牵手两代一年级教案

牵手两代——家长课程 学习从习惯开头小学 第一册抚育，早日把儿女培育成人，成就一番事业，是每一位家长的心愿。但是这个看似简洁的目标，实施起来却绝非易事。家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子成长的“第一道染缸”，家庭教育对孩子的成长起着根底的奠基作用，而且贯穿于他的一生。面对孩子成长过程中遇到一系列问题和困扰，家长们常常焦虑：什么才是好的家庭教育方式？想要全面关心、培育孩子，就必需要了解、把握、敬重孩子身心发展和家庭教育的规律，要转变教育孩子的思想观念，寻求教也为学校在指导家进步行家庭教育时供给了一份贵重的资料。那么，班主任应当怎么样上好这节课呢？一、明确培训对象——学生的家长我们面对的是家长群体，我们的目标是和家长一起探讨怎样教育孩子，实行怎样的教育方式才能让孩子承受并认可，这也是我们上课的主要目的——给家长支招。二、和家长达成共识——正确生疏现在的孩子所谓“因材施教”，首先得摸清每个孩子的心理及共性特点，这就是要和家长分析学生的状况，告知家长现在的孩子成长的环境和我们有着天壤之别，不管从物质上、生活上还是精神上，都比我们优越的多，有些孩子可能在这种环境下生活得安康欢快而充实，有些孩子也可能承受不了各种诱惑而误入歧途，所以家长的教育和教师的关爱就更显得至关重要。从社会进展趋势来看，社会对人的要求越来越高，孩子是否能安康成长，这与家庭教育的关系极大，特别是行为习惯和道德品质的形成中，家庭教育甚至可以说是起着“型塑”的作用。有的家长虽然很关心孩子的成长，很留意对孩子的教育，但因没有正确的教育观点和方法，反而违反了学生的进展规律，教育效果很差，所以我们要指导家长依据不同性格的孩子消灭的不同问题，施以不同的科学的教育方法下面我将和大家共同研讨《牵手两代——家长课程》小学局部第一册：《学习从习惯开头》。一、教材分析现在有太多的家长只把留意力集中在孩子的学习上，忙却无视了对孩子良好习惯的培育。今日我们就共同来研讨一下学习习惯的培育。习惯即不用意志力就能做出自动反响的行为。好习惯是一个人快速成功的快车道。一个人的习惯打算他日常的行为，而这日常行为打算了他的成就。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最正确时期，有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。使学生终身受益。一年级学生由于特别的年龄特征，光靠教师的工作是不够的，家长的力气不行无视。所以，我们应当借助每一次家长课程学习向家长渗透学习习惯的重要性，让他们重视培育学生良好的学习习惯，并和家长沟通一些辅导学生学习的方法，争取家庭辅导与学校教育到达和谐统一。只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好学习习惯的培育工作，提高学生学习的动力，才能培育出大批具有良好数学素养的有用人才。本册书共有八讲，每一讲分两小节，围绕小学一年级阶段孩子的生进步展需要与性格行为特点，认真灵独白、真实生活场景下的情景对话、耐人寻味的亲子故事以及专家讲堂等形式，自然提示并深入解决在家庭教育中可能消灭的主要冲突和问题，并就这些问题开放具体的分析和指导，在此根底上，从孩子与自己、孩子与他人、孩子与家庭〔家族〕、孩子与学校、孩子与社会、孩子与自然等关系和相应的生活情景动身，帮助不同经济条件、不同文化背景和社会环境下的家长系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简洁易行且效果显著的家庭教育活动。在此层面上，家庭教育所应有的心灵互动、沟通体验式教育法和融于日常生活中、流淌于吃喝拉撒间的生活行动教育法将得到一个完善的呈现。引导读者生疏到，培育教育孩子是一个系统工程，要全面关心、培育孩子，努力抑制片面的“一半的教育”和畸形的“单打一”培育的倾向，为孩子身心协调进展和积蓄进展的后劲奠定根底。