度泛化、夸大后果等病症通常用( C )的方法。A.着重调整情感 B.着重训练行为C.着重转变认知 D.玩耍19.1942年罗杰斯出版了《询问与心理治疗》一书中提出“( D )”的观点。A.问题中心 B.社会中心C.教师中心 D.当事人中心20.依据法律对权利冲突的解决表现在法律上自行解决或恳求司法机关或其他机关赐予解决，使受损害权益得到补救，即为( B )。P423A.学校事故 B.法律救济C.法律责任 D.法律义务二、多项选择题(号分别填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。每题110分)1.在教育起源的生疏上，教育学史上有以下几种经典的观点( ABCD )。P41A.神话起源说 B.教育生物起源说C.教育心理起源说 D.教育劳动起源说 E.以上几种都是2.教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？( ABD )A.生产力和科技进展水平 B.肯定社会政治和经济制度C.制定者的哲学观念、抱负人格 D.社会历史进展进程 E.儿童身心进展的规律3.个人的进展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，以下哪些人物代表这一派别？( BCE A.裴斯泰洛齐 B.凯兴斯坦纳C.涂尔干 D.卢梭 E.诺笃尔普4.泰勒原理所包含的四大问题是指( BCDE )。A.课程政策是如何制定的 B.学校应到达哪些教育目标C.供给哪些教育阅历才能实现这些目标D.怎样才能有效地组织这些教育阅历 E.怎样确定这些目标正在得到实现课程治理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般构造发生了变化，表达在( BC )。A.保持原有特色的优势 B.强调统一根底上增加敏捷性C.在多样性根底上增加调控 D.承受导向式治理E.建立与学生自主探究学习方式相全都的课程构造教学生疏过程是一种间接性的生疏过程，具体表现在( CD )。A.由教师发挥主导作用 B.借助工具生疏事物C.生疏对象的间接性 D.生疏方式的间接性E.学生是不成熟的生疏主体学校询问与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？( ABCDE A.建立咨访关系 B.澄清和评估问题C.确定转变目标 D.促成转变实现E.完毕询问及追踪效果教学实践中评价的鼓励功能可承受哪些方法达成？( ABCE A.将课程分成小单元，即时鼓励 B.扩展评价范围，各显长项C.重视对学习过程的检测D.记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感E.留意学生进展过程中的纵向评价学校事故作为一种侵权行为具有的特征是( ABC )。P415A.学校或教师侵害了学生合法权益 B.侵害了学生的人身权和物权C.学校或教师基于过错而实施的行为D.按过错责任追究 E.受害人过错担当与加害人的责任共同分担10.学生申诉需要符合肯定的条件以对学校和教师侵权行为进展维护。( )A.提起申诉的人必需不服处分或学校侵害了其合法权益必需针对特定的被申诉人提出申诉事项必需在教育法律、法规等规定受理范围之内在规定的期限内 E.以上说法都对三、名词解释(每题4分，共20分)2.3.4.课程5.非指导性教学法四、简答题(525分)教育学创立的标志是什么？简述赞可夫的教学原则体系。我国学校的法律地位。如何对教师授课质量进展评价？班级组织构造的构成及其构建班级原则。五、论述题(11221325分)联系实际谈谈在课程实施、教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素养？试述教育与儿童进展的关系。20234月教师资格认定培训考试一、单项选择题(120分)“教育即生长”是教育哲学家(C)的观点。A.赫尔巴特 B.皮亚杰C.杜威 D.瓦·根舍因2.( B )P13A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德3.以下哪一说法是夸美纽斯的观点?(D)A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长，学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育为了防止考试焦虑症的发生学校询问人员提前对这些学生进展集体指导讲授自我放松、缓解紧急的方法属于(D )。早期干预 B.缺陷矫正C.进展指导 D.问题预防教师专业化的尝试始于( B )。教师职业的消灭 B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定 D.国民教育制度确实立认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( C )。A.神话起源说 B.心理起源说C.生物起源说 D.劳动起源说为全体人民效劳，为每一位受教育者供给同样的时机表达了现代教育(A)的特征。A.公共性 B.生产性C.科学性 D.将来性学校的根本功能是(D)。A.为社会政治、经济制度效劳B.为富强文化效劳C.能实现人口的掌握D.培育社会所需的合格人才就儿童进展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟表达了儿童身心进展( B )的特点。A.挨次性 B.不平衡性C.个别差异性 D.