冀教版英语五年级下册整册知识清单

UNITGoingtoBeijing一、核心词汇1.和动作相关的单词jump跳;跳跃run跑dance跳舞sing唱;演唱sit坐stand站立;直立look看;瞧see看见;明白;会见(过去式为saw)draw画cry哭;哭泣;喊叫sleep睡觉;入睡talk交谈;讨论2.和食物相关的单词tea茶water水candy糖果3.方位介词down向下;朝下;沿着up向上,在上面4.人物名词man男人woman女人baby婴儿boy男孩girl女孩5.其他now现在who谁picture图画;照片hungry饥饿的sorry对不起,不好意思(道歉时用)6.动词短语lookat看(某人或某物)lookoutof从……向外看二、拓展词汇1.其他和食物相关的单词noodles面条dumplings饺子hamburger汉堡包bread面包2.其他常见时间副词yesterday昨天tomorrow明天三、核心句型1.Pleasedon’trun!请不要跑!解读:此句是祈使句的否定形式,表示不许做某事。举一反三:Pleasedon’topenthewindow.It’scoldoutside.别开窗户,外面很冷。Don’tspeakinclass.课上不要说话。2.Iwanttosing!我想唱歌!解读:此句是表达某人想做某事的句型。举一反三:Iwanttovisitmygrandmother.我想去看望我奶奶。Shewantstogoswimming.她想去游泳。3.—Jenny,whatareyoudoingnow?詹妮,你现在正在做什么?—Iamdrawingapicture.我正在画画。解读:这是询问某人正在做什么的句型。举一反三:—Whatisshedoing?她正在做什么?—SheiswatchingTV.她正在看电视。—WhatisAmydoing?埃米正在做什么?—Sheisreadingabook.她正在看书。4.—Wouldyoulikesomefruit?你想吃些水果吗?—Yes,please.好的。解读:这是询问某人是否想要某物的句型。举一反三:—Wouldyoulikesomewater?你想喝些水吗?—No,thanks.不,谢谢。—Wouldyoulikesomenoodles?你想吃些面条吗?—Yes,please.好的。四、了解句型—Whoistalking?谁在讲话?—Dannyistalking.丹尼在讲话。解读:这是询问谁在做事及其回答的句型。举一反三:—Whoissinging?谁在唱歌?—Lilyissinging.莉莉在唱歌。

UNITInBeijing一、核心词汇1.有关人物名称的词汇men男人(man的复数形式)women女人(woman的复数形式)child孩子(复数形式为children)people人们2.形容人感觉的词汇sad悲伤的afraid害怕,畏惧tired疲劳的;累的3.动词worry担心;担忧help救命;帮助say说be是;存在(am,is,are等的原形动词)take乘坐;买下;拍照feel觉得;感到wait等待4.形容词many许多的;许多busy忙碌的5.多种词性的词stop(动词)停下,停止;(名词)(公共汽车、火车)站注意:很多词有多重词性,请注意在其句子中的具体词性。6.介词for为……;给……7.动词短语takeapicture拍照二、拓展词汇其他表示数量的词汇much很多alotof许多三、核心句型1.Achildisflyingakite.一个孩子在放风筝。Somechildrenareplayingfootball.一些孩子在踢足球。解读:这两句展示了单数句型变复数句型的规律。举一反三:Ayoungwomanissinging.Someoldwomenaredancing.一个年轻女人正在唱歌。一些老年人正在跳舞。Amanisrunning.SomeoldmenaredoingTaiChi.一个男人正在跑。一些老人正在打太极。2.—HowoldistheGreatWall,LiMing?长城有多少年历史了,李明?—It’sabout2000yearsold.大约有两千年历史了。解读:询问建筑物有多少年的历史的句型。举一反三:—HowoldisthePalaceMuseum?故宫博物院有多少年历史了?—It’saboutsixhundredyearsold.大约有六百年历史了。3.—Jenny,whatareyoudoingnow?詹妮,你现在正在做什么?—Iamdrawingapicture.我正在画画。解读:询问某人正在做什么的句型。举一反三:—Whatareyoudoing?你正在做什么?—I’mflyingkites.我正在放风筝。—Whatisshedoing?她正在做什么?—Sheisdancing.她正在跳舞。四、拓展句型Hehurtshisarm.他的胳膊受伤了。解读:描述人身体部位受伤的句型。举一反三:Ihurtmyleg.我的腿受伤了。Shehurtsherarm.她的胳膊受伤了。