该书自始至终引导读者要生疏到，培育教育孩子是一门科学，必需要了解、把握、敬重孩子身心进展和家庭教育的规律，重点关注家长培育教育孩子的思想观念问题，学会动脑筋进展教育的思考，努力提高家长的素养；不要把培育教育孩子看成是单纯的技术性的问题，不要只是关注培育教育孩子的具体做法和手段。书中的专家课堂重在剖析和探讨问题背后的深层缘由与教育背景的综合影响，解除家长在子女教育过程中的苦恼和困惑，并帮助父母建立科学、正确的教育观念和态度。二、教学目的：1、通过教学使家长生疏到相应年龄阶段家庭教育可能消灭的主要冲突和主要问题。2、家长能依据相应的家庭环境和孩子性格特点，设计出简洁易行而效果显著的教育活动。3、家长能正确生疏孩子，〔特别是独生子女，很多家庭是“有爱无教”，这种爱如把握不好分寸，就可能变为溺爱，使孩子养成很多不良习惯，甚至促使孩子走上邪路。〕进展科学而行之有效的教育方法。4、指导家长建立型的民主、公平的父母子女关系。5、指导家长建立开放的家庭教育模式，不是对子女撒手不管，放任自流，而是把家庭教育搞活。6、指导家长形成全面进展的教育观念。智力开发和思品教育、行为习惯的培育，文化科学学问和生活力量的培训缺一不行。〔11种，教师们可依据实际状况敏捷选用〕1、讲授说理式：由教师依据学生消灭的问题，选择合适的主题，直接讲授。2、互动演练式：教师选择适当的安全，由家长扮演适3、案例剖析式：选择一个案例，故事导入，引人入胜，深入分析，从中供给可行的解决方法。4、采访对话式：类似电视访谈和采访节目。从对不同家长的采访中推出不同的观点，得出科学的结论或观点。5、现身说法式：由优秀家长就某一方面进展典型性介绍。6、亲子互动式：家长带着孩子共同参与家长课堂，由教师或学生作为导演，进展亲子之间的沟通、沟通或其他活动。7、头脑风暴式：提前布置一个专题，让家长事先搜集材料，到课堂上各抒已见，其他人不评论不批判。8、激情演讲式：由教师演讲，激情感人，感染力强。9、正反辩论式：针对某些观点和案例，征求家长意见，现场组成两帮进展辩论，以理服人，在辩论中明理，说服家长。10、教材导读式：带着家长通读某一局部教材，并给家长讲解，可以让家长谈体会。，当场解决问题。【教学目的】人际关系，并把握一些可操作性的方法，帮助孩子搞好人际关系。【教学重点】使家长了解应当怎样协调孩子建立和谐、融洽的人际关系，并把握如何在家教实践过程中，协调孩子孩子建立和谐、融洽的人际关系的方法。【教学方法】情景演绎法，谈话沟通法，案例分析法，总结讲授法。【教学预备】多媒体课件【教学过程】〔请一位家长扮演妈妈，一位学生扮演孩子〕这时教师可以提出问题让家长沟通：1、哪个父母都心疼自己的孩子。然而，心疼之后，我们该怎么办?〔给家长思考的时间〕2、当遇到这种状况时，你是如何处理的呢？〔让家长发表自己的看法〕教师总结：虽然各位家长的做法和看法各不一样，但可以看出，是怎样处理的吧！二、教师表达课本第2位母亲的成功之处在什么地方？教师总结：古语说，亲其师，信其道，确实是这样的，尤其是对一年级的孩子来说，孩子只有宠爱教师，才会好好学习，努力表现自己，才能在成长的过程中，不断挖掘自己的潜力，获得更好的进展。和谐融洽的师生关系，对孩子身心的安康是格外重要的，但是，由于父母对孩子和教师间建立严密的情感链接，担负着至关重要的责任。为此，家长一方面要教育好自己的孩子，另一方面，家长还要学会奇异己的孩子。410互动。1、你觉得孩子不情愿亲近和宠爱教师是为什么呢？〔家长可以归纳课本上的答案，也可以自己谈自身的体会。〕2、你认为应当怎样和教师沟通呢？〔请家长发言出示幻灯〕教师总结：Ａ、信任教师Ｂ、避开批判〔可用课本第７页中的例子举例说明〕Ｃ、与教师共享喜悦。Ｄ、严密协作教师的工作。这时可以举教学中的事例，如：当孩子消灭不好的习惯时，家长如何和教师协作等。３、家长自己画出与教师沟通时应当把握的技巧。〔出示幻灯〕〔出示幻灯〕10、11、１２页教育活动局部内容，请略。五、总结：孩子与教师之间的关系需要家长的帮助，与伙伴之间的关系更需要家长的指导。