阶段性以下哪一特征与教师聘任制度的特征不符?( B )A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B.公开、直接、透亮C.公平自愿双向选择D.聘任合同是有法律效力的不在教师资格认定程序之列的是( C )。A.提出申请 B.受理C.参与资格考试 D.颁发证书12.国家教师资格考试制度由( A )规定。A.国务院 B.国家教育部C.省教育行政机关 D.地方教育行政机构13.教育的最高抱负通过( B )表达出来。A.课程目标 B.教育目的C.教育目标 D.培育目标“真正有效的教育目的必需是内在于教育或通过教育过程去实现的目的并且教育“过程之外”的目的。这一观点属于( D )。神学的教育目的论社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论技能是依据规章、程序、基于练习而完成才智任务或身体协调动作的力量，以下与技能的三种类型不符的是( D )。A.身体协调力量 B.才智力量C.元认知技能 D.自主力量德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的( C )功能的两大含义。A.社会性 B.个体性C.教育性 D.享用性关于课程目标的水平争论最为著名的是( C )。A.杜威B.泰勒C.布卢姆D.布鲁纳18.以下属于布鲁纳教育观点的是(D)。A.五段教学法B.设计教学法C.范例教学法D.构造化教材和觉察学习模式在集体进展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是( C )。A.集体形成初始阶段 B.集体形成正规化阶段C.集体进展趋于成熟进展阶段 D.健全班集体形成时期讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显缺乏在于( D )。不利于教师有目的有打算地进展不利于在短时间获得大量系统的学问C.不利于教师面对全体学生D.不利于学生主动自觉地学习二、多项选择题(号分别填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。每题110分)德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点(ABC)。A.动机作用 B.方向作用C.习惯和方法上的支持 D.提升才智E.获得体魄、体能的提高有用主义教育学的主要观点是( ABCDE )。A.以儿童为中心B.重视学生自己在教学过程中的独立觉察C.学校即社会D.以阅历为中心组织课程E.教育即学生阅历的连续不断的增长社会主义教育事业的阶级性主要表达在( AD )。A.教育领导权为人民全部B.社会主义教育与宗权分别C.教育内容共享D.教育目的是为社会主义培育合格公民和建设人才E.教育与生产劳动相结合学校与企业的区分表现在( ABCD )。A.设置目的上的不同，育人与盈利之别B.手段不同C.与政府关系不同D.产出不同E.“生产”过程及内容不同中国教师的资格条件须包括以下要件( ABCD )。A.必需是中国公民B.必需具有良好的思想道德品质C.必需具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D.必需具有教育教学力量E.体格达标教师专业化应符合的条件有(ABCDE)。A.具备特地的学问技能B.以奉献和效劳精神为核心理念的职业道德C.有为学生和社会所公认的简单学问技能权威和影响力D.具有充分的自治和自律性E.有正式专业组织对行业效劳、培训及资格认证进展治理7.中小学体育的主要任务有( ABD )。A.增加学生体质，促进其身体正常发育B.提高运动素养，传授必要学问技能C.参与各种体育竞赛，选拔运动人才D.增加体育兴趣，形成良好的精神品质E.养成运动习惯，培育安康体育观念课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进展宏观设计时应当解决根本理念问题，包括(ABCE)。A.课程的价值 B.课程的根本目的C.课程的主要任务 D.可运用的课程资源E.课程的根本构造如何建立良好的学生集体?其策略有(ABCD )。A.擅长向学生提出教育要求B.树立明确的共同目标C.建设一支好的学生干部队伍D.培育安康的集体舆论E.开展各种形式的活动中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?(ADE)A.学生进展评定 B.治理水平评价C.学生活动效果评价 D.教师授课质量评价E.课程和教材评价三、名词解释(420分)1.觉察学习学校事故德育教育评价学校询问与辅导四、简答题(525分)1.课程实施中的根本问题有哪些?班主任工作的重要性表达在哪些方面?教育劳动起源说的主要观点。国家如何实施对中小学的治理和监视?你是如何理解当代儿童进展观的?五、论述题(11221325分)试述马克思关于人的全面进展学说及其对我国教育目的规定性的意义。你是如何理解、评价班级授课制的?今日改革有何举措?202310月教师资格认定培训考试一、单项选择题(120分)1.〔 B 〕被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必需有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A.《大教学论》 B.《一般教育学》C.《民主主义与教育》教育学萌芽的标志是〔 C 〕的提出。教育价值C.教育问题