UNITWritingHome一、核心词汇1.和数量有关的单词much(与how连用以询问数量)多少;很;非常注意:many修饰可数名词的复数,much修饰不可数名词2.人的称谓词mum妈妈(非正式用语)dad爸爸(非正式用语)3.表示方向的词right右边的;右边left左边的;左边4.名词idea想法;主意email电子邮件computer电脑5.动词write写turn转向;转弯use使用;利用6.形容词dear亲爱的fine健康的;晴朗的wrong错误的kind友好的;体贴的7.人称代词us我们(we的宾格形式)二、拓展词汇1.其他称谓词grandfather(外)祖父grandmother(外)祖母aunt姑母;姨母;婶母;伯母;舅母uncle舅父;叔父;伯父;姑父;姨父brother兄,弟sister姐,妹2.其他常见方位介词behind在……后面beside在……旁边nextto在……旁边三、核心句型1.Iwanttosendthispostcardtomymumanddad.我想给我的爸爸妈妈寄这张明信片。解读:这是表达某人想给某人寄东西的句型。举一反三:Shewantstosendalettertohermother.她想给她妈妈寄一封信。2.—Howmuchisthispostcard?这张明信片多少钱?—It’stwoyuan.两元。解读:这是询问某物价格及其回答的句型。也可用“Howmuchfor…?”来提问。举一反三:—Howmuchisthecap?这顶帽子多少钱?—Tenyuan.十元。—Howmuchforthecoat?这件大衣多少钱?—Onehundredyuan.一百元。3.—Excuseme,whereisthehotel?打扰一下,旅馆在哪儿?—Gostraight.Turnleftatthetrafficlights.Youwillseethehotelontheright.直走。在交通灯处左转。你会在右边看到旅馆。解读:这是问路的句型。举一反三:—Whereisthebookstore?书店在哪儿?—Gostraight.Turnright.Youwillseeitnexttotherestaurant.直走。向右转,你会在饭店旁边看到它。4.How’stheweatherinCanada?加拿大的天气怎么样?解读:这是询问某地天气情况的句型。其同义句是:What’stheweatherlikeinCanada?举一反三:—How’stheweathertoday?今天天气怎么样?—It’ssunny.天气晴朗。—What’stheweatherlikeinShanghai?上海的天气怎么样?—It’scloudy.多云。四、了解句型1.I’lltakenine,please.我要买九张。解读:take在此处意思是“买”。

UNITDidYouHaveaNiceTrip?一、核心词汇1.动词的过去式went去;走;离开(go的过去式)saw看见(see的过去式)had有;吃;进行(活动)(have的过去式)ate吃(eat的过去式)did做;干;助动词(do的过去式),bought买(buy的过去式)2.be动词的过去式was是;存在(am,is的过去式)were是;存在(are的过去式)3.表示时间的词yesterday昨天4.名词photo照片story故事night夜晚,晚上5.表示人物感情的形容词happy快乐的;高兴的6.介词back回原处;向后二、拓展词汇tomorrow明天thedaybeforeyesterday前天sad伤心的tired累的三、核心句型1.—Whatdidyoudo?你们做什么了?—WewalkedtoWangfujingStreet.我们步行去王府井大街了。解读:这是询问某人过去做什么的句型。举一反三:—Whatdidshedoyesterday?她昨天做什么了?—Shewenttothelibrary.她去图书馆了。2.Ioftenwalktoschool.我经常步行去学校。解读:这是表达某人经常做某事的句型。举一反三:Sheoftengoestothecinema.她经常去电影院。3.Iwenttothecinemayesterday.我昨天去电影院了。解读:这是讲述某人过去做某事的句型。举一反三:Ididmyhomeworklastnight.我昨天晚上写作业了。Iplayedbasketballyesterday.我昨天打篮球了。4.Whathappened?发生了什么?解读:这是询问某人发生什么事情的句型。举一反三:—Whathappened?发生了什么?—Ihurtmynose.我的鼻子受伤了。5.WeboughtgiftsforyouinBeijing.我们在北京给你们买了礼物。解读:这是某人给某人买礼物的句型。举一反三:DannyboughtacapforMr.Wood.丹尼给伍德老师买了一顶帽子。6.Greenismyfavouritecolour.绿色是我最喜欢的颜色。解读:这是描述某人最喜欢的颜色是什么的句型。举一反三:Redismyfavouritecolour.红色是我最喜欢的颜色。四、了解句型ThephotoofthepandaisforDanny.这张熊猫的照片是给丹尼的。解读:for在此意思是“给”。举一反三:ThiscoatisforJenny.这件大衣是给詹妮的。

附录：教师课程表午别内容时间星期一星期二星期三星期四星期五上午早读第一节第二节第三节午休下午第四节第五节第六节课外活动做学生喜欢的老师亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现