《小雨沙沙》教学设计

Gainingwealththroughhardworkisthegreatpleasureoflife.精选模板助您成功！（页眉可删）《毛毛雨沙沙》教课方案《毛毛雨沙沙》教课方案1教课目的认识8个生字，会写4个字；认识偏旁“灬”（四点底）。能正确、流利地朗诵课文。经过屡次朗诵，领悟春雨滋润万物的美好情形，产生热爱春季、热爱大自然的感情。教课要点激发学生兴趣，正确、流利地朗诵课文，背诵课文。教课难点学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。教课准备教师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗诵录音带。CAI课件。学生：察看下春雨时动物、植物、人物的状况及活动。课时安排课时。教课过程第一课时一、创立情形，导入新课今天，老师给小朋友带来一首新歌，想听吗？师放《毛毛雨沙沙》歌曲：毛毛雨毛毛雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要萌芽。毛毛雨毛毛雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。师：刚刚小朋友们听到了什么？（让学生自由说）师：是啊。春季到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《毛毛雨沙沙》。（板书课题：毛毛雨沙沙）二、初读课文，认识马虎请大家自由读课文。用你自己喜爱的方式读。要求读准字音，读通句子。同桌合作学习，相互纠正字音。在正确朗诵的基础上，结合课文插图谈谈毛毛雨点落到了哪里。三、熟读课文，理解内容师：小朋友，毛毛雨点落到了哪里呀？（相机板书）花儿、鱼儿、苗儿怎样了？花儿、鱼儿、苗儿这样快乐，谁能够用自己的朗诵来表达这类快乐的心情？（自由练习读，抽读，生生互评，齐读）让我们随着优美的音乐齐读这首小诗吧。（放轻音乐，学生齐读）多媒体出示课文和背景图。你能够坐着读，也能够站起来读，还能够够加上优美的动作读，总之，想怎样读就怎样读四、拓展迁徙，创编诗歌小朋友，想想：毛毛雨点还会落在什么地方？又会是什么样子的呢？2.CAI出示半开放练习：毛毛雨点，沙沙沙，落在，乐得。学生议论。创编诗歌。教师注意指导培育合作学习意识和习惯。4．展现学生创编的诗歌，并给创编诗歌配乐齐朗诵。五、总结延伸，部署作业小朋友，这节课我们不只学会了这首诗歌，还写出了自己的诗歌，小朋友真聪慧!回家后，把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看，让他们分享你们的学习成就，好吗？第二课时一、导入新课，指导背诵小朋友，上节课，我们学习了《毛毛雨沙沙》这首小诗，大家回家把课文背给爸爸妈妈听了吗？真好！谁能够介绍一下你是怎样把课文背下来的？指导背诵。察看三节诗歌有什么同样的地方？想象每一节诗歌讲了毛毛雨落到哪儿？师：抓住课文规律背课文，会节约好多时间。配乐齐背诗歌。二、牢固识字，指导书写用生字口头自由组词或说话。学生依据自己的实质，找出生字中难记住的字，选择合适自己的识记方法，记住生字的字形。指导书写。学生提出不易写的字，教师范写并重申要点笔划，学生随着书空。学生写字。重申看一个字写一个字，切忌看一笔写一笔，培育学生优异的写字习惯。三、拓展延伸，指导察看出示选择作业。为这首诗配一幅画（能够为一小节配，也能够为整首诗配）。用舞蹈表现诗歌。把诗歌内容编进《毛毛雨沙沙》的歌曲里唱一唱。请小朋友课后察看下春雨时的情形，看看还能够察看到什么。《毛毛雨沙沙》教课方案2一、教课目的：1、感情、态度、价值观目标：经过演唱歌曲《毛毛雨沙沙》指引学生认真地察看事物，启迪学生热爱大自然的感情。2、过程与方法目标：经过倾听歌（乐）曲，感觉音乐所表现的春季里毛毛雨和种子的形象，懂得种子萌芽生长离不开雨露的科学道理。3、指导学生用爽朗、平和的情绪演唱歌曲，。二、教课解析：《毛毛雨沙沙》是一首由五声音阶组成的一段体少儿歌曲，拍，宫调式。