其次节她们都不和我玩一、家长自学情景对话和心灵独白，教师提出问题：你是否和文中的家长有同样的想法和做法？这种想法正确吗？你的孩子在交朋友时消灭过什么问题？你是怎样做的？〔家长谈自己的想法〕三、家长自学课本专家讲堂局部，答复教师的提问：现象？的。在孩子的玩耍里，没有谁更吃亏、谁占了廉价这一说，只要他们在玩耍中得到了欢快，父母就不必大惊小怪。另外，即使孩子们消灭了打闹，父母也不要参与其中，由于，与此同时他们还在学习妥协、的力量。这种学习，较之父母的百遍说教都要来得有效。如何培育孩子处理人际关系的力量：1、鼓舞孩子多串门。让孩子“抛头露面”，多与其他人特别是生疏人打交道。2、放手让孩子自己择友。孩子自己择友的过程，也就是他学习、成长的过程。3、鼓舞孩子参与群体活动，如生日聚会、各种各样的球队等４、帮助成绩差的同学温习功课。５、鼓舞孩子主动找别的朋友玩。他人协商。五、教师总结：期望家长们在帮助孩子人处理人际关系的时候，想方设法鼓舞、引导孩子在父母指导的根底上自己查找解决问题的方法。六、作业：〔幻灯片出示〕1、在孩子的人际交往中，还存在哪些问题？你是怎样处理的？2、在引导孩子与人交往中，你认为最难处理的是什么问题？3、总结自己在培育孩子交往力量方面的阅历和教训，提出在此方面的不同见解或意见等。其次讲教孩子学会自我制服【教学目的】给家长解决此类问题的对策。【教学重点】使家长了解怎样帮孩子学会自控和正确处理心情，给孩子养成良好的学习和生活习惯。【教学方法】导入法，谈话沟通法，案例分析法，总结讲授法。【教学预备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入：行为。如：留意力不集中，上课坐不住，到了学校，孩子忘了带书、请举手。家长们也认真回想一下，童年的自己或现在成年的你，有没有留意力不集中和马虎的问题发生？有的请举手。性，甚至我们成年人有时也会发生这样的问题。这就是说，留意力不找出形成的缘由，对症下药，教孩子学会自我制服，让孩子学会自己掌握、运用和处理好自己生活、学习中的心情、责任等事宜。建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而安康欢快地成长。一、家长自学第一个案例〔23〕：妈一开头就居高临下，对孩子透露出极大的不满，想一想，在座的家学习的原动力。可是妈妈却没有看到这一点说别的同学怎么没看到说明这个孩子对感兴趣的东西〔窗外小鸟〕留意力还是满不错的。很请家长发表见解，教师最终做一总结：不管儿子怎样答复，家长先要小的建议。就是下次上课时，两眼紧盯着教师，看自己能不能掌握着不去看窗外的小鸟，信任孩子会渐渐稳下神来。24——25方？三、教师总结并表达专家课堂内容。力有关。留意力是一种力量，需要培育和训练，而批判和威逼是无济练孩子的留意力。们争论一下孩子开小差都有哪些方面的缘由呢？争论发言后请家长〔出示幻灯１、孩子的年龄特点。〔26〕随着孩子年龄的增长，留意力集中的时间越长：1、23、415——205、625——30２、感觉统合失调。〔27〕感觉统合是指人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息进展多次分析、综合处理，并做出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中〔42—45〕，教育和训练。３、课堂环境。颖和感兴趣的事情。教师换的发型、衣裳，甚至换的项链等都可能会干扰、分散孩子的留意力；教室两侧墙面上张贴的荣耀榜、优的人影、飞过的小鸟等，也都会吸引孩子的留意力；各种声音，比方散留意力而开小差。４、课堂内容。课堂内容是导致孩子开小差的一大因素。有些教师讲课枯燥无内容孩子早就把握，缺乏颖感，孩子也会开小差，去想令他感兴趣的事情。５、学习兴趣有的孩子不情愿学习，对学习有抵触心情，上课自然就开小差；还有的孩子学习困难，听不懂教师讲的内容，烦躁担忧，或者干脆就不听了。６、怀有心事。