D.《康德论教育》B.教育规律D.教育现象教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面进展，提倡教劳结合教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为根底这一观点〔D 〕的生疏。有用主义教育学C.试验教育学

制度教育学D.马克思主义教育学在肯定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的共性化的实践活动即〔 A 。教育C.德育

教学D.智育“今日的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产；这一生疏说明现代教育具有〔 C 〕的特征。科学性C.生产性

价值性D.将来性评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导力量为衡量标准的，属〔 D 。目标模式 B.需求满足模式C.环境适应模式 D.学校内质优化模式7.以下哪一方法家校教育相互协作的方法？〔 A 〕教育教学督导委员会C.家长会

互访D.家长委员会儿童身心进展有高速进展期，某一时期特别快速而其他阶段相对平稳，这一现象表达了儿童身心进展的〔 A 〕特征。A.不平衡性 B.挨次性C.阶段性 D.个别差异性9.与学生主体性内含的特点是〔B。A.自主性B.长期性C.主动性D.制造性10.教师的最根本条件是〔 A 。P128A.担当教育教学职责B.以教书育人为使命C.特地从事某一学科的教学D.具备相应的专业学问教育者创设肯定的情境以提升教育对象的才智水平为目标的教育称为〔B 。德育C.美育

智育D.体育在1988年改革之前〔 B 〕既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程，实行导向式治理。美国C.日本

英国D.俄罗斯被称为课程论经典的学术著作是泰勒的〔 A 。《课程与教学的根本原理》C.《教育过程》

《教育目标分类学》D.《教学与一般进展》14.〔 D 〕是最自觉、糊涂地论证了直接阅历在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接阅历加以标准和具体化为课程并且付诸实践的教育家。A.泰勒 B.桑代克C.斯金纳 D.杜威与启发性原则在教学中贯彻要求的是〔 C 。激发学生乐观思维C.严格遵守职业道德

确立学生的主体地位D.建立民主公平师生关系当前世界范围内最根本的教学组织形式是〔 C 。分组教学C.班级授制

个别教学D.复式教学教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵害权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，恳求处理的制度是〔A 。教师申诉制度C.学校事故

学生申诉制度D.法律救济能鉴别学业水平凹凸、力量强弱的测验说明其〔C 〕很高。P329难度C.效度

信度D.区分度让患者自我放松，减轻焦虑、恐惊，用放松反响代替焦虑反响通过练习消退焦虑和恐惊的做法即为〔B 。深入共感法C.行为契约法

系统脱敏法D.仿照学习法班主任工作的中心任务是〔B 。P335A.组建良好的班集体C.指导本班班委、共青团组织工作

B.促进班集体成员的全面进展D.评定学生操行二、多项选择题(号分别填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。每题110分)教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体表达在〔 ABCE 。目的上培育统治人才C.内容上以军事和道德教育为主E.方法上体罚和机械练习

B.对象上是奴隶主贵族子弟D.教育的领导权归属人民教育学争论中引入试验法，其科学性大大增加，试验教育学以此为特色，其根本观点有〔 ABCE 。提倡教育争论引用试验心理学的争论成果和方法B.试验按三阶段：假设—打算—运用、进展C.教育试验与教学实践高度结合D.教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变E.主见用试验、统计、比较的方法探究与运用学校组织特征的独特性表现在〔 CDE 。官方性C.垄断性E.公益性

地域性D.非自愿性如何理解当代儿童进展观？正确的理解是〔 BCD 。儿童的身心进展受制约于社会的进展状况儿童的进展是以个体的生物遗传素养为根底的C.儿童的进展蕴含于儿童主体的活动之中D.实现进展是儿童的权利E.以上几种说法都是不对的中小学教师培训要依据以下哪些要求进展？〔 ABCE 〕因地制宜C.按需施教E.学用结合

