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文档简介
Unit3PartA教学设计课题Alet’stalk单元Unit3Myweekendplan学科English年级六学习目标1.能够听说认读下列句型:Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingto...We’regoingto...2.能够听懂Let’stry部分的内容并回答问题。3.能够听懂、会唱歌曲“Whatareyougoingtodo?”重点运用begoingtodo句型描述自己的活动计划。难点能够灵活运用begoingto句型。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课’schant:Whatareyougoingtodo?talk:WhatdoyoudofromMondaytoFriday?Whatdoyouusuallydoontheweekend?边听边唱对话练习歌曲活跃气氛,复习旧知,为新课的学生做铺垫。讲授新课Let’stry教学。It’sSaturdaymorning.SarahisonthephonewithMike.Listenandcircle.CanMikegoswimmingtoday?A.Yes,hecan.B.No,hecan’t.②Whyorwhynot?A.Hehashomeworktodo.B.Heisfishingnow.第一遍听整体感知,第二遍听做题,第三遍听检查。答案:BA’stalk教学。①整体感知Let’stalk.Mikecan’tgoswimmingwithSarahtoday.NowMikeistalkingabouttomorrowplanwithSarah.WhatisSarahgoingtodotomorrow?Let’swatchagain.教读:Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.操练:T-Ss,Ss-T,Boys-Girls,Practiceingroups,Showus.板书教读Mike:Whatareyougoingtodoinyourlesson?Sarah:We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.操练:T-Ss,Ss-T,Groups–Groups,Practiceinpairs.Showintwo.Soundsgreat!领读两遍,WhatisMikegoingtodotomorrow?Let’swatchthevideoagain.Mikesays:I’mgoingtoseeafilmtomorrow.领读。SarahwishesMike:Haveagoodtime.ButMikesaysIhavetodomyhomeworknow.领读两遍。Lookandfill替换练习教师出示一组图片和表示时间的短语,同学们利用下列句型进行替换练习。A:Whatareyougoingtodo…?B:I’mgoingto/Wearegoingto….看问题听音回答问题看视频回答问题问答练习看视频找答案创编对话通过创设情景,呈现核心句型与词汇,逐步引导学生利用核心句型进行问答,在讲解过程中渗透拼读教学。andimitate.Pleasepayattentiontoyourpronunciationandintonation.inpairs.orF’schant.Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.Whatareyougoingtodoinyourlesson?WearegoingtodrawsomepicturesinRenminPark..Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtoseeafilmtomorrow.play6.总结begoingto...aboutyourandyourfriendsweekendplan.(说写的拓展活动。)ListenandimitateMakeanewdialogueNowpleasetalkaboutyourandyourfriendsweekendplan.Forexample:A:Whatareyougoingtodo?B:I’mgoingto...A:Whatishe/shegoingtodo?C:He/Sheisgoingto...D:Theyaregoingto...Pleasepracticeingroups,andthenshowus.听音正音分角色朗读边听边唱分角色表演创编对话在听与模仿这个输入过程后,让学生去自己读,查漏补缺,正确输出。课堂小结Whathaveyoulearnedtoday?板书Unit3MyweekendplanPartALet’stalkWhatareyougoingto
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