因惦记着连续播放的动画片、饲养的小蝌蚪、小鸭子等，而分散了听课的留意力。2932上提出的解决措施，并针对措施谈一谈自己以前在哪些方面做的好，哪些方面需要改进。教师应当重点强调给孩子乐观的期盼这一条。四、教育活动：3237容，如：孩子做事时给孩子规定完成某项任务的时间，循序渐进的培育孩子的留意力，不行操之过急；和孩子一起做玩耍，训练孩子的留意力。〔如：数数、划消、玩扑克牌、丝带等玩耍〕见课本第29—31妈的教育案例，找有成功阅历的家长起来说一说他是怎样做的。二、教师表达专家课堂内容：马虎，看起来是一个小问题，似乎很多家长和孩子都在面对，但是问题虽小，却又格外普遍，而且很难抑制。无论是孩子自己还是家长，实在很难理解为什么总是在一些简洁、很根本的问题上出错，并42、43案并画出。教师总结：〔幻灯出示〕１、来自家长不适当的强化。家长自觉或不自觉强化给孩子的。其实，低年级孩子，学问构造还没有形成，思维定势也不明显，作业出错的可能性格外大。父母看到很简洁的题目孩子都做错了，就说孩子马虎、不用功，甚至小题大做批判一通。这种做法是极其错误的，家长过分强调孩子的错误，目的是想引起孩子的留意，抑制马虎大意的毛病，而事实上却恰恰相反，这疚、恐惊等心理，这就是负性强化。２、感觉统合失调的表现。如分不清bd，p和q，漏题，写反字等，这些马虎的孩子是感觉统合失调的表现。3、缺乏责任心和爱心。儿童对学习考试不够重视，做事没有常性，也会使孩子产生马虎的不良心理。４、马虎有“理”。44、45〔幻灯出示〕1、急躁等待孩子成长，努力给孩子供给正面强化。既然留意力不集中、马虎等问题是孩子成长中必定消灭的问题，着年龄的增长，这些行为会渐渐退化的。2认真致志，决不分心。3正。4、培育孩子的责任心。三、本讲总结：解决的对策。只要我们摆正心态，乐观引导，信任孩子类似的问题会的做法写成案例，让我们吸取您的阅历，少走弯路，帮助更多的家长们解决这样的问题。作业：1、找诞生活中孩子自我制服的案例，总结出来并即使鼓舞孩子。2、您孩子有留意力不集中和马虎的问题吗？您是怎样帮助孩子解决的？【教学目标】

让家长了解孩子爱磨蹭的习惯和不遵守课堂纪律的习惯形成的毛病。【教学重点】让家长了解孩子上课爱做小动作习惯形成的缘由。【教学难点】如何针对孩子上课爱做小动作形成的缘由做到对症下药。【教学方法】案例分析法、谈话法、教师表达法【教学过程】导入谈话：成功的教育从习惯养成开头。孩子小时是培育习惯的最正确时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说习惯呢？教师小结：看来让家长们最头痛的就是：“孩子做事磨蹭”和“做事无法集中留意力。”一、教师可跟学生演绎教材上的情景对话，完毕后询问家长，到底策。然后学习课本上家长的成功做法。教师总结：爱磨蹭的孩子现在方法就能解决，我们需要找出孩子磨蹭的成因，再寻求相应的对策。5559子在学习、生活中磨蹭的几种主要缘由：〔出示幻灯〕1、天生的慢性子。2、缺乏时间观念，不知道如何叫“抓紧时间”。3、缺乏学习兴趣和自信念。4、家长要求太严或包办太多。5、竞争意识不强。6、留意力简洁转移。趣、增加自信、提高责任心上下功夫。其次种状况要在专时专用、提的方法。教师与家长共同总结出订正孩子磨蹭的方法：〔出示幻灯〕1、帮助孩子树立时间观念。要想让孩子转变磨蹭的毛病，不能靠大嗓门，更不能打骂。家长得的成功的故事来鼓励孩子，还可以在墙上贴上名言警句提示孩子。白铺张很多时间。2、让磨蹭付出代价。孩子早晨起床磨蹭，家长急得不得了，又是嚷嚷，又是亲自给孩子系纽扣，可孩子却一点也不急。最终，家长还得抓紧骑车把孩子送觉得，磨蹭点没关系，反正迟到不了，有爸爸妈妈呢。正确的做法应当是，当孩子磨蹭的时候，家长不要急，让孩子自己急。假设孩子迟到，教师确定会问她迟到的缘由。孩子挨了批判后，就会生疏到磨蹭给自己带来的害处，其次天她就会自己加快速度。3、增加计时性活动。孩子磨蹭，不光在学习中表现出来，也反映在生活的各个方面，如做作业磨蹭，穿衣、吃饭磨蹭。从孩子的实际表现动身，增加计时性活动是可行的方法。