分类指导D.市场导向以下哪些教育家对分科课程做出了重大的奉献？〔 BCD 〕P225培根C.赫尔巴特E.赞可夫

B.夸美纽斯D.斯宾塞“课程是阅历”的观点具有这样的特点〔 CD 。P217A.强调学习者是课程的主体及能动性B.突出课程的综合性和整体性C.课程从学习者角度动身和设计D.课程联系学习者个人的阅历E.课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上小班教学表达教育公正，保证教学质量，在实施中应留意〔 ABC 。教师包班而不分科任教C.学生气会均等E.分层治理

B.因材施教D.责任明确当今教育评价存在的主要问题有〔 ABCD 。重学问轻力量片面追求分数与升学影响学生心理安康，唯成绩是论D.制约教学改革，标准固定划一E.以上问题都不是问题探究—研讨法格外留意儿童不同进展阶段生疏的不同特征，形成了突出的教学特点〔 ACDE 。A.从具体材料引发学习经受 B.充分利用各种艺术手段C.通过集体沟通和研讨促进学习E.确定学生在学习中所犯错误的意义三、名词解释(420分)1.教育影响学校治理课程设计教学模式教师申诉制度四、简答题(525分)1.教师专业化的条件有哪些？

D.鼓舞学生的语言表达简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其根本观点。我国中学德育的任务与主要内容。简述学校询问与辅导的主要工作。中小学教育评价的改革策略。五、论述题(11221325分)1.联系实际论述学生集体的组织与培育。2.二战后世界教育改革运动后消灭了哪些的教学方法？你是如何理解并运用的？20234月教师资格认定培训考试一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)1.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是〔A 〕《一般教育学》C.《爱弥儿》

《大教学论》D.《康德论教育》问世于1632年的《大教学论》的作者是〔B 〕康德C.赫尔巴特

B.夸美纽斯D.卢梭教育的过程是一种历史文化的过程因此教育争论应实行理解与解释的方法这是 学派的观点〔B 〕试验教育学C.有用主义教育学

B.文化教育学D.制度教育学教育是人类特有的一种社会活动，这是 的观点〔D 〕生物起源说C.心理起源说

神话起源说D.劳动起源说学校教育与生产劳动相脱离是 教育的一个主要特征〔A 〕奴隶社会C.资本主义社会

B.封建社会D.社会主义社会我国近代教育史上第一个现代学制系统称为〔D 〕《甲子学制》C.《壬戌学制》学校治理的根本途径是〔 C 〕

B.《癸卯学制》D.《壬寅学制》打算C.沟通

组织D.实施在学生的成长和进展中起主导作用的是〔C 〕家庭C.学校

个人主观努力D.社会华生提出“给我一打健全的儿童，更给我一个特别的环境，我可以运用特别的方法，把们加以任意转变，„„。这 的观点〔B 〕遗传打算论C.辐和论

环境打算论D.系统论“教育必定促进儿童的进展，这一观点〔 C 〕A.正确C.不完全正确我国教师的身份特征是〔B 〕国家干部C.公务员

根本如此D.错误B.专业人员D.自由择业者“我们假定教育的目的在于使个人能连续他们的教育，或者说，学习的目的和酬劳是继不断生长的力量，表达 的观点〔 A P162A.教育的无目的论C.社会本位的教育目的论

B.神学的教育目的论D.个人本位的教育目的论智育是教育者创设肯定情境以提升教育对象的 为目标的教育〔C 〕学问水平C.才智水平

智力水平D.力量水平真正为课程论建立心理学根底的人是〔B 〕克伯屈C.杜威

赫尔巴特D.冯特将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组教师依据不同班组的实际水平进展教学的组织形式是〔D 〕组合作学习C.活动课时制

小班教学D.分层教学教师提出课题和肯定的材料，引导学生自己进展分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最终得到学习结果。这是 教学方法的做法〔A 〕A.觉察法C.示意教学法