旋律采纳了级进、同音屡次及变化重复等手法，在有规律的节奏亲密配合下，生动描述了毛毛雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了少儿情味，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会认真察看事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。歌曲吻合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启迪孩子入情入境地表演。三、教课要点：调动学生的学习兴趣，有创立性地参加音乐活动。四、教课难点：正确的演唱两段歌词和歌谱。五、教课准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等六、教课过程：（一）组织教课（阶段目标：展现合作学习的成就）师：春季来了，小动物们多快乐呀，让我们向在坐的朋友们也认识一下歌曲《谁在叫》中描述的小动物吧。（身体坐正直，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。生：进行歌曲表演唱。师：你们感觉四周的伙伴表现怎么样呀？生：报告。师：我们随着老师的伴奏来演唱，好吗？生：随着伴奏，六人一组进行演唱。师：若是你认为自己唱的还不充分，哪我们下边要学的新歌中还有时机。（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验正确学习歌词和歌谱）1、初听作品，认识歌曲师：春季来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。师：老师今天带来的这首歌曲《毛毛雨沙沙》会告诉大家。（出示歌篇并播放歌曲录音）生：倾听歌曲。师：听了歌曲，你知道什么了？生：回答下列问题。2、发散思想激励发言师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？我们再听一遍。（第二次播放歌曲录音）生：倾听后回答下列问题毛毛雨和种子。师：他们一个有声音，一个有动作，谁谈谈声音是什么？动作是什么样的？谁会学学它们？生：发挥3、学唱作品唱清歌词师：看来大家对歌曲认识的很深了，那么能随着唱的有谁呢？（播放歌曲录音、重申眼睛看屏幕―培育好的学习习惯）生：随着录音唱。师：纠正问题，要求背唱歌曲（伴奏唱）生：以组为单位背唱歌曲。4、自主学习勇敢试一试师：第二段歌词，能不能够自制独立唱一唱呢？生：独立学习并报告师：帮助解决问题。生：理请歌词。5、完好演唱感情充分师：给各组时间进行练习。生：完好演唱歌曲。6、学习歌谱手势辅助师：带着学生用柯达依手势进行唱歌谱练习。生：全员参加。（三）歌曲表演（阶段目标：分角色合作表演歌曲）1、供给设计模拟创编师：毛毛雨用什么动作？种子的动作是什么？两个之间怎样配合呢？生：模拟并设计。师：若是大家有跟老师不同样的设计也能够。生：进行设计。2、供给舞台伴奏服务师：我现在把舞台让给大家，我来为大家伴奏，好吗？生：到台前，带头饰表演。（四）教课检测（阶段目标：检查学生学习状况）1、检查歌词师：激励表演好的同学2、检查歌谱师：激励用手势进行演唱的同学。（五）口风琴教课（阶段目标：用口风琴演奏歌曲片段）师：指导学生演奏歌曲片段。1=D53|53|111|111|53|53|222|222|（六）拓展内容（阶段目标：倾听作品《春雨蒙蒙地下》）师：今天我们还要请大家赏识一首描述春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你听听春雨发出了什么声音？（播放歌曲录音）生：倾听作品师生：简短议论。小结下课。教课方案思路：1、依据教材特色：歌曲简短而富饶想象力和动感。2、依据学生特色：学生拥有较勤学习习惯和合作学习、创编能力。3、教师组织者、参加者、设计者的身份表现4、自主学习的表现5、培育学生综合素质。6、相关文化增补。7、课件的制作，现代音乐教课软件。《毛毛雨沙沙》教课方案3设计企图：《3—6岁少儿学习与发展指南》中指出：“要创立条件让幼儿接触适合的，各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感觉和体验”。中班的幼儿喜爱倾听自然界中各种好听的声音，比方风声、雨声、水声等。他们也喜爱唱唱跳跳，盼望参加歌唱，律动，舞蹈，表演等活动，同时对音乐已经有了初步概念和赏识潜力。