做某件事情，需要多长时间，事先设定，然后以最快速度保质保量地进展。孩子做事，家长为她计时，告知并夸奖她今日比昨天又快了几分钟。这样，孩子会有很高的乐观性。对于低龄的孩子来说，假设家长跟孩子一起进展计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。4、改善评价角度，少说“慢”。长期被说成“慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，在家里，家长要有意识地表扬她，并告知她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。假设孩子爱磨蹭是“手笨”来提高效率、安排时间等。5、利用“速度测定法”，感受“我可以快”。记录单位时间里〔如５分钟〕能写多少个字，能做几道题目。然使孩子惊异：我能这么快完成呀！并且让她生疏到“快得值得”。很间让孩子全面进展：增加练琴时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任务越多。所以，你得让孩子感到“快得值得”，她才会去“快”。6、任务适度，留有空闲。任务适度，保证孩子会加快速度。多鼓励，少催促。有些孩子做作业确实慢，但可能是作业的难度大，或者孩子已经养成了磨蹭的习惯，或者是智力有肯定问题。假设是这些状况，父母越催，孩子越慌张失考试时你更快一点儿，你可能就会有更多的时间去检查。”孩子受到正面的鼓励，就会在下次有意识地提示自己快点儿。有关，这些行为也潜移默化地影响着孩子，因此，期望家长们自我检查，为孩子做个典范。其次节上课总是爱讲话一、教师请家长表达情景案例，一起读教育故事，明确本节的主要任务是解决孩子不遵守课堂纪律的问题。65-68具体和家长表达孩子不遵守纪律的缘由：〔幻灯〕1、自制力差。2、缺乏学习兴趣。34、对教师的抵触。教师在总结缘由题。除了孩子对学习内容不感兴趣外，主要缘由是孩子的自制力差。力量也就是自制力，培育孩子良好的留意力。〔家长会提头才能完成等事例〕各位家长有什么好的方法吗？让家长畅所欲言。最终教师可以为家长提出建议：1、帮孩子清理战场。孩子做作业前，除了笔、作业本之外，其他东西都撤除，让桌面千干净净，清清爽爽。2、创设环境。收声机声音放得过大。3、准时嘉奖。孩子学习时留意力集中的点滴进步都要予以鼓舞假设孩子过去留意时间仅5分钟，现在能坚持8 分钟了，就要马上表扬。孩子是夸出来的。4、陪孩子做特地训练。的孩子可进展一些旨在提高留意力的玩耍训练，这类训练的方法很32、35、49、68和孩子参与各种体育训练，比方乒乓球、羽毛球、篮球、走平衡木，滑滑板等。培育习惯的好的建议或案例，或者教给家长在培育好习惯时用加法，抑制坏习惯用减法等。都用不完它的利息。习惯的力气是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，假设是好习惯，将会终身受益。作业：〔幻灯〕听了今日我们一起沟通的内容，您有什么收获？您对今日沟通的内容还有哪些困惑？您孩子身上还有哪些问题，您感到苦无对策？【教学目的】通过消费、劳动等问题的解决，不但帮助家长学会培育孩子合习成绩更重要。【教学重点】【教学难点】培育孩子正确的消费意识，培育孩子具有爱心和责任心。【教学方法】案例分析法和谈话法。【教学过程】一、导入家长作为家庭教育的主导者，是否只留意了孩子智力方面的投谈，将和大家一起解决这些问题。第一节我想要个书包一、故事启发，激活谈话：1、教师表达第一节案例:我想要个书包2、和家长谈话沟通：听了这个故事，你有何感想？有没有遇到过类似的状况？你是怎样做的？〔启发引导家长发言〕3、教师总结：虽然家长们的做法不一，但都是想以一种更科学70刚刚的事后来发生了怎样的变化。4、阅读后交谈：比照小楠的妈妈的做法，您觉得以往对类似大事的处理方法有何不妥？应当怎样改进？请家长发言。二、依据教师提出的问题家长学习专家讲堂与教育活动局部71-77了铺张行为。