B.探究——研讨法D.范例教学法在学生询问中， 是着重调整情感的方法〔D 〕系统脱敏法C.仿照学习法

行为契约法D.深入共感法在学生询问中， 是着重训练行为的方法〔A 〕行为契约法C.深入共感法

鼓舞表达法D.身体放松法以觉察问题、找出学习困难的缘由为目的的测验是〔C 〕安置性测验C.诊断性测验

形成性测验D.总结性测验教育法规定的法律责任是一种 法律责任〔A 〕行政C.经济

民事D.刑事二、多项选择题(本大题共10小题，每题1分，共10分)21.学校与企业相比，二者的区分在于〔 ABDE 〕A.设置的目的不同C.效率不同E.产出不同

B.手段不同D.与政府的关系不同学校文化假设从形式上看，可以分为〔 BDE 〕教师文化C.学生文化E.制度文化

精神文化D.物质文化儿童个体进展表现出的几个普遍特点是〔 ABCDE 〕A.挨次性C.阶段性E.差异性教师的地位应包括〔CDE 〕社会地位C.经济地位E.文化地位

不平衡性D.协调性B.学校地位D.政治地位取得教师资格的根本条件〔 ABCD 〕A.必需是中国公民C.具有规定的学历或教师资格考试合格E.50岁

B.具有良好的思想道德品质D.具有教育教学力量课程的一般范畴主要包括〔 BCDE 〕A.课程思想 B.课程目标C.课程内容E.课程评价

D.课程构造教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括以下步骤〔ABCDE 〕A.设置问题情境C.总结评价E.拟定解决课题方案

B.确定问题或课题D.执行打算讲授法可以具体分为 几种方式〔 ADE 〕表达C.讲练E.讲解

讲评D.讲读学校询问与辅导的根本任务是〔 BCE 〕A.缺陷矫正C.问题预防E.预防与干预的平衡

B.早期干预D.进展指导学校事故作为一种侵权行为应具有如下根本特征〔 ACE 〕A.学校或教师侵害了学生的合法权益C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权E.必需是学校或教师基于过错而实施的行为

B.学校或教师基于有意而实施的行为D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利三、名词解释(5420分)教育:在肯定社会背景下促进社会的个体化和个体的社会化的实践活动儿童个体进展〔重复〕教师拍p125学校询问与辅导P341教育评价P376四、简答题(5630分)36.人的全面进展的历史条件。泰勒关于课程设计模式的根本观点。在教学中教师应如何贯彻系统性原则?学生集体的教育作用。学校的义务。五、论述题(21020分)41.试述中学德育的根本任务和内容。42.试述教学工作实施的一般过程和要求。202310月教师资格认定培训考试一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)1．被称为“现代教育学之父”的是( A )赫尔巴特C．洛克

康德D．夸美纽斯有用主义教育学的代表人物是( D )乌里C．瓦斯凯在我国“教育”最早见于( C A《论语》《孟子》

B．梅伊曼D．杜威BD 取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。( B )教授C．教育学

教育D．教学 的学制类型主要是在欧洲产生并进展的。( D )分支学制C．单轨学制

多轨学制D．双轨学制我国第一个正式实施的学校制度是( A )癸卯学制C．壬寅学制

壬戌学制D．六三三制进展的( C A．挨次性C．阶段性

B．不平衡性D．个别差异性在儿童进展过程中起主导作用的是( C )遗传素养C．学校教育

家庭环境D．社会人文地理条件教师的专业化尝试是从 开头的。( D )A．16世纪C．15世纪B．18世纪D．17世纪10．教师的地位一般是指教师的(A．社会地位C．文化地位11．教育活动的依据和评判标准是(A．教育目的C．教育评价AA)B．经济地位D．政治地位)B．课程D．教学“美育”一词最早是 在《美学书简》中提出的。( C )培根C．席勒

康德D．卢梭课程论与心理学的联系，最早可以追溯到( D )柏拉图C．苏格拉底

毕达哥拉斯D．亚里士多德在《课程与教学的根本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为( B )杜威原理C．斯宾塞原理

泰勒原理D．赫尔巴特原理教师教和学生学的统一活动称为( B )教育C．教授

教学D．学习 C 的根本形式是在教师指导下，学生运用书本学问解决实际问题的教学方法。练习法C．实习作业法

试验法D．参观法班集体内教育和教学活动的核心是( A )班主任C．共青团

班委会D．少先队现代的学校询问与辅导起源于 初美国的“指导运动。( D )A．17世纪C．19世纪

B．18世纪D．20世纪19．20世纪50年月，布鲁姆建立了( C )A．教学目标分类学C．教育目标分类学20．1980年，我国公布了( A A《中华人民共和国学位条例》B《中华人民共和国教育法》CD