所以，本次活动主要经过倾听，歌唱，律动，舞蹈等多种形式来充分调动幼儿的多种感官，帮助幼儿更好的去欣赏、体验音乐，并感觉大自然的奇异与美好。活动目标：1、认知目标：理解歌曲大体内容，知道种子萌芽离不开雨水的道理。2、能力目标：能爽朗，平和的演唱儿歌，用动作勇敢地表现“沙沙沙”、“在说话”、“真甜”、“萌芽”等歌曲内容。3、感情态度目标：体验歌唱与表演的快乐，感觉大自然的奇异与美好。活动要点：理解歌曲内容，初步学会演唱歌曲，并加入简单动作。活动难点：激励幼儿依据歌词进行动作创编并演唱。活动准备：1、物质准备：PPT课件、毛毛雨滴手指偶、毛毛雨、种子头饰各五个，儿歌图谱，音频等。2、经验准备：幼儿倾听过下雨的声音，见过种子发出来的小芽。活动过程：一、导入兴趣性导入，激发幼儿活动兴趣。1、毛毛雨滴手指偶导入，吸引幼儿注意力。2、初步赏识音乐，认真倾听儿歌内容。二、基本部分（一）幼儿跟图谱学唱歌曲。1、展现图谱，幼儿熟习。2、教师带领幼儿随着图谱学唱。（二）加入简单动作进行演唱。1、幼儿跟老师共同演唱。2、幼儿在坐位上跟老师学做动作。（三）激励幼儿进行动作创编。1、指引幼儿创编新动作。2、加入新动作，共同演唱。三、结束部分教师讲评，兴趣性结尾。激励幼儿活动后练习歌曲，创新动作。探究一下能够用什么乐器演奏，下次活动一起演奏。活动延伸：1、回到家后，把儿歌唱给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起商议加入乐器和新的动作。2、能够在自然区，种下种子，并察看它的生长过程。附儿歌《毛毛雨沙沙》毛毛雨，毛毛雨，沙沙沙，沙沙沙种子，种子，在说话，在说话哎呀呀，雨水真甜哎哟哟，我要萌芽《毛毛雨沙沙》教课方案4教课课题：毛毛雨沙沙教课课时：本课第二课时教课内容：西师版小语教材第一册第84页教课要求：1、能正确、连结，有感情地朗诵课文。2、能将创立的情境与生活实践相结合，体验春季的漂亮。3、经过屡次朗诵领悟春雨滋润万物的美好情形，产生热爱春季，热爱大自然的感情。4、能够背诵课文。教课重、难点：1、能有感情地朗诵课文。2、培育学生热爱春季，热爱大自然的感情。教课准备：教师：多媒体课件教课过程：一、创立情境，揭穿课题。1、引入课题师：小朋友们,在这严寒的冬季里，你们想看到漂亮的春季吗？（想）春姑娘给我们带来了春风，也送来了沙沙的春雨！（课件）雨点儿落下来了。让我们一起来学习一首相关春雨的诗歌——《毛毛雨沙沙》（课件点题、齐读课题）。2、牢固生字认识还有几位好朋友，也和春姑娘一起抵达了我们这儿。看看还认识他们吗？课件中认生字（抽生认读：雨、沙、点、园、儿、乐、得、张、巴、尾），着重学生纠错！二、课文学习1、抽生读，认识学生状况。看来，同学们已经把生字朋友牢牢地记住了。谁来读一读课文，让我们再看一看，大家读书的状况！（抽生读）哪位小朋友的字音读得更准、课文读得更熟！谁再来读一遍！你认为他读得怎么样？（学生评一评！说到有感情朗诵更好！）2、小组读，互帮交流学习。请小朋友们在小组中读一读，比一比谁读得最好！（老师巡视指导）3、要点读，指引感情领悟。这篇课文太美了！谁来，把你最喜爱读的哪一句，读给大家听一听？生读。毛毛雨点落在哪儿？生答：花园里（鱼池、野外，板书）（点出相应课件）你还知道什么呢？生答：花儿乐得张嘴巴。（鱼儿、苗儿简笔划板书）加重动词语气！（张、摇、拔，板书）怎样得张嘴巴？生答：乐得！哪你能带着这类“乐”的心情再来读一次吗？谁再来把这类“乐”的心情读出来！读得很好！我们一起来试一试！齐读某段。（喜爱这段的同学一起读一读！同桌的一起读！分组赛读！多形式组织学生有感情地读！）其他同上学习模式，着重朗诵形式和指导。4、有感情读，升华读的意义。5、结合板书，背诵课文。三、律动《毛毛雨沙沙》孩子们，你们感觉春季的毛毛雨美吗？哇！真是太美了，老师都不由得想唱一唱、跳一跳来表达对毛毛雨的喜爱了。好！让我们一起唱起来，跳起来吧！（课件）四、知识拓展1、孩子们，经过你们的察看，春雨还会落在什么地方？又会是什么样子？小组的同学议论一下、都说一说！（小组合作学习，教师个别指引。）2、谁来说一说！小组报告议论结果。3、让我们也成为小诗人，用课文中的句子说一说。五、小结、课后延伸今天我们学习了——《毛毛雨沙沙》（板书）这一课，大家用诗歌和歌声表达了对春雨的喜爱，我们还能够够用跳舞、画画等好多的形式来表达我们的感情，同学们下去今后自己想想，在下次我们的活动课上表演给大家看一看。