2023学年完整版Unit3Arainyweekend设计6

Unit3Arainyweekend教学设计（6）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：课题Unit3Arainyweekend(PartH,I&J)课型新授课课时第6课时（总计6课时）教材分析本单元以Rainyweekend为主线，讲述自己的周末是如何度过的，内容贴近学生生活，创设了一个与孩子生活密切相关的语言情境。教学内容是第一单元内容的充实，语法知识是在第二单元的be动词过去式基础上的进一步递进，掌握规则动词的过去式，能够运用过去式讲述过去发生的事情。本单元要求掌握规则动词的过去式，而下一单元要求掌握不规则动词的过去式，故本单元的知识是后面知识的基础。本单元没有复杂的句型与单词，所需掌握的组词都为学生平日所熟悉，学生们在贴近实际生活的情境中进行听、说、读、写，能激起学生的学习兴趣，使他们更加迅速、牢固地掌握知识。本单元的主要词汇为：callourfriends，watchafilm，listentothemusic，playthepiano，playagame，surftheInternet等，其中还包括顺序词：first，hen，next，afterthat。本单元的主要语言结构为：Whatdidyoudothismorning?First,I…Then,I…Next,I…Afterthat,I…教学目标知识与技能：◆本课时是主要是增加一些有关雨的知识，让学生了解有关雨的习惯用语；培养学生的阅读技巧；强化本单元所学知识点。◆让学生通过课本及课外读物学习关于雨的知识，增长见识，扩大视野；通过练习，强化本单元知识点。过程与方法：◆课前查找资料，培养学生的自学能力。◆任务教学法。让学生在完成任务的过程中理解课文，从中培养学生的听、说、读、写、概括的能力。◆小组活动模式。增强学生合作能力，促进交流、增强语言运用能力。◆对学生完成的任务进行点评，可以生生互评、小组互评、老师总评，不同形式的评价策略可以满足学生不同的心理需要。情感态度与价值观：◆培养学生独立自主的学习个性以及团结协作的团体精神。◆了解大自然，热爱大自然，培养学生环境知识和环保意识。教学重点◆培养学生的阅读技巧，让学生善于抓住重要信息；增长一些关于雨的知识。教学难点◆掌握所学知识并运用，要求学生熟练掌握相关知识且能进行综合运用，涉及对文章内容的理解和对语言技巧的掌握。教学策略◆听说教学法、情景教学法、游戏教学法教学准备卡片、PPT、多媒体、教学光盘单词卡、图片等实施教学过程设计一、组织教学及复习1.对话练习：T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’s_______/______/______.T:Doyoulikerainydays?Whatcanyoudoinarainyday?Whydoesitrain?[注1][注1]通过问与答，来检验学生对本单元知识的掌握程度。通过对话交流，锻炼学生的口语交际能力。2.检验学生的作业：查找有关雨的知识或习惯用语。（点击第一张幻灯片中的PartH，进入第38张幻灯片。）[注2]然后让学生打开课本，完成H部分的练习，圈出正确的图片。[注2]让学生多了解一些有关雨的习惯用语或俚语，增加知识的趣味性。二、新知识的呈现与归纳1.让学生阅读I部分的短文，然后回答如下的问题：（点击幻灯片39） Howmanyplacesinthistext?Whatarethey? WhatistheweatherlikeinHainan?Whatcanyoudothere? What’stheweatherlikeinTulufan? WhereisHuangshan?What’stheweatherlikethere? What’stheweatherlikeinGuangdong?2.让学生再次阅读短文并完成书上的练习题，然后一起检查正误。3.讨论：WhatisyourfavouriteplaceinChina?Why?（点击幻灯片40）三．新知识的巩固和运用1.PartJ第一部分首先，让学生看方框里的单词或词组，并读出来，然后给图片匹配相应的单词或词组。2.PartJ第二部分。让学生用两分钟完成练习，然后检查正误。3.对话练习Whatdidyoudolastweek?四、小结1．让学生说出这个单元的重点与难点。2．谈论他们所查找到的有关雨水在别的国家的用途。（这一部分可用中文，目的是增长学生的见识）五、作业布置完成《活动手册》第三单元的练习题。板书设计Unit3Arainyweekend（Date/we