家长谈论铺张行为会给孩子和家长带来什么后果？方法的？通过争论，教师进一步明确解决策略：〔出示幻灯〕１、不要给孩子太多。２、学会对孩子说“不”。３、延迟满足孩子。４、取得家人的乐观协作。５、家长给孩子做出节省的典范。６、给孩子讲节省的小故事、买储蓄罐。７、带孩子去贫困家庭看看、做小小慈善家。起来，如：让孩子参与家庭理财，定期清理家庭垃圾等。其次节我还小一、情景故事：1772、试问家长，这是不是常常见到的一幕？现在看到有何感想？这样做对孩子的成长有什么影响？教师与家长沟通。3、教师总结：父母生怕亏待了孩子，让孩子吃还穿好。事事为孩子代劳，以为这样就是爱孩子，其实不如说是害孩子。由于这是父母剥夺了孩子的成长、熬炼的权利！试想，假设父母为孩子包办了一切，那么孩子做什么？时间长了，孩子把衣来身手、饭来张口当成理力量和品质？二、教育故事179-81育孩子的。2、请家长谈自己的体会：您觉得这位父亲的做法是否可取？您照看他人？3、教师总结：六、七岁的孩子虽然刚刚懂事，但已经萌发了关心、照看他人的愿望，这是他们与生俱来的一种意识。作为家长要了解孩子的这种内在愿望，信任孩子，给他们供给施展的舞台，给孩子熬炼的时机，让他们通过自己做来体验成长的欢快。三、专家讲堂181-86后成为一个幸福、欢快的公民做预备。2、教师具体讲解总结：家长既要关注孩子的学习，又不能无视的强者家长要做到：〔幻灯〕A、给孩子做关心别人的典范。B、家庭成员之间要相互关心。C、教孩子学会与人共享。D、让孩子做一些力所能及的事。E、让孩子了解一些生活和社会的实际状况。四、总结苏霍姆林斯说过：每瞬间，你看到孩子，也就看到自己；你教育孩子，也就教育自己，并检验自己的人格。只看孩子一时的成绩，而间，以急躁的态度引导他们，让孩子在自由、宽松、公平的家庭气氛中尽情表现自己，更好地理解社会，适应社会，成长为社会、国家的人才。作业：1、当孩子自己想要买东西时，你会怎样答复？2、您寻常是怎么处理孩子与劳动的关系的？【教学目的】指导家长生疏到应赐予孩子成长所必需的自由空间，不要溺爱中，安康、欢快地成长。【教学重点】指导自己的家庭教育。【教学难点】教育观念，把握家庭教育的原则和方法。【教学方法】谈话法、案例分析法、系统讲授法【教学过程】一、导入的独子，从小备受宠爱，衣来伸手，饭来张口，甚至上了大学，父母单独一人出国留学，无人照看，不知道自己将如何生活，以至于过于们一心一意地爱他，凡事为他着想，谁知却害苦了他。”无视了孩子将来进展与独立生活，没有为孩子供给自主进展地空间，从而使孩子在习惯了消极的以来之后，一旦要单独面临的挑战时，便无所适从。为什么让孩子自主进展第一节妈妈，我想出去玩二、情景案例1、和家长一起看教材8788自己的孩子的。2、教师和家长沟通：我想问一下家长，您的孩子参与了哪些课争论沟通，谈自己的想法。三、家长自学教材中教育故事局部，体会文中李教师的教育。四、专家讲堂：195-97权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表现在：〔幻灯〕A、高分低能。B、交往障碍。C、人格障碍。D、亲子关系紧急。2、请家长发言：你觉得您的哪些行为剥夺了孩子玩的权利？现在是怎样想的？教师总结：我们今日所处地时代，是一个飞速进展地时代，现代家庭教育能在这些竞争中获胜吗？有的家长担忧孩子与玩伴发生纠很多“禁区”，这个不许，那个不许，比方刚刚家长们提到的地上有一滩水、一堆沙，小孩全身心投入，可大人却大声训斥，脏水打湿了材中专家的建议〔97〕，从小给孩子一个自由成长的空间，培育孩子独立的共性，要敬重孩子的兴趣，让孩子自己做出线上。其次节 一、情景故事：1、请家长协作教师一起演绎。2、谈话：您陪过孩子写作业吗？陪过的请举手。您是间或还是常常陪孩子写作业？您遇到过文中这种状况吗？您当时怎么做的？3、家长谈论沟通这样做是利是弊。二、教育故事：99101呢？信任那位母亲的做法会给大家带来很大的启发。三、专家讲堂：1101-103特点，明确，孩子让家长陪着写作业，一方面简洁让孩子养成依靠父进展的早期，即童年期。