《毛毛雨沙沙》教课方案5教材解析：《毛毛雨沙沙》是一首天真、爽朗的少儿歌曲，F大调，演唱时采纳中速，注意保持爽朗情绪，注意歌曲的强弱比较，以表现春雨润物细无声的春色。新课标中提出；“要重视并着力增强合唱教课，使学生感觉多声部的丰富表现，尽早累积与别人合作演唱的经验，培育集体意识及协调、合作能力。”《毛毛雨沙沙》依据歌曲的情境编创了简单的二声部，结合情境将力度、速度、情绪等变化奇妙地浸透到二声部的教课中，主要目的是培育学生合唱的兴趣，快乐地与别人合作演唱。为了更加形象的模拟出毛毛雨，我采纳自制沙锤来模拟毛毛雨的声音；用自制扇子来模拟毛毛雨的形态，不只提升了学生学习的兴趣，而且增强学生的表现力。教课目的：1、学生能用爽朗、平和的声音演唱歌曲，领悟歌曲所表达的快乐情绪，并试一试在演唱中用强与弱的比较表现歌曲的音乐形象。2、学生能用固定音高模拟雨声，试一试与别人合作，完成歌曲的伴唱，初步感觉二声部歌曲友善的音响收效。3、学生能用自然、有节奏的动作参加表现歌曲，经过歌表演、演奏自制沙锤多种方式增强表现力。教课要点：学习歌曲中二声部的演唱，并能用表演动作、演奏自制沙锤的方式参加歌曲的表现。教课难点：指导学生在歌曲演唱中用强与弱的比较，表现歌曲的音乐形象。教课准备：钢琴、自制沙锤乐器（每位同学1个）、自制扇子教具（16把）、图片教具、多媒体课件。教课步骤：一、创立情境导入1、带领学生做律动，感觉音乐“强”“弱”“快”“慢”的变化。2、情境导入课题师：春季到了，万物复苏，可是土地里的小种子还在睡着，春雨姑娘说：“小种子，快醒来吧，我来帮你萌芽，我来帮你长大！”3、用声音表现强弱师：谁来模拟一下春季毛毛雨的声音？春季的毛毛雨是什么样子的？（牛毛，细沙）谁能再模拟一下毛毛雨的声音？生：沙沙沙师：2/4沙沙沙|沙沙沙师：我们来模拟......生：沙沙沙，沙沙沙师：2/4沙沙沙|p沙沙沙|（加上强弱比较）老师说：2/4毛毛雨|毛毛雨|请同学们接：2/4沙沙沙|p沙沙沙|4、认识种子萌芽的过程师：在阳光的照耀和雨水的滋润下，小种子终于要破土而出了，我们一起来看看！师：师：经过观看种子生长的过程，我们知道了小种子先是扎根，接着萌芽，出土，最后长大了。师：小种子终于看到了漂亮的春季，特其他高兴，它为大家带来了一首好听的歌曲，听完此后和大家谈谈歌曲的情绪是什么？二、学习歌曲《毛毛雨沙沙》（一）听歌曲1、初听歌曲，感觉歌曲的情绪2、复听歌曲，感觉四二拍子，并随乐拍节奏师：歌曲是四二拍子，谁还记得四二拍的强弱规律？师：我们依据四二拍子的强弱规律，用自己喜爱的方式跟音乐拍一拍吧。（解决歌曲后两句结尾处的节奏：__x）3、随乐默唱歌曲（二）学习歌曲1、师生配合，依据2/4拍的节奏用接龙的方法读歌词。2、教师带领学生用“la”模唱旋律。3、师生配合试着唱谱子。4、请学生轻声演唱歌曲。5、教师随音乐范唱歌曲。6、教师指引学生注意歌曲中强弱比较的办理。师：同学们认真的听我唱歌，老师很快乐，你们感觉老师和你唱的差别在哪里？（表情，强弱比较）一起找出“f”和“p”记号。7、教师指引学生认识二声部，而且学习二声部合唱。师：请同学们看歌谱，这首歌曲和我们从前的学的.歌曲什么差别？师：歌曲中同时出现了两组（也许两组以上）声音，这是演唱形式中的一种，叫做合唱。1）学唱“毛毛雨的伴唱”（出示谱子）2/45—|5—|5550|2/4沙—|沙—|沙沙沙0|2）“毛毛雨”和“种子”的合唱8、加入自制沙锤伴奏师：为了更加形象的模拟出“沙沙沙”的毛毛雨声，我们用沙锤来为歌曲伴奏，沙锤的演奏方法是：双手握停手柄，向下使劲，为学生展现自制乐器沙锤，而且指引学生自主学习，为乐曲伴奏。师：想用沙锤为歌曲伴奏，需要完成2个要求：①请同学们找出歌曲中有几处需要沙锤的演奏？②沙锤演奏的力量要求可否同样？师：请同学们依据看着谱子自己试一试着演奏。师：现在请同学一边用乐器为歌曲伴奏，一边演唱歌曲。9、借助道具创编动作师：沙锤的加入让歌曲变得更好听了，看，扇子上闪闪的银丝像不像春季的毛毛雨呀？我们来模拟春雨吧（三）完好分角色表演唱师：现在我来当导演，帮大家分配各自的角色：中间的同学来演唱小种子的歌，请大家边演唱边用自制沙锤演奏；女孩子动作比较柔美，就请最旁边两组的女生演唱春雨美好的歌声并用扇子来模拟细细的春雨，请大家依据分好的角色一起合作表演唱《毛毛雨沙沙》这首歌曲吧。