四年级上册科学教案-3.3 我们是怎样听到声音的｜苏教版

我们是怎样听到声音的？教学目标过程与方法●能够根据耳朵的构造对怎样听到声音提出假设。●能够根据耳廓的构造提出有关耳廓功能的假设。科学知识●知道耳的构造以及各部分的作用，知道保护听力的常用方法。情感态度与价值观●意识到保护耳朵的重要性。●认识到噪音的危害，学会积极地应对噪音的办法。教学重点引导学生认识人耳的构造和听觉产生的过程。教学准备1．演示实验：纸屏、塑料泡沫小球、大鼓、鼓槌；耳朵的模型。2．多媒体课件——我们是怎样听到声音。教学过程设计一、游戏导新课1、谈话：同学们，让我们一起来玩一个小游戏。游戏的名字叫请你猜猜我是谁？游戏规则：1位同学来到讲台前，蒙住眼睛，下面的同学被点到的，用你正常的声音说一句“请你猜猜我是谁”，蒙眼睛的同学猜出他的姓名并指出他大概的方位。（请1位同学）谁愿意？2、谈话：很棒，连续三次完全正确。在刚才的游戏中能判断的这么准确，哪个器官起到了最重要的作用？（耳朵）3、小结：是的，因为有了耳朵我们才能够欣赏美妙的音乐，才能在这里对话。今天我们就来研究一下我们是怎样听到声音的？二、师生互动学新课活动一、认识耳的构造和听觉产生的过程认识耳朵的构造过渡:要想解决这个问题就要先来认识耳朵的构造，下面就请同学们两人合作，相互看一看，摸一摸，观察观察耳朵。1、提问：你看到的耳朵是怎样的，摸起来有什么感觉?2、回答;耳朵形状像大写的G，摸起来软软的，下面有耳垂，耳朵眼里有很多小毛，还有耳屎。3、总结：摸起来软软的，形状像大写的G，也就是我们平时说的耳朵，它的科学名字叫耳廓。那条黑黑的弯弯的洞叫外耳道。4、提问：这只是我们眼睛可以看得见的耳朵的外部结构，里面是什么样的呢？想不想知道？5、教师出示ppt，介绍：沿着外耳道进入耳朵，首先映入眼帘的是一层薄薄的膜，它的名字叫鼓膜。在鼓膜的后面是人体最小的骨—听小骨。听小骨由锤骨、砧骨和镫骨组成，这是根据他们的形状命名的。（2）了解鼓膜和听小骨的作用1、过渡：为什么要有鼓膜和听小骨这样的结构呢？它们有什么作用呢？我们来看一个实验。演示：这里有一个栓有小球的纸屏和一面鼓，我把纸屏立在桌子上，在纸屏的一侧敲鼓，当鼓被敲响时，请注意观察纸屏和小球的现象。（教师敲鼓）2、提问：同学们，你们看到了什么现象？纸屏和小球都在动。是什么使它们动的呢？（鼓声）在这个模拟实验中,纸屏相当于鼓膜,小球相当于听小骨。3、提问:你能借助这个实验解释一下为什么鼓膜和听小骨能帮助我们听到声音吗？回答：膜是鼓膜，小球是听小骨。声音使鼓膜振动带动听小骨振动，把声音传下去。4、提问:传到哪了呢？我们继续往下看（咽鼓管），耳蜗（里面充满了液体，还有些鞭毛，随着液体的流动鞭毛动起来就把这种振动传递给听神经），听神经再传给大脑，我们就听到声音了。5、谈话：鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经……他们具体是如何相互配合工作的呢？我们通过一段视频来了解一下。（播放视频）。活动二、认识耳廓和外耳道的作用。1、提问:谁能用自己的话总结一下我们是怎样听到声音的？预设：声音通过外耳道进来，引起鼓膜振动，鼓膜振动又引起了听小骨的振动，听小骨的振动将声音传给耳蜗，耳蜗再传给听神经，再由听神经传给大脑，从而使人感知声音。2谈话:现在，我们了解了这四个部位的作用。这两个部位，耳廓和外耳道，好像用处不大嘛。我们先来说说外耳道，它有什么作用呢？预设：外耳道保护鼓膜，可以使声音传进来。3、提问:那耳廓呢？（学生猜测）实验我们也来做个小实验，感受一下好吗？我们来听一段音乐，但是要用2种方法听，有什么不同的感觉？（教师演示：扩大耳廓、一般状态）你有什么感受？（大耳廓声音强）说明耳廓有什么作用？（增强声音。因为耳廓可以收集声波所以大耳廓增强听力）小结：耳廓具有收集声波，增强听力的作用。活动三、角色扮演，感受声音传播的过程过渡：现在，我们已经认识了耳朵，知道了耳朵的构造，也了解了它各部分的作用。接下来，就请同学们两个小组合作，每位同学扮演耳朵结构的一个（可加上声音、大脑的扮演者），刚好八人，用语言和动作表现出声音传递的过程。请学生上台展示拓展：我们已经了解了人的耳朵。现在，我们再来了解一下其他动物的耳朵有什么特点？PPT呈现：大耳狐的耳朵又大又尖，竖起来。鼹鼠没有耳廓。猪的耳廓大大的耷拉下来）提问：为什么不同的动物耳朵不同呢？它们的耳朵分别有什么作用呢？（大耳狐：大耳廓增强听力，散热。鼹鼠：在地下钻来钻去所以不能有耳廓。猪的耳廓散热，但是因为耷拉所以听力差，反映迟钝。）小结：不同的动物为了适应各自的生活环境进化出了不同的耳朵活动四、了解耳朵的作用过渡：动物们的耳朵不同，人和动物的耳朵也不同。但是有一个相同点，就是他们都长有两只耳朵，你知道为什么吗？预设：两只耳朵好看，并且听到的声音更清楚。谈话:是不是这个原因？我们再来做个小实验。实验一：请6个同学，五人围起来，一人站中间，蒙上眼睛，老师任选五人中一人说话，请蒙眼同学说出讲话人的方位。实验二：蒙眼同学堵住一只耳朵再来做这个实验，方向就会判断失误。小结：耳朵可以帮助我们辨别方向。四、认识保护耳朵的重要性。1、提问：耳朵可以帮助我们辨别方向，听声音，还能使我们漂亮，我们平时该怎样保护耳朵呢？（生回答）2、小结：最后我们一起来读一首保护