所以，童年期，父母肯定要有意识培育孩子的独立性，给孩子长大的时机和空间。真正爱孩子的父母，绝不应当成独立思维的习惯，独立生活的习惯，建立起“学习是自己的事情”“自己的事情自己做”的思维模式。2、家长自学“不当孩子学习的拐杖”一文，谈出自己的读书体会和今后在指导孩子作业时应持有的原则。教师强调：，每一位家长在为孩子制造“幸福童年”时，肯定要来。因此，我们应当给孩子的成长制造条件、制造熬炼的时机，而不是凡事包办代替、做孩子的“代言人”，这需要父母理智的爱。在教105、106：〔幻灯〕1、告知孩子每个人都有自己的事情要做，比方学习是他自己要做的事。2、自己的事情自己做。比方，一二年级的孩子应当学会自己整理书包，独立写作业，检查作业，按时起床等。有一位成功的家长的阅历是：孩子问我一个字，虽然我生疏，但我不告知他，而是让他去查字典。以后，再有不生疏的字，他也不再来问我，而是自己去查字典。3、指导孩子自己检查作业。4、收起一点爱。5、对孩子进展适当的挫折教育，让孩子独立解决有肯定难度的问题。6、有意识地为儿童供给制造地时机，让孩子独立做一些力所能及的事。教师总结完毕：爱孩子是父母的天性，教育和抚养孩子是父母着想，所以，每一位家长在爱孩子时，既要立足于将来，对孩子因材施教、适宜的教育，又要留给孩子一块自主进展的空间，使孩子逐步分的主体性相结合，儿童才会获得最大限度的安康进展。作业：1、您觉得您的哪些行为剥夺了孩子玩的权利？应当怎样做？2、在学习上应当怎样培育孩子的独立性？【教学目的】帮孩子生疏自我地具体教育方法。【教学方法】情景演义法、争论式谈话法、系统讲授法。【切入点】从亲子冲突的真实案例入手【教学过程】第一节为什么我肯定要听话一、情景案例：1108、109事。2、家长争论，你的孩子也提出过这样的问题吗？将孩子类似的表现与其他家长沟通沟通。二、教育故事：1、一起学习教育故事《乖乖妈妈的烦心事》，让家长明确生疏：。2.争论故事中乖乖妈妈的做法与自己平日的行为有哪些不同？不再强制而是只做简洁的提示、跟孩子约法三章让孩子试着治理自己等〕三、专家讲堂：1112-1152、孩子进入6、7了逆反心理，请家长谈谈孩子消灭逆反心理的缘由。〔幻灯〕A、孩子自方法识增加，这是成长的规律。B、上学后，因社会阅历及学问增长，环境变化，孩子对权威的崇拜由家长转向教师。孩子入学后，外部信息扩大，这一时期的孩子强词夺理，实际这是自方法识的表达。C、父母习惯了自己说了算，缺乏对孩子人格的敬重、命令式教育，不给孩子留生活空间，引起孩子反感。D电”，充实提高自己，随时留意自己的言行，E公主。”3、教师总结：专家告知我们，敢于和父母顶嘴，能够同父母进展争论的儿童，在生活中会比较自信，工作中会更富有制造力。面对孩子的“挑战”，家长首先要对孩子的争论有一个正确的生疏，父母既不能一棒子打死，也不能听之任之，必需正确对待孩子的争论，从由、宽松、公平的争论环境。4、家长争论总结当孩子顶嘴、争论时应实行的策略：〔幻灯〕A、换个角度想孩子消灭的问题。B、冷处理，巧限制。如强制休息片刻、转移留意力、给孩子一个轻柔的示意等。C、多沟通，拉近距离。多沟通，拉近距离这一条可以请家长在学习教育活动后说一说，自己学会了哪些和孩子沟通的好方法。如：〔幻灯〕做一个多了解孩子的父母，不管孩子提出什么要求，都不要因自己不宠爱就断然拒绝，要多和他们商量，想方法。问问他们的看法离的话：“孩子，你想怎样做呢？”〔爸爸〔爸爸〕的意见吗？”“这样做对你来说没什么，但我是不敢这样做的，别人会会批判妈妈〔爸爸〕”“哦，那正是你的想法，你可以做做看。”其次节 我从哪里来一、情景故事：1、给家长读教材上“我是从哪里来的”故事内容。2己都是怎样答复孩子的。您觉得自己对孩子的解释合理吗？二、教育故事：1决问题的。2出过哪些性方面的问题？您是怎样答复孩子的？3、教师总结：当孩子提出这个问题的时候，我们应当明确的告知孩子，每个小朋友都是妈妈生的，而不是拿“街上捡来的”“河里捞上来的”到底怎样做才适宜呢？