班主任手册使用说明

关于标准使用《班主任工作手册》的通知各乡镇〔学区〕教育办公室、国民办中小学：为系统各级学校配备了《班主任工作手册》〔以下简称《手册》〕，并把它纳入了各级学校校长目标考核。从实践中看，大多数学校对《手册》有较高生疏，对《手发挥出了《手册》的乐观作用。但在考核过程中，也觉察了一些缺乏之处。主要是个别学校重视不够，生疏不高，对《手册》的使用，缺乏必要的指导和检查。个别班主任对《手册》的使用缺乏明确的生疏，在使用中，存在填写不完整、不全面、不科学的现象，表现出了较为严峻的随便性。为进一步标准《手册》的使用，切实发挥其标准班级治理，促进班主任专业成长的乐观作用，同时，鉴于《手册》中原有“使用说明”，已不能满足现行班级治理需要，经反复研讨，现就进一步标准和使用《班主任工作手册》通知如下。一、标准使用《手册》的重要性计和总记录，也是县局和学校考察班主任的第一手文字性资料。日常教育过程中，班主任工作千头万绪，纷繁冗杂，准时填写《手册》能帮助班主任理清思路，突出有些可能刻骨铭心，有些可能稍纵即逝。《手册》的使用能促使班主任随时捕获这些有价值的教育现象并对其进展深入思考和总结，形成一个个实实在在的教育案例。这样日积月累，有利于班主任主动探究教育规律，开展教育科学争论，逐步形成自己独有的教育风格和班级治理理念，进而促进班主任自我成长。班主任工作是一门实践性的科学，坚持使用《手册》，不仅是班主任积存教育阅历到使用《手册》的重要意义，真正发挥《手册》“记录工作、促进反思、积存阅历、提升素养”的作用。二、《手册》主要栏目的填写说明依据，要准确填写。〔局部内容可依据实际有用效果填写。如：年龄可填写诞生日期、联系可写多个、家庭出身可更改成其他有价值的栏目等〕，并随时更，便利查找，顺畅联系。请标注贫困生、特别家庭子女、中学毕业班注明农村独生子女等状况。班委会成员及任课教师名单：班委、团委〔少先队组织〕是班级建设的主要机构，〔有的职务可以依学校具体状况而定。班主任必需认真组织好班干部的选举工作，认真指导和抓好班委、团〔队〕两个组织建设。任课教师名单照实填写。班主任要加强与任课教师之间的沟通与合作，主动沟通，团结互助，提高团队交往的幸福指数，形成集体教育力气。明确、适度的班级预期目标，切忌照搬照抄。同时必需有实施打算的措施和方法，防止空洞、不切实际。班级工作打算的制定，要求班主任必需在对学生根本状况进展活习惯、兴趣爱好、家庭状况、心理特征等全方位了解后形成书面分析。可将贫困生、特别家庭子女、农村独生子女〔中学毕业班〕等状况在此简明汇总。制定班级赏和教育学生，治理和标准班级〔打算可附页打印〕。固然，实际工作中，班主任的学校，班主任要预留空间填写本班班规、班级目标、班训、班级宣言、班级治理制度等内容，要求与班级实际相符。〔可附页〕色的活动打算。“安排”是一周工作谋划，“开展状况”是对主要活动过程的记载及反思。可以写周活动状况、学生受教育状况和班主任感想等。要详略得当，主次清楚。不能简洁的填写“良好”、“好”等字样，敷衍应付。更不要后补作假，漏洞百出。请班主任肯定要挤出时间，静心思考，为自己的教育生活多积存素材。没有开家长会，可成为本学期“家校联系记录”。包括家访和家长来访。可简要记录学生家庭住址、家长联系方式、家访学生概况、家访缘由〔目的〕、家访过程、家访效果等。备注：家访形式包括约见、家长来访、登门、、短信、信函、电子邮件以及QQ等。会反思〔活动方案、主持词等可附页〕，逐步完善自身学问和力量系统，敏捷驾驭班会，最终提高自身素养水平，到达自育目的。晨夕会记录：晨夕会记录是班级一天工作活动安排、或教师对学生学习、生活的提后进生转化、个案心理辅导、学校重大活动、班级好人好事、学生出勤、班主任随笔等。突破“晨夕会”这一浅层，深入记录班主任一天的重点工作。期望班主任擅长觉察，勤于总结，高质量做好班主任工作。切勿一句话带过，蜻蜓点水。往工作的反思，也是对已过生活的沉淀；更是为迎接下一个的开头作铺〔可附页打印〕做一汇总〔含校级嘉奖〕。三、《手册》使用的相关要求1、《班主任工作手册》是反映班级建设的根本依据，班主任因工作需要有调整时，必需移交手册，学期完毕后交学校保存备查。2、《手册》中各栏目内容，严禁学生或他人代写。3、《手册》在评比市、县级优秀班集体、班主任时要上交，作为考核评比的参考之一。4、实际使用中，班主任之间要多沟通，多传阅，多总结，集思广益，发挥出《手册》应有价值。5、学校要加强《手册》使用的指导和检查。对《手册》的使用状况，每学期要至少检查两次，并作出评定，同时对使用好的要组织传阅并予以表彰。6