月亮的味道教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《月亮的滋味》阅读介绍课教课设计设计教课目的：1、学生经过自己的察看和想象，借助老师的表达，认识本书内容并能感悟此中储蓄的童趣。2、学习阅读绘本类图书的技巧，培育学生的视觉思虑能力。3、在师生共读一本书的过程中，领悟阅读的快乐，培育学生课外阅读的兴趣。教课内容解析：《月亮的滋味》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的出名图画书。这是一本特别简单的图画书，单看一幅幅精巧的图画就能猜出故事大概。故事自己浅易易懂，表达了月亮和一群小动物之间的故事。同时，这又是一本充满童趣和智慧的图画书。题目“月亮的滋味”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号：月亮可以吃吗？是软的，仍是脆的？它是什么滋味的？是甜的，仍是咸的？这样饱含智慧的标题不只勾起了孩子们的食欲，并且也吊足了孩子们的阅读兴趣。可是，该怎样才能品味到月亮呢？一群小动物们采纳“叠罗汉”的方式搭起了天梯，一点一点向月亮凑近动物们在“叠罗汉”的过程中没有按照由大到小、由强到弱的规则，可是天梯不只没有倒，反而竖得愈来愈高了。天梯每增高一节，月亮就会跳高一点。此时，童趣便在这一近似游戏的过程中充分展露出来。最后小动物们有没有吃到月亮呢？因为月亮的马虎和马虎，最顶端的小老鼠成功地够到了月亮，动物们如愿以偿地品味到了月亮的美味，最后满意地睡着了。故事本该就此结束，恰好这时一条小鱼预料之外地走进了故事，它在说出自己疑问的同时也把无数小读者引进了未完的思虑取。这正是本书智慧之处。教课过程：一、读封面和封底，猜故事内容1、读封面、封底（出示封面和封底，隐去作品的题目），作以下交流：（1）从封面和封底上，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙）（2）封面上圆圆的、微笑着的月亮为何会变为封底烦忧的月牙了呢?（3）你能猜猜这本书讲的是谁和谁之间的故事吗？2、再读封面、封底（出示作品题目），再次猜想故事的内容。说明：我们几乎全部的阅读都是从封面开始的。而对于绘本类图书而言，封面和封底更为重要，因为它承载重视要的信息。正如培利·诺德曼所说“封面是我们对书进行展望的重要本源”。所以，这里就从指导学生阅读封面睁开教课。二、读中交流1、教师让学生静静地按次观看书中的图画，不出现图画书中的文字部分。2、让孩子依据画面内容再次推测书中大概讲了一个什么故事。（也许借助图画自编一个完好的故事。）教师对学生们的各样合理猜想和想象要实时予以一定。说明：图画书就是用图画和文字共同表达一个完好故事的图书。其特点之一就是只看图画就可以认识故事梗概。此处直接将书中图画体现在孩子眼前，一方面能提升孩子的阅读兴趣，另一方面有益于培育他们的察看能力和读图能力。在此基础上提出借图猜文或编故事的要求，一方面有益于培育孩子的视觉思虑能力和逻辑思想能力，激发他们的好奇心，形成强烈的阅读希望，另一方面孩子们在接下来教师的表达中会不停获取印证，进而产生阅读的惊喜与快乐。3、教师声情并茂表达故事，指引学生作以下思虑:（1）夜晚，仰望月亮想品味一口的动物一共有几个呢？（九只）参加“叠罗汉”的又育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan有几个呢？（八只）还有一只去哪里了呢？说明:这一发问从第一幅图画开始，指引学生察看图画细微之处，即月亮底下那九双光明的小眼睛。同时经过前后比较思虑，进而为出乎意外的故事结尾做铺垫。2）小动物们是怎样吃到月亮的？至高无上的月亮又是怎么变为月牙的？你从中理解了什么？3）小动物们前后的言行、神态有哪些变化？月亮的形状和表情又有哪些变化？从中你读懂了什么？4）小鱼闹不理解的问题你能弄理解吗？说明：语文课程标准明确提出要尊敬孩子独到的阅读感觉、理解和体验。这本书浅易易懂，幼儿就能轻易地从中读出兴趣来。这里教师要将该书介绍给小学低年级少儿，在与孩子共享福趣的同时，应激励他们有更深层次的理解。这里没有标准答案，全凭少儿自己独到的理解和体验，教师合时予以一定即可。三、片段赏识1、图文并茂地出示片段一：“咔嚓”它咬下了一片月亮。月亮的滋味真好，值！尔后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都感觉，这是他们吃过的最好吃的东西。说明：正是这段文字的出现将故事推向了热潮。随着小老鼠的一声“咔嚓”，小读者似乎也听见了这声仿佛咬薯片同样的宏亮声，看着凹凸不平的月亮，忧如自己也吃到了美味的月亮，心中不由自主地惊喜起来。思虑：现在，小动物们和月亮的心情各是怎样的呢?你有什么话想说呢？2、图文并茂地出示片段二：一条小鱼看着这全部，怎么也闹不理解：“他们为何要那么费力，到高高的天上去摘月亮呢？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”说明：摘取这一段是引文它是整本书的最后一页。弯弯的像是要哭出来的月牙倒影、一条充满疑问的小鱼、一段看似简单却又难以讲解的文字，给小读者们留下了无尽的想象和思虑。思虑:你能帮助小鱼解开疑问吗？你有没有什么想说的呢？3、黑夜里有九双眼睛，“叠罗汉”的有八只动物，还有一可是谁呢？现在你理解了吗？4、经过这样的阅读，你有哪些收获？四、介绍阅读认识这本书的