我们一起来学习专家的建议。三、专家讲堂：1122—1262进入青春期，对性就会更古怪，甚至做出不该做的事情，所以，时总结：A、家长要树立科学的性观念。B、急躁地、用孩子最简洁理解的方法给孩子讲解。C、不要紧急，用寻常的态度和口吻答复孩子。D、对于不同年龄的孩子，答复的深浅度是不一样的。E、用正确的人体器官术语来给孩子解释。F、允许孩子提问，认真听，考虑后再答复。G、和孩子一起看生命孕育的光碟。四、教育活动家长自学这局部的内容，可以尝试让孩子在自己生日的时候知道感谢妈妈，妈妈生日的时候，帮妈妈干点力所能及的事情。【作业】1、请家长主动与孩子做一次心与心的沟通，并写下沟通体会。2、回家指导孩子做照看洋娃娃的玩耍，体会家长抚养孩子的艰辛。【教学目的】营造温和的家庭环境。【教学重点】父母如何建立良好的夫妻以及亲子关系。【教学方法】案例分析法；谈话法。【教学过程】第一节 一、课题导入：1、请家长争论发言,怎样就算是给孩子一个温和的家。2、教师总结：刚刚家长们的发言都很有道理。见我们来学习的内容就是“给孩子一个温和的家”。二、情景案例：1127、1282、文中的妈妈不想把事情的真相告知孩子，怕孩子受到损害，步，您觉得这位母亲该怎么做才能最大限度的削减孩子受到的损害呢？可以就这个问题请家长们争论。三、教育故事：1、家长自读教材129130是怎样做的。请家长起来谈读后感。2、教师总结：这位温严峻善的妈妈，是用她的心在和孩子交谈，的行为，肯定会和妈妈一起勇敢乐观的面对生活。格、思想和品德的形成与进展，影响着孩子的身心安康。争论说明，幸福，更是孩子一生贵重的财宝。什么样的损害呢？离异父母应提前做好哪些预备呢？四、专家课堂：1130-1332、请家长谈一谈离异会给孩子带来怎样的损害。亡。”心理学争论说明，从小就生活在气氛紧急的“缺陷家庭”中的孩子，智商一般比较低，而且存在不少心理问题。由于父母离异，越来越多的孩子变得消沉、孤僻、萎靡不振，有的孩子甚至消灭性格抑郁、脾气急躁，有攻击性倾向。还有的孩子由于缺少父爱母爱，感受不到温温存欢快，产生轻生厌世的想法。据调查，不少青少年罪犯就来自这种家庭。所以，离异父母要做好孩子的工作，做到提前预防。3、家长总结离异父母应提前做好哪些预备：〔幻灯〕A、给孩子思想上的预备。B、切实尽到为人父母的责任。C、呵护孩子的心灵。D、让孩子明白父母再婚的必要。五、教育活动：133、134子女的关系。其次节爸爸，请多陪陪我一、教育故事：1137页的教育故事。2、问题：听了这个故事，在座的家长有什么感想？A、先请几位爸爸结合自己在教育孩子方面的经受来谈谈感想。B、再请几位妈妈来谈谈孩子的爸爸在寻常是怎么做的？你对他们的哪些做法是满足的，哪些做法是不满足的？3模式已经越来越普遍。日常生活中，我们不难看到，有些父亲忙于工而孩子的心目中，也形成了“爸爸忙”“爸爸不会”“爸爸不好”等出这样的呼唤：爸爸，多爱我一点。生活中我们常常会遇到这样的情1364的家长请举手。570%的父亲只上，其更深广的内涵是个孩子精神上的指导和情感上的关心。二、专家课堂：1、请家长阅读教材139-144页的内容，找出父爱在子女教育方面起到的不行替代的作用。2、总结问题答案：〔幻灯〕A、父亲给孩子的爱越多，孩子的情感世界进展就越完善。BCD、父亲的角色让孩子更简洁把握性别特点，有效避开了“男孩女性化”。E全面、理性。三、教育活动：1142-1442结家长的发言：A、父亲寻常多亲近孩子，尽量保持每天与孩子共享一段时间。B、父亲要尽力制造一种和谐的家庭互动气氛。C、父亲要多方面关心孩子的思想与学习。教师总结：做父亲的应意识到自己在教育孩子方面的重大责任，妈的关爱中安康秀丽欢快的成长。最终，我有一句话与大家共勉：只有孩子是欢快的，我们才是幸福的！【作业】1、请爸爸妈妈们周末抽出几小时和孩子一起读书。2、请父亲和孩子进展一项好玩的竞赛，比方跳绳、背诗、爬山、跑步等。【教学目的】天空，保护孩子的制造天性，激发孩子的制造潜能。【教学重点】导孩子向有利于身心安康的方向进展。【教学难点】使家长理解“孩子