《爷爷的芦笛》教案新部编本_第1页
《爷爷的芦笛》教案新部编本_第2页
《爷爷的芦笛》教案新部编本_第3页
《爷爷的芦笛》教案新部编本_第4页
《爷爷的芦笛》教案新部编本_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan4、爷爷的芦笛课题:4、爷爷的芦笛课型：识字课教课目的知识与技术：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7-13自然段。3、认识环境描述对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。过程与方法：小组合作，集体攻关生字新词，初步弄懂课文内容。感情态度与价值观：理解经风雨，见世面，接受实质锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。教课要点：本课生字、新词。教课难点：理解课文经风雨、见世面，接受实质锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。教课方法：议论法、自主学习合作研究法等。教课准备：多媒体课件。教课过程：一、揭穿课题，启示发言二、自由轻声地朗读课文三、检查初读状况、指名分自然段朗读课文，正音。2、指名谈谈新词的意思。遨游、委婉、温润、驱逐。四、再读课文，理清脉络1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么？2、指名说分段状况及段意。一（1）：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。二（2-6）：写强强在小闸屋里过夜，暴风巨浪侵袭了小闸屋。三（11-13）：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。3、分段朗读课文。4、试讲课文主要内容。四、复习检查课文主要讲了一件什么事？五、精读第一、二段1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。2、指名说读懂了什么。3、指名说不懂的句子。经过朗读，互相启示解决疑难。4、指导朗读。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（1）练读。（2）指名读，评论。（3）听录音轻声跟读。过渡：看到了海边漂亮的景色，听到了爷爷宏亮的笛音，有一种轻松快乐的心情，这可否就是强强此行的收获呢？六、精读第三、四段1、自由轻声读这两段，想想：“放心吧，爷爷，我不怕”与“婉转的芦笛声将他的惧怕躯干得干洁净净”这两句话分别出现在什么地方？这样写，可否是前后矛盾？2、指名说。3、默读这两段，用“~~~~”画出描述自然环境的句子，用“——”画出能表现强强心情的句子。4、指名读有关句子。七、总结课文学了本课，你有什么收获？板书设计：4*爷爷的芦笛海

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论