B．教育评价分类学D．教育测验分类学二、多项选择题(本大题共10小题，每题1分，共10分)1．教育学创立的标志主要有( ABCDE )A．教育问题构成特地的争论领域B．特地反映教育本质和规律的概念与范畴体系C．科学的争论方法D．重要的教育家及系统的教育学著作E．特地的教育争论机构2．资本主义社会教育的特征(ACE)A．教育目的的双重性C．现代学校制度的建立E．师生关系民主化B．教育的等级性D．教育的宗教性学校与企业的不同主要表现在( ABCD )设置目的不同C．与政府关系不同E．以上都是

手段不同D．产出不同以下属于错误的儿童个体进展观的是( BCD )进展包括个体生理和心理两方面C．进展即单纯的生理成熟E．儿童个体的进展有其特点和规律5．教师资格条件包括( ABCE A．具有良好的思想道德品质B．中国公民

进展即简洁的变化D．教育即进展具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D．具有学习力量E．具有教育教学力量6．主见社会本位的教育目的论的有( CD A．福禄倍尔C．凯兴斯泰纳E．裴斯泰洛齐B．卢梭D．涂尔干7．德育包括(CDE)A．知情教育B．意行教育C．政治教育D．道德教育E．思想教育属于课程目标垂直分类的是( ABC A．学科的〔领域的〕课程目标B．课程目标C．教育目的D．德育目标E．心理教育目标属于社会类的教学模式包括(ABD)直率性训练模式C．非指导性教学模式E．群辩法模式

角色扮演模式D．课堂会议模式教师在备课设计教学过程时要完成以下打算的编写( ACE A．学期〔或学年〕教学进度打算B．教学打算C．单元〔或课题〕教学打算D．课程打算E．课时教学打算〔教案〕三、名词解释(5420分)1．教师文化P37教育的劳动起源说:即社会起源说，是直接批判生物起源说和心里起源说的根底上，在马克思辩证主义和历史唯物主义的指导下形成范例教学法P296考试:是教师在教学过程中编制试题，评定学生学业成绩的过程文化教育学四、简答题(5525分)1．简述教育对儿童身心进展的影响。简述教师的职业道德素养要求。简述我国教育目的的根本特征。如何建立良好的学生集体？简述学校询问与辅导的主要工作。P345五、论述题〔2小题,11221325分〕联系实际论述学校体育的功能和主要任务。联系实际论述教学的理论联系实际原则。20234月教师资格认定培训考试一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)1.教育学争论的任务是〔 D 〕教育现象C.教育问题

教育事实D.教育规律古希腊著名哲学家柏拉图在《抱负国》中借助“地窖中的囚徒”阐释〔A〕概念教育C.学生

教学D.教师中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于〔 B 〕A.1901年C.1903年

B.1902年D.1904年在儿童进展观中，柏拉图、基督教的“原罪说”等主见〔C 〕主观能动论C.遗传打算论

辐合论D.环境打算论 B 年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的910A.1984C.1986

B.1985D.1987主见以社会的稳定和进展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成了〔 D 〕个人本位的教育目的论C.神学的教育目的论

教育无目的论D.社会本位的教育目的论蔡元培说过“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也”,说明白美育的〔C 〕直接功能C.间接功能

教育功能D.超越性功能以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为〔 A 〕A.课程标准C.教材9．学校教育工作的根本途径是〔CB.课程打算D.教科书〕A.治理B.德育C.教学D.效劳10．前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是〔 D 〕A.探究—研讨法B.觉察学习C.示意教学法D.纲要信号图式教学法11．学生集体的特征首先是要有〔B〕A.集体舆论B.共同目标C.干部队伍D.活动以下属于询问方法中着重调整情感的方法是〔 A 〕鼓舞表达C.团体询问

系统脱敏法D.转变认知教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程，是指〔 C 〕测量C.考试14．1986年公布的是〔A〕A.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》

测验D.评价B.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国职业教育法》以下不属于学校法律关系根本特征的是〔 B 〕学校与学生C.学校与教师

学校与家长D.学校与政府良好测验标准中显示测验结果的前后