三、结束部分教师小结：师：种子萌芽、生长离不开阳光和雨水的培育，同学们的成长离不开什么呢？愿每一位同学像春季的小种子同样健康快乐的成长！《毛毛雨沙沙》教课方案6教课内容:唱:《毛毛雨沙沙》;动:歌表演《毛毛雨沙沙》;画:简笔划毛毛雨点、种子、花、草等;讲:用简短的语言描述毛毛雨的画面;敲:用打击乐器为歌曲伴奏。教课目的:1、指导学生用爽朗、平和的情绪演唱歌曲,懂得种子萌芽生长离不开雨露的科学道理。2、调动学生的学习兴趣,有创立性地参加音乐活动。3、经过唱、表演、敲、画、讲等,培育学生多方面的能力。教课难点:歌曲办理与表演教课准备:课件、头饰、打击乐器、画纸等教课过程:一、以感情为纽带,组织教课1、学生随音乐《小毛毛雨点》进教室,跟老师做律动。2、师生问好。二、创立情形,导入新课1、老师创立情形a、课件出示画面(快乐的小鸟与音乐树),让学生察看说出图意。有房屋、音乐树、小鸟、绿草地以及蓝天、白云。这儿的音乐树里有美好的音乐,快乐的音符小鸟会给我们唱好多悦耳的歌。只要快乐的音符小鸟飞哪就会为我们唱出悦耳的歌。(请看大屏幕赏识快乐的音符小鸟为我们带来的歌。)b、老师指引小朋友们随着快乐的音符小鸟唱歌,第一、第二、第三、第四乐段。(用“”或“拉”来哼唱。)c、小朋友们把小鸟的歌组成一首优美的歌进行歌唱。2、导入新课a、(播放课件)师边放赏识带,边讲故事导入师发问后讲故事:小鸟正唱得快乐时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆晃,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、娇艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着欢迎春季的到来。b、揭穿课题,播放录音歌曲《毛毛雨沙沙》,要修业生边认真听边想象春季下毛毛雨是一幅怎样的情形。c、教师有表情地演唱歌曲后发问,种子在说什么话?为何?d、带领学生唱读e、请学生用“噜”模唱、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。g、师生对唱。h、、全班进行表演。三、分组活动(师)刚刚我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能够用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想想,你们喜爱用什么样的方法来创立、表现这首歌曲的?告诉老师好吗?1、学生分组议论,说出自己喜爱的方式:演唱、表演、画画、乐器伴奏等2、教师巡回指导,启迪学生广阔思路。3、分组展现表演a、图画组:这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔划出了一幅漂亮的图画,话得真漂亮。b、乐器组:这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。c、表演组:同学们发挥自己的想象模拟“风”、“雨”、“种子”,把春季的情形用动作表现出来,真棒。e、歌唱组:同学们用甜美地歌声演唱歌曲,忧如把我们带入了春的世界。4、师,刚刚同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的特别好,现在让我们一起来表演吧!四、小结:学了这首歌,我们知道了种子生长离不开雨水的《毛毛雨沙沙》教课方案7课题：小学一年级音乐下册第二单元《春季来了》课时：第一课时教课内容：1．歌曲《毛毛雨沙沙沙》2．沙锤教课目的：1．学会歌曲《毛毛雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感觉。2．认识沙锤的特点，能用沙锤为歌曲《毛毛雨沙沙沙》伴奏。3．培育学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。教课要点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培育学生的想象力和创立力。2．培育学生有表情的歌